"УГОЛОК УЕДИНЕНИЯ С ДИДАКТИЧЕСКИМ СТОЛОМ"

ЗАДАЧИ:

Формировать умение  согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание. Развивать исследовательские действия руки, вынимая предметы на ощупь из мешочка. Продолжать обогащать чувственный опыт при действии предметами определенной формы и разной величины, называя их физические свойства. Развивать тонкие движения кончиков пальцев, координацию рук. Развивать интонационную выразительность речи. Закрепить представления о  цветах : желтый, синий, красный, зелёный. Совершенствовать знания ребенка об овощах и фруктах; учить находить предмет по описанию; развивать внимательность, дисциплинированность. Развивать умение детей узнавать животных и их детенышей; воспитывать желание заботиться о животных. Формировать представления детей о геометрических формах: овал, прямоугольник, треугольник,  давая их в паре уже со знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал. Развивать мелкую моторику, глазомер.

Варианты игр с дидактическим столом

КАРУСЕЛЬ.

Описание игры: «Сейчас мы будем кататься на карусели - говорит воспитатель. - Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась». Держась за ленточки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два…(пауза),

Вот и кончена игра.

Под эти слова карусель сначала медленно движется в одну сторону, потом темп речи и движений ускоряются, На слова «побежали» карусель меняет направление движения и кружится быстрее. Потом темп движений постепенно замедляется, и на слова «Вот и кончена игра» все останавливаются.

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

"УЗНАЙТЕ ПО ОПИСАНИЮ." Воспитатель предлагает детям найти тот предмет, который он опишет. Круглое, желтое, с красным бочком, бывает кисло-сладким, растет на дереве, полезное. Ребенок выбирает из мешочка среди муляжей яблоко и т. д.

"КТО КАК КРИЧИТ". Ребенок достает из мешочка  игрушки на стол, спрашивает: кто это, где живет, как кричит.

"ЖИВОТНЫЕ И ИХ МАЛЫШИ." Воспитатель предлагает детям помочь домашним животными. Необходимо найти малышей, которые потерялись. Дети работают парами. Один ребенок берет животное, второй ищет. Дети должны назвать животное и его детеныша.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КАКИЕ БЫВАЮТ ФИГУРЫ»?

Воспитатель показывает детям квадрат и треугольник, спрашивает, как называется первая фигура. Получив ответ, говорит, что в другой руке треугольник. Проводится обследование путем обведения контура пальцем. Фиксирует внимание на том, что у треугольника только три угла. Предлагает детям подобрать треугольники и сложить их вместе. Аналогично: квадрат с прямоугольником, овал с кругом.

ИГРЫ С ЦВЕТНЫМИ ШНУРАМИ, ТЕКСТИЛЬНЫМИ ФОРМАМИ

- собери по цвету

- собери по цвету и форме

- продолжи за мной

- разложи дорожки из шнура

- найди такой же

- на что похоже

- где чей домик