В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования большое внимание уделяется развивающей предметно-пространственной среде. Она должна быть насыщена игровыми материалами, спортивным инвентарём, соответствующими возрастным особенностям и реализуемой программе. Задача детского сада – создать условия для разнообразных игр, для детского творчества, фантазии, конструирования.
Хочу немного рассказать об элементах дидактической игры.
Дидактические задачи, содержание, правила, игровое действие.
Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни), развитие речи, (закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением элементарных математических представлений.
Содержанием дидактических игр является окружающая действительность (природа, люди, их взаимоотношения, быт, труд, события общественной жизни и др.).
Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать у детей способности торможения (особенно в младшем дошкольном возрасте). Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением.
Немаловажная роль в дидактических играх принадлежит игровому действию. Игровое действие — это проявление активности детей в игровых целях.
Если проанализировать дидактические игры с точки зрения того, что в них занимает и увлекает детей, то окажется, что детей интересует, прежде всего, игровое действие. Оно стимулирует детскую активность, вызывает у детей чувство удовлетворения. Дидактическая задача, завуалированная в игровую форму, решается ребенком более успешно, так как его внимание, прежде всего, направлено на развертывание игрового действия и выполнение правил игры. Незаметно для себя, без особого напряжения, играя, он выполняет дидактическую задачу.
Я хочу рассказать о некоторых дидактических играх и игровых пособиях, изготовленных педагогами ДОУ и родителями с целью обогатить образовательный процесс методическими разработками и идеями. Представленные игры и пособия носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытие потенциальных возможностей дошколят.
Игры, направленные на сенсорное развитие, дают ребёнку возможность проявить творческую активность, расширяют его кругозор, развивают находчивость, смекалку, пробуждают интерес к занятиям, влияют на эмоциональное состояние ребёнка, на его здоровье. Играя, ребенок, развивает память, логику, речь, наблюдательность, мелкую моторику. Кроме всего вышеперечисленного, это просто интересная и увлекательная игра.
Сенсорная игра « Божья коровка».
Данное пособие помогает решать следующие задачи:
-Развитие мыслительной деятельности, памяти и внимания.
-Развитие мелкой моторики руки; тактильных ощущений
-Знакомство и закрепление понятий цвет, форма, величина;
-Формирование навыков самообслуживания (застегивание и расстёгивание пуговиц, ремешков, замков, завязывание ленточек и поясков ит. д.)
Игры «Аквариум», «Цветовое лото», «Спрячь мышку» , «Волшебные прищепки», «Что внутри» (воздушные шарики, содержащие внутри различные наполнители: воду, песок, муку, горох, фасоль, различные крупы: манку, рис, гречку), «Узнай по запаху» (баночки из под йогурта с различными наполнителями), «Волшебный короб» .
Используем разнообразные игры по развитию речи. «Найди пару», «Поезд», «Построим пирамиду».
Это игры на упражнение детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком; в подборе слов с определённым звуком; в определении количества звуков и слогов в словах.
«Клоун Язычок» пособие, которое учит детей выполнять анализ артикуляции звуков. На руку надевают язык из ткани. Когда кисть руки принимает положение, соответствующее форме языка при произношении заданного звука, ребёнок самостоятельно анализирует его артикуляцию.
«Снеговик» на закрепление знаний о геометрических фигурах, цвете, форме, учим устанавливать время на макете часов, развиваем мелкую моторику.
Панно «Страна знаний» включает знакомство с цифрами, счётом, буквами, слогами, с расположением цветов в спектре
У нас есть картотеки игр по тематическим неделям.
Например, неделя «Посуда» пазлы, «Разложи посуду по цвету».
Неделя «Хлеб всему голова». Игра «От зёрнышка до булочки» на закрепление знаний детей о том, как выращивают и производят хлеб; воспитывать уважение к труду хлебороба; активизировать словарь: сеялка, борона, элеватор, комбайн.
Неделя «Птицы»- пазлы, «Плавает, не плавает», «Зимующие и перелётные птицы».
Неделя «Безопасности». Игра «Что чем тушат». Цель: расширить знания о способах тушения пожара, закрепить полученные знания о противопожарной безопасности.
Неделя «Животные»- игры на закрепление знаний детей о жителях леса, их образе жизни: «Чей след», «Зимние запесы»
Используем игры на закрепление знаний о флаге, гербе России, Саратовской области, герба Дергачёвского района.
В свободное время играем с «Музыкальными часами», поём песенки по картинкам.
Материал к играм мы собираем из журналов, раскрасок - подобрали картинки и можно играть в разнообразные игры.
Для уточнения представлений детей о разных жанрах живописи: пейзаж, портрет, натюрморт мы изготовили дидактическую игру «Определи или найди жанр (портрет, пейзаж, натюрморт)»
Для закрепления знаний основных мотивов русских народных росписей - игра «Узнай по силуэту и угадай роспись»
В этом году запланировали проведение с родителями акции «Дидактическая игра своими руками». При помощи родителей, с использованием интернет ресурсов, журналов, книг пополним запас дидактических игр.
Выступление на КМО
«Дидактические игры и пособия своими руками»
Воспитателя МДОУ детского сада «Росинка»
