ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Работу выполнила
Студентка ВГСПУ
Группы ЭУ-ЭАБ-21
Научный руководитель
Доц. Кафедры управления персоналом
и экономики в сфере образования
2018г.
Аккредитация образовательных учреждений – это процесс признания того, что деятельность конкретного образовательного учреждения соответствует критериям и требованиям государственных стандартов, то есть «производителей образовательных услуг» или общественных организаций, потребителей этих услуг.
В современной системе образования в мире, аккредитация рассматривается как основное средство обеспечения необходимого качества образования. Это достигается за счет введения соответствующих нормативных документов, определяющих требования к условиям образовательного процесса и содержанию образовательных, в частности профессиональных, программ и оценки соответствия образовательного процесса в конкретном учебном заведении этим требованиям.
Таким образом, аккредитация разделяется законодательством на государственную и общественную, и регулируется статьей 92 и статьей 93 Федерального закона от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "Об образовании в Российской Федерации". Согласно федеральному закону только государственная аккредитация предоставляет образовательному учреждению право на выдачу своим выпускникам документа об образовании государственного образца.
В соответствии с вышесказанным, выпускники, допустим, высшего учебного заведения (а мы будем говорить преимущественно о высшем учебном заведении), получившего государственную аккредитацию, будут более востребованы на рынке труда, чем выпускники, не имеющие диплома государственного образца. Хотя, нельзя со стопроцентной точностью говорить о преимуществе полученных навыков первого над вторым.
Государственная аттестация проходит в жестких рамках, сформированных бюрократической системой, и оценивает не только качество образования, но и качество ведения документации. Следовательно, гипотетически, вуз, дающий достойный уровень образования и способный выпускать ценные кадры, может «прогореть» на проблемах с документацией и т. п. Тогда как общественно-профессиональная аккредитация проводиться непосредственными потребителями конечного продукта образовательной деятельности, обращающих внимание на ценность будущего работника в его профессиональной деятельности. Оценивается то, что потенциальный выпускник может дать организации и потенциальному работодателю.
Главное преимущество общественной аккредитации – это ее главная цель. Не проверить соответствие сухим формулировкам такого «подвижного» процесса как образование, а сопоставить подготовленность будущих трудовых кадров к суровой действительности рынка труда, установление значимых достижений, прогрессивных и продуктивных методов обучения в образовательной организации.
Поэтому следует попытаться повысить ценность общественно-профессиональной аккредитации и дать большие возможности для трудоустройства выпускникам без диплома государственного образца.
Допустим, некая организация N нуждается в молодых сотрудниках или планирует в будущем проведение активной кадровой политике. Она заключает договор с высшим учебным заведением Y с соответствующими профилями подготовки. В соответствии с данным договором, организация N проводит профессионально-общественную аккредитацию вуза Y. И если аккредитация получена и N устраивает качество знаний студентов Y, то организация обязуется впоследствии принять на работу выпускников данного учебного заведения.
Соответственно, выпускники, не имея диплома государственного образца, уверены в своем будущем и возможности получения работы. И, более того, перед поступлением в вуз, они уже будут знать точно, в какой организации они будут работать. Это станет еще одним критерием выбора вуза абитуриентом.
Но не следует забывать и о государственных вузах. Они же не зря прошли официальную аттестацию. Значит, уровень образования в них довольно высок. Поэтому та же самая организация N может заключить похожий договор с ними, подтвердив настоящую государственную аттестацию общественным признанием. Тем самым, повысив престиж данного учебного заведения и определяя место будущей работы выпускникам. Что, как было сказано выше, облегчает выбор уже абитуриентам.
Таким образом, можно сделать вывод, что значение профессионально-общественной аккредитации в нашей стране занижено. Следовательно, стоит уделять большее внимание этому виду аккредитации и совершенствовать нормативно-правовую базу по данному вопросу.
