«Час выбора»

«ЧАС ВЫБОРА»

Цель урока: показать разнообразие специальностей; развитие творческого потенциала у учащихся для выбора профессии; приложение творческих способностей к той или иной деятельности.

Задачи:

1) формирование у учащихся представлений о роли профессии в жизни человека;
2) расширение представлений о личностных качествах, необходимых для освоения желаемой профессии;
3) представление современных профессий, их видов;
4) выявление психологической компетентности учащихся;
5) формирование умения вести дискуссию, рассуждать и воспитывать толерантное отношение к другим мнениям

Оборудование.

Презентация

Ход урока.

I. Вступление.

Слайд 1.

Учитель: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости! Сегодня мы снова встретились, чтобы поговорить о вашем будущем. Тема нашего классного часа «Час выбора». У нас не простой классный час, а классный час работа в группах.

-Вы хотите быть счастливыми? (ответы учеников)

II. Основная часть классного часа.

1.Что такое профессия?

Учитель: Люди давно ищут формулу счастья. Одна из таких формул звучит так: счастлив тот, кто утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот почему так важно правильно выбрать профессию.

В настоящее время существует около 40 тыс. профессий.

-Что же такое профессия?

(Ответы учеников: род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования (с лат. “объявлять своим делом”)

Слайд 2.

Учитель: Правильно,  слово ПРОФЕССИЯ произошло от латинского слова profession, что обозначает ношу с собой своё ремесло. Значение слова «Профессия» по словарю Ожегова обозначает основной род занятий, трудовой деятельности человека, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков.

2.Виды профессий.

Учитель: В мире постоянно появляются новые профессии, исчезают старые. Это связано с бурным развитием науки и информационных технологий. В последнее время исчезли многие профессии, требующие тяжелого физического труда. А вот профессия “космонавт” и «кинолог»  существует всего 40 лет, но наряду с этим недавно появились и такие,

Слайд 3.

как аниматор, аудитор, брокер, букмекер, гид, дилер, импресарио, фотомодель.

3.Тест-экспресс

Слайд 4.

Учитель: Выбрать профессию нелегко, но может быть, вам поможет шуточный тест-экспресс с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте одного человечка, состоящего только из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур.  Время выполнения - 1 минута.  (Дети рисуют фигурки.)

Учитель: Теперь подсчитайте количество треугольников и рядом напишите сколько их.

А теперь послушайте:

Слайд 5.

Учитель: Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Слайд 6.

Учитель: Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Слайд 7.

Учитель: Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Этот тест поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности.

4.Выбор профессий 1 группы учащихся.

Учитель: Я хочу вам привести свой пример выбора профессии.  Например, я мечтала о своей профессии очень рано и выбрала его. Еще будучи ребенком в возрасте 6 лет я пришла в школу со своей старшей сестрой и просидела с ней первый урок на последней парте. Учитель конечно же меня заметила, но только в конце урока. Я была просто в восторге от того, как все интересно рассказывала она им на уроке. И уже именно тогда я решила, что буду учителем. Прийдя в школу я старалась учиться только на 4 и 5. И после окончания школы я конечно же поступила в институт.  Когда я уже училась в институте, моя тетя меня отговаривала бросить учебу пока не поздно и поступить в другой институт, т. к.  она на тот момент уже много времени проработала учителем и знала какая это сложная профессия. Но ей не удалось меня уговорить. Я удачно закончила институт и теперь работаю в школе. Я - педагог.

А вы сделали свой выбор? У вас было домашнее задание подготовить рассказ о выборе своей профессии. Я прошу на этот вопрос ответить первую группу? (спросить у каждого из группы)

5.Топ-восьмерка профессий будущего

Умные люди  просчитали, какие профессии будут в цене в ближайшие десять лет. Представляю вам некоторые профессии из топ-восьмерки профессий ближайшего будущего.

Слайд 8, 9, 10

1. Логист - специалист по организации транспортировки продукции. Профессия приобретает все больший спрос, для ее получения необходимы экономическое образование и курсы специализации.

2. Веб-мастер - разрабатывает проекты сайтов

3. Маркетолог - тот, кто изучает рынок. Спрос на профессию постоянно высокий. Приоритет имеют те, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов.

4. Фандрайзер - ищет деньги и возможности для организации. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция.

5. PR - агент - специалист по связям с общественностью. Необходимо гуманитарное образование. В России эта профессия часто называется «пресс-секретарь».

6. Имиджмейкер - специалист по созданию имиджа образа личности. Имиджмейкер умеет увидеть в человеке положительные качества и создать вокруг него ауру внимания, научить искусству самопрезентации.

7. Менеджер - специалист по управлению производством и обращением товаров. Управляющие организуют работу и  руководят производственной деятельностью сотрудников предприятия.

8. Провизор - это фармацевт высшей квалификации, имеющий право на самостоятельную фармацевтическую работу (изготовление лекарств) и на управление аптекой. Звание провизора по уровню квалификации соответствует врачу.

6. Выбор профессий 2 группы учащихся.

Учитель: Мы с вами выслушали 1 группу, которая рассказала о выборе своей профессии. Ну а что же нам расскажет 2 группа. Какие профессии они выбрали?

7.Тест «Мои возможности»

Слайд 11-15

Учитель: Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические особенности, способности, физические возможности. Вам будет предложен тест, благодаря которому вы узнаете какие профессии вам подходят, а какие не очень.

В  тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б) или в).

  Теперь отвечаем на вопросы (читает):

1. Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:

  а) выспаться;

  б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

  в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы предпочли бы:

  а) удочку, набор для вышивания;

  б) коньки или лыжи;

  в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

  а) в одиночку;

  б) с семьей или друзьями;

  в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

  а) почувствовали бы полную свободу;

  б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

  в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В  свое свободное время вы любите:

  а) читать, посещать библиотеку,  секции, зоопарк, лес, ловить рыбу,

мечтать;

  б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем, ходить в

походы, смотреть телевизор разговаривать по телефону;

  в) заниматься спортом, танцами, петь, участвовать в спектаклях и

концертах, ходить в кино, путешествовать с друзьями.

А теперь подсчитаем количество набранных баллов:

  Слайд 16 

А - 1балл;  Б - 2балла;  В - 3 балла;

(Дети подсчитывают баллы.)

Слайд 17

Учитель: Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Им не очень подходят профессии, продавец, учитель, журналист и психолог. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

Слайд 18

Учитель: А те, кто набрал от 8 до 12 баллов, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Таким подойдут любые профессии.

Слайд 19

Учитель: Те, у кого, оказалось от 12 до 15 баллов, тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве. Таким людям лучше выбирать профессию, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест - только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей.

8.Притча о труде.

Учитель:А теперь я хочу рассказать вам  притчу о работниках.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства Храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.

У первого спросил: - Что ты делал целый день?

И тот с ухмылкою ответил, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил: ” А ты что делал целый день? ”- И тот ответил: ” Я

добросовестно выполнял свою работу. “

А третий улыбнулся его лицо засветилось радостью и удовольствием и

он ответил “ А я принимал участие в строительстве Храма.“

Учитель: О чем эта притча?

Да, об отношении к труду и профессии.

9.Работа в группах.

Учитель: А теперь, ребята, я вам предлагаю в игровой форме определить какую группу взяла бы к себе на работу американская фирма. Я предлагаю Вам ответить на четыре вопроса которые, используют американские фирмы при приеме на работу. Работаем по группам.

Слайд 20

1. Назовите лишнее слово

Сельдь, кит, акула, камбала, треска («кит» - это млекопитающее)

2. Как нужно трижды записать цифру «3», чтобы получилось в итоге «4»?

(3:3 + 3 = 4)

3. Что общего между гладиолусом и мечом? (Слово «гладиолус» произошло от латинского слова gladius - «меч»)

4. 2 отца и 2 сына купили 3 яблока. Каждому досталось по одному. Почему? (сын, отец, дед)

Учитель: У нас есть победитель. Вашу группу американская фирма примет с удовольствием.

10.Конкурс «Продуктовая вертикаль».

Учитель: Проведем еще один конкурс, который называется «Продуктовая вертикаль».

Слайд 21

Учитель: На слайде вы видите название продукта деятельности человека–это «ТОРТ». За три минуты ВЫ должны перечислить все профессии людей, которые принимали участие в изготовлении торта, начиная от процесса получения сырья до его продажи.

(Торт – агроном, хлебороб, комбайнёр, фермер, доярка, водитель, мельник, пекарь, кондитер, продавец).

Мы можем подвести итог и сказать, что ___ группа была сегодня более активна.

11.Мнения родителей о выборе профессий.

Учитель: Выбор профессии – это сомнения и терзания. А что думают наши родители о своем выборе? Гордятся они или сожалеют?

Рассказ родителей Слайд 22-30

II. Итог классного часа.

Учитель: Я хочу сказать вам ребята счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте, или, что у него золотые руки.

Слайд 31

Профессий много в мире есть, 

Их невозможно перечесть.

  Сегодня многие нужны, 

И актуальны, и важны.

  И ты скорее выбирай, 

Профессией овладевай.

  Старайся в деле первым быть 

И людям пользу приносить.

  И никогда не забывай:

«ЖИЗНЬ ИНТЕРЕСНА, ХОРОША,  ЕСЛИ РАБОТЫ ПРОСИТ ДУША»

Я желаю вам ребята сделать правильный выбор в своей жизни, чтоб на работу вы не шли а летели, а на работе не тлели, а горели.