ТАТАРСТАН ТАРИХЫ
10 сәгать
Дәреслек. , “ Татарстан тарихы “ Тарих, Казан, 2005.
Программа. “ История Татарстана “ 1 концентр, Казан.
Тарих,2001.
Обяз. Минимум : Проект “ Мәгърифәт “, 12 февраль,2000 ел
№ | Дәрес темасы | саны | материал | Төшенчәләр, терминнар | искәрмә |
1. | Азатлык көрәше Ялкынында | 1 | 1 | Ясак, баш күтәрүчеләр, болын ягы кешеләре, морза, баш ору | |
2. | XVIгасырның икенче яртысын да Казан төбәге белән идарә итү | 1 | 2 | Гарнизон, “ наказ, йомышлы кешеләр, кысу, кремль | |
3. | Казан төбәгендә яңа хакимият урнашу. XVIIгасыр башында халык чуалышлары. | 1 | 3 | Ясаклы кешеләр, православие, христианлаштыру, мәҗүсиләр, епархия, миссианерлар, сословие | |
4. | Төбәк XVIIгасырда. | 1 | 4 | Аралашкан басу рәвеше, җирле дворяннар гаскәре, мулла, имам, | |
5. | Петр I үзгәртеп корулар чорында. | 1 | 5 | Түләмнәр кертүче халык, экстренный, денщик, верфь | |
6. | Петрдан соңгы чорда төбәкнең социаль-икътиса-ди үсеше. | 1 | 6 | Аршын, эшле кешеләр, селитра, ялланып эшләүче, комач, юфть удел крестьяннары, гильдия | |
7. | Төбәктә дини сәя - сәт: мәҗбүр итү- дән дин тоту ире - генә. | 1 | 7 | Конфискацияләү,ч апан, ахун, мөфти | |
8. | “ Мужиклар патшасы “ белән бергә: ирек һәм җир өчен | 1 | 8 | Мужик, ссуда | |
9. | XVIII - гасырда төбәкнең мәдәнияте | 1 | 9-10 | Шәкерт, куратор, разночинецлар, этнография, романтизм | |
10. | Йомгаклау. |
2010/2011 нче уку елы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной программы курса “История России с конца ХVI до конца ХVIII вв.». В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 34 часа.
В результате изучения курса учащиеся должны : называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов, и компаний;называть места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономического, политического, и социального, духовного развития;объяснять значение основополагающих понятий курса : смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.
В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопро-
верка, взаимопроверка, контрольные срезы.
Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника. Содержательный минимум расширен за счет курса истории краеведения и увеличения количества часов на изучение вопросов культуры. Это позволяет лучше осуществлять воспитательные и образовательные задачи школы: формирование патриотичности, гражданственности, целостности в восприятии мира, гармоничного и разностороннего развития личности. Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний, выработке практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи.
Планирование предполагает изучение содержания крупными логическими блоками и предусматривает проведение вводных, повторительно - обобщающих и контрольных уроков.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
История Татарстана и татарского народа
8 КЛАСС
10 часов
№ п/п | Тема урока | Кол. часов | дата | Термины, понятия по стандарту | Форма контро-ля | материал |
1. | Казанская губерния в 1801-1860гг. Социально-экономическое развитие губернии | 1 | Товарность, китайка, ярмарка, мануфакту- ра, Промышленный переворот, посессионные рабочие, фабрика | 1 | ||
2. | Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы. | 1 | Ратник, корнет, поручик, пожертвование, баит | 2 | ||
3. | Культура края в 1 половине XIX века. | 1 | Научная школа, рек- тор, офорт, литография | 3-4 | ||
4. | Казанская губерния в пореформенный период. Крестьянские реформы 60-х гг.: надежды и разочарования | 1 | Памфлет, червонец, панихида, прокламация | 5 | ||
5 | Социально - экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период. | 1 | Яровой, косуля, молотилка, веялка, жнейка, недоимки, комбинат, промысел, урбанизация, | |||
6. | Общественное движение 70-90 гг. | 1 | Сходка, землячество, маевка | 7 | ||
7. | Татарское национальное движение. | 1 | Модернизация, миссионерский, | 8 | ||
8-9. | 2 | 9-10 | ||||
10. | Итоговое повторение | 1 | 1-10 |
