Литература 6 класс
№ | Дата План | Дата факт. | Тема урока | Кол-во ч. | Тип урока | Вид контроля | Виды деят-ти | Планируемые результаты | Дом. задание |
1 | 1 ч. | Литература открывает мир | 1 | Диалог | Устный опрос | Ответ на вопросы | Иметь представление о литературе как особой форме познания действительности | Устный рассказ о книге | |
2 | Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни | 1 | Комбин. | Выр. чит. песен | Выр. чит. Отв. на вопросы | Познакомиться с образцами обрядового фольклора, знать худ. особенности песен | Груп. з. исполнить песню, вспомнить пословицы | ||
3 | Пословицы и поговорки | 1 | Комбин. | Работать с пословицами | Выр. чит., словестное рисование | Использовать пословицы и поговорки в речи | Нарисовать иллюстрацию | ||
4 | В чем красота и мудрость фольклора? | 1 | Комбин. | Ответить на вопросы | Знать особенности фольклора | Сочинение о пословице | |||
5 | Древнерусская литература. Летопись «Повесть временных лет» | 1 | Изучение нового | Рассказ по иллюстрации | Защита иллюстрации | Вспомнить о древнерусской литературе, летопись | Отв. на вопросы, читать сказания | ||
6 | «Сказание о белгородском киселе» | 1 | Изучение нового | Устный рассказ | Отличать сказания от произведений устного народного творчества | Выр. чит. басню «Муха» | |||
7 | Произведения 18в. Русская басня. «Муха» | 1 | Изучение нового | Выр. чтение | Коммент. чтение | Знать особенности русских басен, историю их развития | Чит. по ролям юасни Крылова | ||
8 | . «Осел и Соловей». | 1 | Изучение нового | Выр. чтение | Выр. коммент. чтение | Уметь находить мораль в басне, знать понятие «аллегория» | Выучить басню (читать по ролям) | ||
9 | Анализ басни «Листы и Корни» | 1 | Комбин. | Выр. чтение. ответы на вопросы | Коммент. чтение | Знать особенности басен. Уметь находить мораль | Читать по ролям | ||
10 | . Дружба в жизни и творчестве Пушкина. Стихотворение «Пущину» | 1 | Изучение нового | Анализ стихотворений | Выр. чтение | Навыки анализа поэтического текста | Выр. чит., выучить биографию Пушкина | ||
11 | . Лицейские годы. «Узник» | 1 | Изучение нового | Выр. чит. стих-ние | Отв. на вопрос | Уметь работать сам-но | Выучить наизусть | ||
12 | . «Зимнее утро» | 1 | практикум | Анализ стих-ий | Устное рисование | Навыки анализа текста | Выучить наизусть | ||
13 | Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха. | 1 | Р. речи | Определение размеров стиха | Анализ стих-я | Различать размеры стиха | Мини-сочинение «Что с нею, что с моей душой? | ||
14 | Поэты пушкинской поры. | 1 | Изучение нового | Ответы на вопросы | Указывать роль выр. средств языка | Выр. читать стихи | Читать 1-3 главы романа «Дубровский» | ||
15 | История романа «Дубровский». Ссора Троекурова и Дубровского(1-3 главы) | 1 | Изучение нового, видеоурок | Устное словесное рисованиекоммент. чтение | Коммент. чтение | Знать историю создания | Читать 4-5 главы, пересказ «Обед в Покровском » | ||
16 | «Образ «благородного разбойника» в романе. Анализ 4-5 глав | 1 | Комб. | Работа с текстом | Анализ текста | Анализ текста | Читать 6-7 главы, пересказ | ||
17 | Трагическая судьба Дубровского и Маши Троекуровой. | 1 | Комб | .пересказ | Выбор. чтение, умение писать героиню | Выявлять мотив поступков героев | Читать 8-10 главы | ||
18 | Роман «Дубровский» | 1 | Комб. | Работа с текстом | Выбор. чтение | Видеть авторское отношение к героям, пересказывать | Читать 11-16 главы | ||
19 | 2 четв. | Анализ глав 11-16 романа | 1 | Комб. | Отв. на вопросы, выр. чтение | Сост. план | Умение переживать за героев, объяснять их поступки | Готов. К сочин. | |
20 | Сочинение по роману «Дубровский» Сравнительная хар-ка. | 1 | Р. речи | сочинение | Просмотр к\ф | Применять знания на практике | Читать «Выстрел» («Барышня-крестьянка») | ||
21 | Вн. чтение. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Выстрел» , …) | 1 | Вн. чтение | Анализ эпизодов | Отв. на вопросы, хар-ка героев | Анализ эпизода | Презентация о Лермонтове | ||
22 | . Личность поэта. Стихотворение «Тучи» | 1 | практикум | Выр. чтение | Отв. на вопросы | Знать биографию, анализировать стих-е | Выр. читать | ||
23 | . «Три пальмы», | 1 | практикум | Выр. читать | Чтение. анализ | О балладе | Выр. читать, стих-е наизусть | ||
24 | Мотив одиночества в лирике | 1 | практикум | Анализ стих-й | Чтение, анализ | Уметь анализировать, о мотиве знать | Стих-е наизусть | ||
25 | . «Ночь перед Рождеством» Обзорно | 1 | Комб. | Работа с текстом | Выбор. чтение | Видеть роль детали, о юморе | Сообщение о Тургеневе, читать «Бежин луг»(отрывок) | ||
26 | «Бежин луг» | 1 | Изучение нового | Словесное рисование | Выбор. чтение | Описывать героев по иллюстрациям | Подготовить рассказ о луге с худ. средствами | ||
27 | Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века. . | 1 | практикум | Выр. чтение | Заочная экскурсия | Анализировать пейзажную лирику | Выр. читать стихи | ||
28 | Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века. | 1 | практикум | Выр. чтение | Знать понятия «лирика», Лирический герой | Анализ стих-й | Презентация Некрасов | ||
29 | . «Железная дорога», «Дедушка» | 1 | Комб. | Работа с текстом | Отв. на вопросы | Анализ поэт. текста | Отв. на вопросы | ||
30 | Трёхсложные размеры стиха. | 1 | практикум | Анализ стих-й | Чтение статьи, ответы на вопросы | Определять размеры стиха | Читать рассказ «Левша» | ||
31 | Сказ «Левша»Особенности сказа. | 1 | Комб. | Анализ эпизодов | Работа с цитатами Коммент. чтение | Знать биографию, понятие сказ | Читать по ролям(выбор-о) | ||
32 | Сказ «Левша». Изображение русского характера « | 1 | Комб. | Ответы на вопросы | Ответы на вопросы | Анализ чтение по ролям | Отв. на вопрос:кто и когда произносит пословицы и новые слова | ||
33 | 3 четв. | Народ и власть. «Левша» | 1 | Комб. | Отв. на вопросы | Отв. на вопросы | Знать содержание текста | Перечитать текст | |
34 | Тест по сказу «Левша» | 1 | контроль | тест | тест | Понимать авторскую идею | Читать «Человек на часах» | ||
35 | Сказ «Человек на часах» | 1 | Вн. чтение | Работа стекстом | Анализ текста | Знать биографию, | Сообщение о Чехове | ||
36 | . Рассказ «Толстый и тонкий» | 1 | Изучение нового | Ответы на вопросы | Коммент. чтение | Знать содержание текста | Пересказ рассказа | ||
37 | «Смерть чиновника» | 1 | Вн. чтение | Анализ эпизодов | Кр. пересказ | Понятия:юмор, сатира | Отв. на вопрос(п.) | ||
38 | . Феерия «Алые паруса» | 1 | Изучение нового | План статьи | Словесное рисование | Смысл-феерия, уметь составлять план | Пересказ от имени цветка | ||
39 | «Неизвестный цветок» | 1 | Изучение нового | Составить таблицу | Отв. на вопросы | Сказка-быль, отличать сказочное и реальное | Читать сказку, иллюстрировать | ||
40 | «Корова» | 1 | Вн. чтение | Работа с текстом | Ответы на вопросы, чтение | Видеть идею рассказа | Читать «Кладовую солнца» | ||
41 | . Кладовая солнца». | 1 | Изучение нового | Пересказ эпизодов | Выбор. чтение | Знать биографию, особенности жанра, характера | Образ Насти. План | ||
42 | «Кладовая солнца». Тропа Насти. | 1 | Комб. | Работа с худ. образами | Хар-ка Насти | Видеть метафор. смысл сказки-были | План. Образ Митраши | ||
43 | «Кладовая солнцая2 Тропа Митраши» | 1 | Комб. | Анализ эпизодов | Хар-ка Митраши | Анализировать, выделять сказочное и реалистичное | Выбор. чтение-описание природы | ||
44 | «Кладовая солнца» «Великий храм природы» | 1 | Комб. | Анализ эпизодов | Коммент. чтение | Находить детали описания | Выбор. чтение «Блудово болото» | ||
45 | Сочинение-сравнительная хар-ка по произведению М. м.Пришвина. «Кладовая солнца» | 1 | Р. речи | сочинение | Находить описание героев, писать сочинение-характеристику | Составлять план сравт. хар-ки | Проверить, читать «Мой ценный друг, мой друг бесценный | ||
46 | Анализ сочинений. . «Мой первый друг, мой друг бесценный» | 1 | Изучение нового | Отв. на вопросы | Чтение, анализ | Знать биографию, о художественных особенностях | П. работа»Как я понимаю –«дружба» | ||
47 | Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов» | 1 | практикум | Выр. чтение стих-й | Выр. чтение. сообщения о поэтах-фронтовиках | Знать биографию Симонова, анализ лирич. стих-я | Выучить стих-е | ||
48 | «Конь с розовой гривой»Особенности использования народной речи | 1 | Изучение нового | Составление плана эпизода | Сам. поиск ответа, анализ | Знать биографию, автобиографичность, своеобразие языка, анализ | Составить словарь диалектных слов | ||
49 | Анализ эпизодов 2Конь с розовой гривой» | 1 | комб | Пересказ эпизодов | Наык анализа худ. текста | Знать содержание, понятия: эпизод, фабула | Написать изложение от 3 лица «День был ясный…» до конца | ||
50 | . «Уроки французского» Смысл названия. | 1 | видеоурок | Пересказ эпизодов | Чтение статьи, просмотр к\ф | Знать биографию, гл. темы творчества | Отобрать материал на вопрос | ||
51 | «Уроки французского» Душевная щедрость учительницы | 1 | диалог | Отв. на вопросы | Коммент. чтение | Анализировать и сопоставлять | Готов. к сочинению «Жизненные уроки» | ||
52 | Сочинение по рассказам Астафьева и Распутина «Добро возвращается добром». | 1 | Р. речи | сочинение | сочинение | Применять знания на практике | Читать рассказ «Срезал» | ||
53 | 4 четв. | Анализ сочинений. . «Срезал». «Чудики» Василия Макаровича. | 1 | Изучение нового | Работа с текстом | Чтение по ролям | Понимать смысл названия рассказа | Составить письмо в Москву | |
54 | Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 | Изучение нового | Ответы на вопросы | Анализ текста | Основные темы творчества | Смешной случай из жизни | ||
55 | Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. А. Блок | 1 | практикум | Выр. чтение | Выр. читать, отв. на вопросы | Знать традиции 19 и 20 века | Выр. читать, нарисовать иллюстрацию | ||
56 | Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. | 1 | практикум | Выр. чтение, презентация | Выр. читать, отв. на вопросы | Находить средства выр-ти | Выучить наизусть | ||
57 | Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. | 1 | практикум | Выр. чтение | Выр. читать, отв. на вопросы | Анализировать пейзажную лирику | Выр. читать стихи | ||
58 | Родная природа поэтов 20 века. | 1 | практикум | Выр. чтение | Выр. читать | Знать мотивы творчества поэта | Отв. на вопрос(п.) «Почему лирику называют «тихой»? | ||
59 | Габдулла Тукай. «Родная деревня» «Книга» | 1 | Изучение нового | Выр. чтение | Выр. читать | Знать о поэте, выр. читать | Читать Мифы Древней Греции» | ||
60 | Мифы Древней Греции» Подвиги Геракла. | 1 | Комб. | пересказ | чтение | Понятие Миф» | Пересказ мифов | ||
61 | 6 подвиг. «Скотный двор царя Авгия» | 1 | Комб. | пересказ | Чтение, отв. на вопросы | Иметь представление о добре и зле, мироустройстве(образ полож. героя) | Ответить на вопросы(п.) | ||
62 | Миф «Яблоки Гесперид», Легенда об Арионе» | 1 | Комб. | пересказ | Отв. на вопросы | Видеть общее и различие мифов и легенда | Читать сам-но «Одиссею», иллюстрацию | ||
63 | Мигель де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот» | 1 | Вн. чтение | Анализ эпизодов | Рассказ о главных героях | Понимать смысл «пародия, рыцарский роман» | Устно «Чем дорог роман людям нашего времени»? | ||
64 | . «Перчатка» | 1 | Изучение нового | Выр. чтение | Отв. на вопросы | Отличие баллады от былины и песни | Ответить на вопрос(п.) «В чём смысл названия»? | ||
65 | П. Мериме. «Маттео Фальконе» | 1 | Урок-диалог | Чтение, пересказ эпизодов | пересказ | Понятие «новелла», анализировать | Читать главы из романа из романа | ||
66 | А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» | 1 | Изучение нового | Анализ эпизодов | пересказ | Понятия философская сказка, притча, символ | Читать рассказ Дондона | ||
67 | Дж. Лондон. «Любовь к жизни» | 1 | Изучение нового | Составление киносценария | Составлять слайды | Знать биографию, составлять слайды | Прочитать рассказ Сетона-Томпсона | ||
68 | Рассказы о животных. Э. Сетон-Томпсона. | 1 | Вн. чтение | пересказ | пересказ | Знакомство с анималистической литературой | Повторить термины | ||
69 | Итоговая контрольная работа(тест) | 1 | контроль | тест | тест | Применять знания | О любимом герое | ||
70 | Урок-игра «Путешествие в страну Литературию» | 1 | обобщения | Ответы на вопросы | ответы | Систематизировать полученные знания | Задания на лето |
