Программа кружка «Бабушкин сундук» (стр. 6 )

Музыкальный ряд: Русская народная музыка.

Занятие:

Занятие проводится вместе с родителями воспитанников. Дети выступают в роли мастериц-рукодельниц. На протяжении всей совместной деятельности, дети расширяют опыт социального взаимодействия, учатся делиться своими знаниями, а родители проникаются уважением к ребёнку за его умения и получают удовольствие от совместного творчества. Занятие способствует сближению детей и взрослых, развитию интереса к народно-прикладному творчеству и уважения к русским обычаям и традициям.

Итогом деятельности кружка является выставка русских народных кукол, сделанных руками воспитанников, как на занятиях, так и в семье.

Примечание: Самостоятельная творческая деятельность детей сопровождается русской народной музыкой (см. приложение 4).

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Требования к уровню подготовки воспитанников

Требования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка русской народной куклы «Бабушкин сундук»:

Воспитанник должен	Базовый компонент	Компонент ДОУ	Национально-региональный компонент
1	2	3	4
Знать	Историю русской народной куклы и связанные с ней культурные традиции.	Знать о месте русской народной куклы в истории и культуре	Знать некоторые фольклорные произведения наших авторов
Уметь	Создавать выразительный образ в народных традициях из подручного текстильного материала.	Представить тряпичную куклу, как музейный экспонат.	Находить логические связи между образом и традицией

Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям и навыкам воспитанников.

Месяц	Способ проверки ЗУН
1	2
Декабрь Занятие 7. «Обережье» (итоговое игровое занятие) по разделу II	Цель: Закрепить понимание свойств «оберега» и назначения обереговых кукол, способствовать возникновению интереса к народным традициям. Оборудование: Куклы, изготовленные детьми на предыдущих занятиях. Музыкальный ряд: Русская народная музыка. Занятие: Занятие проводится в комнате-музее «Зауральская светёлка» в виде игр-посиделок. Девочки приходят со своими куклами. Их встречает хозяюшка в русском сарафане, рассаживает на лавках, на сундуке и предлагает устроить чаепитие для их «дочек–куколок». Пока самовар закипает, девочкам предлагается поиграть своими куклами, показать их во всей красе, похвалиться перед подружками нарядами, которые сами смастерили, поделиться секретами рукоделия, рассказать о своей «берегине». Хозяюшка расспросами да прибаутками оживляет беседу, в то же время, выявляя для себя уровень знаний детей, их умение определить логические связи между образом куклы и смысловой нагрузкой, которую она несёт. Заканчиваются посиделки чаепитием под русскую народную музыку.
март Итоговое практическое занятие «Рукодельницы» по разделуIII Занятие 5. «Рукодельница (итоговое практическое занятие)	Цель: Совершенствовать ручную умелость при работе с тканью в процессе создания творческого образа. Развивать логическое мышление, закреплять знание обычаев своего народа. Оборудование: Все схемы-алгоритмы с предыдущих занятий, ножницы, иглы. Материалы: Лоскуты тканей разного размера и цвета, нитки, пряжа, тесьма, ленты, вата, синтепон, сухие лекарственные травы, бусинки, бисер. Листы бумаги, карандаши. Музыкальный ряд: Русская народная музыка. Занятие: Детям предлагается нарисовать эскиз куклы, которую они будут создавать, наделив её определёнными свойствами. После создания творческого образа на бумаге, каждый выбирает из предложенных материалов всё, что ему необходимо и начинает конструировать свою куклу. По окончанию работы каждый ребёнок не только представляет творческий образ своей куклы, но и придумывает ему смысловую нагрузку (это может быть кукла, символизирующая известный русский народный обряд, или современный праздник по выбору ребёнка).
апрель Обобщающее занятие по курсу «Мастер-класс от «Куклы бабушкиного сундука» Занятие 4. Мастер-класс от» КУКЛЫ ИЗ БАБУШКИНОГО СУНДУКА»	Цель: Выявить уровень умений, знаний и навыков детей по разделам курса. Способствовать совместному творчеству детей и родителей. Оборудование: Схемы-алгоритмы изготовления тряпичных кукол. Ножницы, иглы. Материалы: Лоскуты ткани (лён, ситец), синтепон, сухие лекарственные травы, песок, крупа (перловая, гречневая), нитки, пряжа, тесьма, ленточки, бусинки. Музыкальный ряд: Русская народная музыка. Занятие: Занятие проводится вместе с родителями воспитанников. Дети выступают в роли мастериц-рукодельниц. На протяжении всей совместной деятельности, дети расширяют опыт социального взаимодействия, учатся делиться своими знаниями, а родители проникаются уважением к ребёнку за его умения и получают удовольствие от совместного творчества. Занятие способствует сближению детей и взрослых, развитию интереса к народно-прикладному творчеству и уважения к русским обычаям и традициям. Итогом деятельности кружка является выставка русских народных кукол, сделанных руками воспитанников, как на занятиях, так и в семье. Примечание: Самостоятельная творческая деятельность детей сопровождается русской народной музыкой (см. приложение 4).

Музыкальное приложение 4

Русский хоровод.

«Катеринушка» лирический танец.

«Россияночка» девичий игровой танец.

«Вдоль деревни» (В. Голиков, В. Короткова).

«Золотая хохлома» (В. Свешников, М. Вахутинский).

«Утушка луговая» русская народная песня в обработке В. Городовской.

«Комаринская» концертная пьеса на русскую тему для балалайки с оркестром (А. Курченко).

«Казачок» (М. Вахутинский).

«Северные переборы» на темы гармошечных наигрышей (С. Сметанина, А. Широков).

«Барыня» ярмарочная потеха (А. Курченко).

Список литературы

1. Арапова- О развитии программного обеспечения в среде дошкольного образования // Управление ДОУ. 2005. №5.

2. ебют. Программа по основам художественного ремесла. («Детский сад от А до Я» №6/2005).

3. знакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством. («Ребёнок в детском саду» №6/2006).

4. Жили-были…: Рус. обрядовая поэзия / Сост. , – СПб.: Русско-Балт. Информац. Центр БЛИЦ, 1998.

5. тнопедагогика. Её роль в развитии творческих способностей студентов. («Дошкольное воспитание» №12/2006).

6. Локальные традиции народной культуры в конце XX века: Материалы региональной научно-практической конференции (Курган, 14 декабря 2001 г.) /Мин-во образования РФ; КГУ. – Курган: Изд-во КГУ, 2002.

7. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей. Из опыта работы. – М.: Просвещение.

8. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , . – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

9. етодика разработки авторской программы. («Детский сад от А до Я» №3/2006).

10. Музейная педагогика: Из опыта методической работы / Под ред. , . – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 416 с. – (Программа развития).

11. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. . – М.: Педагогическое общество России, 2005.

12. Русские обычаи, обряды, предания и суеверия / Сост. . – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003.

13. Составление рабочих учебных программ для ДОУ. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006 – 112 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).

14. Сто сказок Южного Зауралья: учебное пособие / М-во образования и науки Рос. Федерации, Кург. Гос. Ун-т; [Сост., науч. ст. и коммент.: ; ]. – Курган: Редакционно - изд-ий центр Кург. гос. ун-та, 2005.

15. Дошкольнику о музейной культуре.: Методическое пособие для воспитателей, педагогов ДОУ и родителей. – М.: АРКТИ, 2006.

16. ормирование этнокультурной компетентности дошкольника. («Дошкольное воспитание» №8/2006).

17. У кота – баюна: Кн. для семейного и детского досуга: Дет. фольклор Зауралья / Сост. – Челябинск: Юж. – Урал. кн. изд.