Рабочая программа по изобразительному искусству (стр. 1 )

  Татарстан Республикасы Сарман муниципаль районы  «Шәрләрәмә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбе»

муниципаль бюджет гомуми  белем бирү  учреждениясе.

  Расланды

  Мәктәп директоры

 

  Боерык № 7

  “28” август 2018 ел

1 нче сыйныфта

сынлы сәнгать фәненнән

эш программасы

Төзеде:

беренче квалификацион категорияле  башлангыч класс укытучысы

  Педагогик киңәшмә

  утырышында кабул ителде

  Протокол № 1

  28 август 2018 ел

2018-2019 нчы уку елы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству предназначена учащимся 1 класса и рассчитана на 2018-2019 учебный год. Программа  составлена на основе:

- Закона РФ об образовании;

- Федерально­го государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МO и Н РФ  от 06 октября  2009 г. № 000;

- Примерной программы  начального общего  образования по изобразительному искусству;

- Рабочей программы по изобразительному искусству «Перспектива» к предметной линии учебника для 1  класса общеобразовательной школы авторов , Изобразительное искусство. 1 класс. М.:Просвещение, 2016 г.

-  Учебного плана МБОУ  «Шарлиареминская НОШ» Сармановского муниципального района Республики Татарстан на 2018 – 2019 учебный год.

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка; овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

  Задачи:

Познакомить учащихся с такими видами изобразительного искусства как графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, с их особенностями, художественными материалами  и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства. Познакомить учащихся с жанрами пейзажа и натюрморта, с некоторыми произведениями выдающихся художников, работавших в этих жанрах. Познакомить с хохломской росписью по дереву и каргопольской игрушкой. Познакомить с теплыми и холодными цветами и научить их различать. Познакомить с одним из выдающихся музеев России – Третьяковской галереей и некоторыми картинами русских художников, представленных в музее. Способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Особенности преподавания курса

  Изобразительное искусство  направлено на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

  Описание места учебного предмета в учебном плане.

  Уровень образования – базовый

  В федеральном базисном плане на изучение изобразительного искусства в первом классе начальной школы отводиться 1 час в неделю,

всего-33часа. 

  Примечание:

  В связи с выпадением праздничных дней  на дни проведения уроков объединяются близкие по содержанию темы или данные занятия восполняются за счет уроков повторения  ( на основании решении педсовета от 01.01.2001  и приказа № 7 от 01.01.2001).

Планируемые результаты.

№	Название раздела	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
ученик научится	ученик получит возможность научиться
1.	Виды художественной деятельности	- понимать значения искусства в жизни человека и общества; воспринимать и характеризовать художественных образов, представленных в произведениях искусства; - организовать своё рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой; применять элементарные способы работы живописными и графическими материалами для выражения замысла, настроения;	-различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;	Познавательные: - различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; - осознать общечеловеческие  ценности, выраженные в главных темах искусства, и отражать их в собственной художественной деятельности; Регулятивные: - эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства; Коммуникативные: -высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных  эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности	- проявлять  эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру; --проявлять  положительное отношение к процессу и к результатам труда – своего и других людей;
2.	Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит искусство?	-передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; составлять композиции с учётом замысла;	- использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделировать новые образы путем трансформации известных; ;	Познавательные: - понимать  значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; -различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; -сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона; Регулятивные: - формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла - формирование способности оценивать результаты художественно – творческой деятельности, собственной и одноклассников; Коммуникативные: - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных  эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности;	-эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); -толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; -художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни; - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности;
3.	Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?	- определять средства художественной выразительности изобразительных искусств; -применять приёмы построения композиции на плоскости и в пространстве; - передавать движения в композиции с помощью ритма элементов;	- наблюдать природу и природные явления, различать их характеры и эмоциональныесостояния; -- использовать  различные художественные материалы и средств для создания выразительных образов природы;	Познавательные: -  видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни ( техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и т. д.); деятельность, выбирать Регулятивные: - организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктивную средства для реализации художественного замысла; Коммуникативные: -общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства - активно использовать  язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и т. д.) - обогащать ключевые компетенции (коммуникативные, деятельностные и др.) художественно – эстетическим содержанием	-эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); -толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; - художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни; - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности;
4.	Опыт  художественно-творческой деятельности	- различать  - основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.; - рисовать с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).   - овладевать  основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объемом, фактурой.   - выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании.	-передавать  настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, фактуры материала. -использовать  в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, гуаши, акварели, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов; - использовать  различные художественные материалы для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство, художественное конструирование);	Познавательные: - применять полученные знания в собственной художественно – творческой деятельности; - видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни; Регулятивные: - Регулятивные: - организовывать самостоятельную художественно – творческую и предметно – продуктивную средства для реализации художественного замысла; Коммуникативные: -– способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных  эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности;	-проявлять  эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру; -выражать собственного мнения при оценке произведений искусства; -проявлять нравственно-эстетического отношения к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям; -проявлять  положительное отношение к процессу и к результатам труда – своего и других людей.

Содержание учебного материала.