Открытый урок по сказке «Сказка о царе Салтане…»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО СКАЗКЕ А. С. ПУШКИНА «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ…»

Автор-составитель

Белокуриха – 2014

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ: показать разнообразные виды работы, используемые на уроках чтения; учить детей работать со сказкой; развивать умение передавать настроение героев; работать над навыками выразительного чтения и пересказа; учить анализировать поступки героев, давать характеристику героям по плану, работать по картинному плану; развивать внимание, память, речь; воспитывать положительные качества.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Ребята, посмотрите, у нас много гостей. Они пришли посмотреть как вы работаете.

(звучит музыка «Лебедь»)

ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ

- Какое чувство возникло когда слушали эту мелодию?

- А если бы вы были художниками, то что бы нарисовали к данной мелодии? (лебедь, природа, озеро)

- Над каким произведением мы работали, где одним из героев была Лебедь? (слайд 2)

- А кто автор? ()

- А какие произведения вы читали? (слайд 3)

- Мы продолжим работать над сказкой.

ЗАДАЧИ  НА УРОКЕ:

Учиться анализировать поступки героев. Развивать навыки выразительного чтения. Развивать умение находить необходимые отрывки в тексте.

- К какому жанру относится наше произведение? (жанр – сказка)

Обратите внимание на высказывание «Что за прелесть эти сказки…»

- Как вы понимаете его? (вызывающий восторг, восхищение)

- Что характерно для жанра сказка?

1. Зачин.

2. Троекратный повтор.

3. Сказочные герои.

4. Волшебство.

5. Сказочная концовка.

- Какие виды сказок вы знаете?

1. Волшебные.

2. Бытовые.

3. О животных

- Посмотрите на иллюстрации. Что прослеживается на протяжении всего сюжета? (интрига)

- Почему так поступили сестры?

- Что их заставило совершить такой поступок? (зависть)

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СКАЗКИ ДЕТЬМИ

Вспомним начало сказки и наши ребята станут артистами (выступление).

- А почему возникла зависть? (потому что царь Салтан не выбрал их).

ФИЗМИНУТКА

(Имитирование движений под музыку -Корсакова)

- изобразить волну, набегающую на берег,

- показать летящую царевну Лебедь,

- изобразить Гвидона, как натягивает лук,

- покажите танцующую белку,

- изобразите богатырей, выходящих из моря.

ГРУППОВАЯ РАБОТА

- Характеристика героев по данному плану (2 минуты). Лебедь, сестры, князь Гвидон.

Характеристика героя.

1 Имя героя, его место жительства________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2 Действия и поступки, совершаемые героем; их характеристика_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Опишите внешность и характер героя __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Отношение автора к герою __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ваше отношение к герою __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ответы детей)

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ И ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ

- Восстановите события по данным иллюстрациям, которые происходили в сказке (иллюстрации на доске)

- Давайте вместе подберем отрывок к каждой иллюстрации.

- Найдите строки, в которых говорится об отчаянии царицы и ее мольбе о помощи (стр 96).

- Что происходило с лебедью? (опасность, смерть, отчаяние), стр 98

- А как отблагодарила царевна Лебедь? Какие слова были сказаны Гвидону? (стр 99).

- А что еще в подарок получил Гвидон?

- Почему одарила царевна Лебедь таким ценным подарком? (спас ей жизнь, а жизнь – бесценна), стр 99

- А зачем хотел Гвидон встретиться с отцом? (любил его и простил)

- Какую проблему поднимает автор, что хотел передать в сюжете сказки Александр Сергеевич? (осуждает злость, зависть, предательство, обман. Поднимает проблему отношений между родными людьми, отцом и сыном. Умением прощать и любить своих близких).

РАБОТА В ПАРАХ

- Найдите отрывок, в котором говорится о радости встречи (стр 127). Читая, попробуйте передать чувство и настроение героев.

ИТОГ УРОКА

- А интересна ли сказка современному читателю?

- Проблемы, которые возникают  между родителями и детьми характерны для нашего времени?

- В сказках добро побеждает зло. Простил ли автор сестер в сказке?

- А вы бы простили или вам хочется изменить конец сказки?

- Чему научила нас эта сказка?

ВЫВОД: не нужно забывать о наших близких людях. Надо слушаться родителей, любить и уважать их, прислушиваться к их советам.

Давайте оценим свою работу, если вы работали хорошо, то возьмите розовый кружок, если нет, то зеленый.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку. Придумать свою концовку сказки.