Тест «Кто в почве живет»
(выполняется группой, взаимопроверка группами по эталону ответа)
1.Какое утверждение о почве НЕВЕРНО?
а) почва покрывает сушу слоем от 2 мм до 2 см
б) почва – это особая среда обитания
в) в порах почвы находится вода, но нет воздуха
г) почва – это верхний плодородный слой суши, образованный минеральными и органическими частицами
2. Какие приспособления к почвенному образу жизни характерны для крота?
а) тело, покрытое слизью, длинные конечности, хороший слух
б) роющие конечности, хорошее зрение, длинная шерсть
в) роющие конечности, обтекаемое тело, короткая шерсть, слабо развитое зрение
г) длинное тело, покрытое слизью, состоящее из колец и способное сокращаться, отсутствие органов зрения
3. Какое из почвенных животных способствует повышению почвенного плодородия?
а) мышь
б) дождевой червь
в) крот
г) медведка
4. Из предложенного списка, выберите три организма, у которых жизнь связана с почвой и которые занесены в Красную книгу Оренбургской области.
а) степной сурок
б) степная пищуха
в) дождевой червь
г) обыкновенный крот
д) медведка
е) среднерусская норка
5. Соотнесите животных с характером их связи с почвенной средой обитания. Ответы впишите в таблицу.
ЖИВОТНЫЕ СВЯЗЬ С ПОЧВЕННОЙ СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ
саранча А) постоянные обитатели почвы кроты Б) проводят в почве часть жизни барсуки медведки дождевые черви1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Оценка _________________
Домашнее задание: § 23
Задание на «4». На сайте учителя:
1. Прочитать сказку Натальи Александровны Рыжовой “Как Медведь пень потерял” и ответить на вопросы к сказке.
2. Прочитать рассказ «Макоська изучает почву» и подобрать иллюстрации к тексту.
Задание на «5». Творческие задания:
1. Написать “письмо” от имени одного из обитателей почвы (например, крота или дождевого червя), раскрыв в нем основные особенности почвы как среды жизни.
2. Составить кроссворд «Животный мир почвы
мини - конспект
_____февраля 2013
Тема. Кто в почве живёт.
Задание 1 (для первой подгруппы). Прочитайте текст «Нравы норокопателей», ставя на полях специальные пометки.
«v» – это я знаю;
«+» – новая информация;
«-» – информация, противоречащая моим знаниям;
«?» – хотел бы узнать об этом побольше.
Нравы норокопателей
Крот, который с рождения и до смерти живет под землей и света белого почти не видит, как землекоп не знает себе равных. Все в нем для рытья наилучшим образом приспособлено: и тело вальковатое (от слова валик, означает "обкатанный, гладкий, округлый"), чтобы удобнее под землей передвигаться. Ушной раковины нет (тоже чтобы не мешала под землей ползать), а лишь складочка кожи — она ухо закрывает, потому земля и песок кроту в уши не сыплются. Глазки крохотные («с зернышко маковое»!), недоразвиты и скрыты шерстью. Ими он отличает лишь свет от тьмы. Веки их плотно закрывают, когда надо.
Мех короткий, гладкий, чтобы за землю не цеплять (но он быстро вытирается, а потому крот линяет три раза в год!). Шерсть обладает свойством укладываться в обе стороны. Это связано с необходимостью постоянного перемещения в узких подземных туннелях. Где кроту иногда приходится давать задний ход. Волосяной покров тут же подстраивается и меняет направление, не позволяя частицам почвы загрязнять себя.
Передние лапы у крота — короткие, широкие, настоящие лопаты, обращены назад, чтобы удобнее было рыть землю перед собой. Пальцы с крепкими острыми когтями соединены кожистой перепонкой. Такими ногами крот легко разрыхляет почву и делает в ней норы.
Текст взят из книги Игоря Акимушкина "Мир животных: беспозвоночные".
Задание 2 (для второй подгруппы). Переведите информацию, содержащуюся в тексте, в схематическую форму.
Рефлексия «Уровни деятельности на уроке»
Отметьте на осях показатели уровня деятельности сегодня на уроке
