Наблюдая за подрастающим поколением, каждый из нас задумывается о том, как же вернуть ребятам интерес к учебе, как научить их творчески мыслить, привить интерес к книге и к самой жизни. Зная еще с детства слова великого французского писателя В. Гюго « Свет! Всегда свет! Повсюду свет! В нем нуждаются все. Он содержится в книге», я решила заинтересовать детей чтением книг через увлекательную игру, через приключение, через тайну, ведь ни для кого не секрет, что все дети любят играть.
В настоящее время очень популярными стали квесты, т. е. поисковые игры. Слово квест легко вошло в лексикон современных детей, оно понятно и нравится им. Выполняя поставленную перед собой задачу, привить у детей любовь к чтению, я второй год провожу квесты в школе.
Хочу рассказать вам, дорогие друзья, о нашем последнем мероприятии. Квест назывался «Кортик».
Что подарить детям 6-го класса на праздник 23 февраля и 8 марта? С классным руководителем мы придумали сделать всем и мальчикам и девочкам один подарок, книгу А. Рыбакова «Кортик». Подарив книгу 23 февраля, мы мотивировали детей на прочтение этой замечательной истории, сказав, что к празднику 8-го марта будет проведена интересная игра.
Когда детям было объявлено о проведении игры, они очень обрадовались. Класс разделился на 4 команды. Домашним заданием было выбрать лидера, придумать название и девиз, подобрать единый стиль в одежде.
Я приступила к написанию сценария. Были составлены различные аналитические задания, головоломки, кроссворды, ребусы и проблемные вопросы, аутентичные тексту книги. Так же был приобретен реквизит и артефакты, непосредственно связанные с событиями, описанными А. Рыбаковым (буденовка, рогатка, брошка, письмо из далекого 20-го года, и, конечно, сам кортик). Много было работы, но поверьте, оно того стоит. Потому что увидеть сияющие глаза детей, их эмоции, заинтересованность, сплоченность и активную мыслительную деятельность мы можем не так часто!
Итак, собравшись в классе, ребята увидели на экране четырех всадников из «Неуловимых мстителей». Они сидели притихшие, слушали замечательную песню. Я это сделала для того, чтобы духом повести, духом времен гражданской войны, духом революции на незначительное время пропитать сознание каждого ученика. Сказав вступительное слово об этом страшном и неоднозначном времени, объяснила ребятам, что они должны будут пройти 7 испытаний, найти 7 частей карты, и, придя на базу, сложить кусочки. Догадавшись, где ЭТО расположено, принести последний артефакт.
СЦЕНАРИЙ КВЕСТА
ПО ПОВЕСТИ А. РЫБАКОВА «КОРТИК»
Класс разделен на 4 команды.
Домашняя заготовка:
Каждая команда выбирает командира, название (связанное с книгой), приветствие другим командам, изготавливает эмблемы для всех участников команды, придумать единый стиль одежды.Дети собираются в кабинете 303, рассаживаются за свои столы.
Слайд 1
На экране появляется видео из к\ф «Неуловимые мстители», звучит песня.
Ведущий игры выходит с приветственным словом.
Слайд 2 (Герои книги)
Приветствие команд.
Слайд 3 (кадр из фильма с кортиком)
Ведущий игры рассказывает ребятам о целях игры, ее правилах и награде, победившей команде.
Ведущий раздает конверты с 1 заданием командам (в конвертах) и маршрутным листом. По сигналу ведущего ребята открывают конверт и начинают выполнять задания.
Задания:
Разгадать кроссворд:
т | р | и | ||||||
с | к | о | р | п | и | о | н | |
о | г | у | р | е | е | в | ||
ш | а | х | м | а | т | ы | ||
Н | и | к | и | т | с | к | и | й |
Г | е | н | к | а | ||||
к | а | р | т | ы |
Сколько граней было у кортика? Одно из изображений на кортике. Фамилия Шурки Большого («великого артиста» и режиссера драмкружка). Что продал Славка, чтобы купить подарок для друга? У кого были ножны от кортика? Как звали одного из мальчиков? Что нашли ребята в тайнике в часах?
Разгадав кроссворд ребята должны найти в классе артефакт «рогатку». К ней прикреплен первый пазл.
Театральная студия:Детей встречает загадочная личность в плаще с капюшоном, задает детям 2 вопроса:
Как называлась пьеса, которую ребята ставили в драмкружке. («Кулак и батрак») Что украл Коровин, чтобы сделать декорации к этому спектаклю? (Кисточки для рисования)Ребята ищут коробку с кисточками, находят следующий пазл.
Сосуд, наполненный гелиевыми шариками (или рисовой вермишелью).
На дне лежат 3-4 предмета (разные мелкие камушки, игрушки от лего и БРОШЬ). Вопрос: Выбрать предмет, который подходит к содержанию повести «Кортик», каким образом он связан с повестью. При положительном ответе, ребята получают следующий пазл.
Спортивный зал:Карта Скандинавского полуострова. Вопрос: Как назывались коньки, подаренные Генке в День Рождения?
Ребята, угадав ответ, ищут конек, в нем находят следующий пазл.
Кабинет психологии № 000Вопрос: Как назывался линкор, на котором служил Никитский?
Ищут бескозырку, в ней-следующий пазл.
БиблиотекаРебятам дается карточка с четырьмя фотографиями, они должны сказать, как это назвать, одним словом. (веер)
Находят в помещении веер с пазлом.
МузейВопрос: Этого предмета времен Гражданской войны на было в нашем школьном музее. Эта вещь принадлежала одному из главных героев повести.
Ребята должны угадать, что это будёновка. После этого находят последний пазл и бегут в кабинет 303.
Собрав все пазлы, ребята находят кортик. Собравшись в кабинете, ведущий задает вопросы:
- Понравилась ли игра? Что самое сложное было в игре? Что помогло выиграть?
Команде - победителю дарим билеты в кино.
Звучит музыка из кинофильма Неуловимые мстители.
