Рассмотрено на заседании школьной кафедры учителей гуманитарных наук МБОУ гимназии №7 Протокол №1 от 01.01.01 г Руководитель_______/ / | Согласовано Заместитель директора по УВР УВР МБОУ гимназии №7 ________// 30 августа 2017 г | Утверждено приказом директора МБОУ гимназии №7 №55/4 от 31августа 2017 г ___________// |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Русский язык»
для 8 класса
на 2017- 2018 учебный год
Разработала:
учитель русского языка и литературы
г. о. Красногорск
2017 г.
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету «Русский язык»
В результате изучения русского языка ученик 8 класса должен:
Знать/понимать:
определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил.
Уметь:
по словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи; по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; по лексике: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым словарем; по морфологии: распознавать слова с изученными в 5-7 классах орфограммами, слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; по синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания изученных видов; различать простые предложения разных видов; употреблять односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств; уместно употреблять предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями; правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами; правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты, заменяя прямую речь косвенной; выразительно читать простые предложения изученных конструкций; по пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку соответствующих знаков препинания во всех изученных случаях; пользоваться разными видами лингвистических словарей.2.Содержание учебного предмета «Русский язык»
Данный предмет рассчитан на 102 часа в год (3 часа в неделю) на основании учебника Русский язык. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. [, , и др.; науч. ред. ]. – М.: Просвещение, 2014
Содержание предмета по разделам.
Повторение изученного в 5 – 7 классах
Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.
Развитие речи (далее Р. Р.). Выразительное чтение стихотворного текста. Устный рассказ на грамматическую тему. Изложение с грамматическим заданием. Сочинение в форме письма.
Контрольная работа (далее К. Р.). Контрольная работа (диктант) №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 – 7 классах».
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.
чтение стихотворения . Сжатое изложение от 3-го лица. Сочинение-миниатюра.
работа (в тестовой форме) № 2 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание».
Простое предложение
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация. Описание памятника культуры.
-изложение. Сопоставление публицистического описания двух картин с изображением памятника. Сочинение-описание двух картин с изображением одного и того же памятника.
изложение №1.
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
по картине. Сочинение-миниатюра на заданную тему.
диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Двусоставное предложение. Главные члены предложения».
Второстепенные члены предложения
Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нем. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека. Повторение.
характеристика личности. Основная мысль текста. Составление текста на основе данного. Характеристика трудовой деятельности. Выделение главного в содержании текста. Сочинение по групповому портрету.
работа (в тестовой форме) №3 по теме «Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения».
Односоставные предложения
Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Инструкция. Безличные предложения. Рассуждение. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение.
на лингвистическую тему. Аргументация в тексте инструкции. Устное выступление по картине. Составление диалога. Устный пересказ текста об ученом с оценкой его деятельности.
сочинение №1.
Простое осложненное предложение
Однородные члены предложения
Понятие об однородных членах. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. Повторение.
черновой и окончательной редакций поэмы «Цыганы». Составление текста с однородными членами. Основная мысль текста. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике. Сочинение по картине.
работа (диктант) №4 по теме «Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения».
Сжатое изложение.
Обособленные члены предложения
Понятие об обособленности. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства.
на дискуссионную тему. Рассуждение, повествование, описание на лингвистическую тему.
работа (диктант) №5 по теме «Простое осложнённое предложение. Обособленные члены предложения». Контрольное изложение №2.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Обращение
Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.
тестирование № 2 с грамматическим заданием по теме «Обращение».
Вводные и вставные конструкции
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Повторение.
характеристика личности. Основная мысль текста. Адекватное понимание содержания текста. Устный и письменный текст на основе данного. Характеристика трудовой деятельности. Выделение главного в содержании. Сочинение по групповому портрету. Оценивание речи.
работа (диктант) №6 по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложениями».
Чужая речь
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.
Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая часть. Диалог. Рассказ. Цитата. Повторение.
смысловых параметров Комментирующей части. Официально-деловой стиль текста. Диалог. Сжатое Изложение. Интервью. Цитата. Устное выступление.
работа (диктант) №7 по теме «Чужая речь». Контрольное сочинение №2.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе
Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.
очерк. Редактирование текста.
тестирование.
3.Тематическое планирование
№ п/п | Раздел | Количество часов | Формы контроля. |
1. | Функции русского языка в современном мире | 1 | |
2. | Повторение изученного в V-VII классах | 7 | |
3. | Словосочетание | 6 | Диагностический диктант – 1. |
4. | Простое предложение | 4 | Контрольный диктант – 1. |
5. | Главные члены предложения | 7 | Контрольная работа – 1. |
6. | Второстепенные члены предложения | 8 | Контрольная работа – 1. |
7. | Односоставные предложения | 7 | |
8. | Неполные предложения | 6 | |
9. | Простое осложнённое предложение | 2 | Контрольный диктант – 1. |
10. | Однородные члены предложения | 10 | Контрольная работа – 1. |
11. | Обособленные члены предложения | 15 | Контрольный диктант – 1. |
12. | Обращение | 3 | |
13. | Вводные и вставные конструкции. Междометия | 10 | Контрольный диктант – 1. |
14. | Прямая и косвенная речь | 10 | Контрольное изложение – 1. |
15. | Повторение и систематизация изученного в VIII классе | 6 | Контрольная работа – 1. |
Всего: | 102 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | № | Тема | Количество часов | Сроки проведения | Примечание |
Раздел 1: Функции русского языка в современном мире (1 ч.) | |||||
1. | Русский язык в современном мире | 1 | Неделя 1 | ||
Раздел 2: Повторение изученного в V-VII классах (7 ч.) | |||||
1. | Пунктуация и орфография. | 1 | Неделя 1 | ||
2. | Знаки завершения, разделения, выделения | 1 | Неделя 1 | ||
3. | Знаки препинания в сложном предложении. | 1 | Неделя 2 | ||
4 | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий | 1 | Неделя 2 | ||
5. | Буквы н-нн в суффиксах наречий, причастий | 1 | Неделя 2 | ||
6. | Р/р. Изложение | 1 | Неделя 3 | ||
7. | Слитное и раздельное написание не с разными частями речи | 1 | Неделя 3 | ||
Раздел 3: Словосочетание (6 ч.) | |||||
1. | Основные единицы синтаксиса | 1 | Неделя 3 | ||
2. | Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. | 1 | Неделя 4 | ||
3. | Диагностический диктант | 1 | Неделя 4 | ||
4. | Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний | 1 | Неделя 4 | ||
5. | Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний | 1 | Неделя 5 | ||
6 | Повторение темы «Словосочетание» | 1 | Неделя 5 | ||
Раздел 4: Простое предложение (4 ч.) | |||||
1 | Грамматическая основа предложения | 1 | Неделя 5 | ||
2 | Порядок слов в предложении. Интонация. | 1 | Неделя 6 | ||
3 | Р/р. Описание памятника культуры. Сочинение по картине С. Баулина и С. Герасимова | 1 | Неделя 6 | ||
4 | Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Простое предложение» | 1 | Неделя 6 | ||
Раздел 5: Главные члены предложения (7 ч.) | |||||
1 | Подлежащее | 1 | Неделя 7 | ||
2 | Сказуемое Простое глагольное сказуемое | 1 | Неделя 7 | ||
3 | Р/р. Сочинение на тему «Чудный собор» | 1 | Неделя 7 | ||
4 | Составное глагольное сказуемое. | 1 | Неделя 8 | ||
5 | Составное именное сказуемое | 1 | Неделя 8 | ||
6 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Неделя 8 | ||
7 | Контрольная работа по разделу «Главные члены предложения» | 1 | Неделя 9 | ||
Раздел 6: Второстепенные члены предложения (8 ч.) | |||||
1 | Роль второстепенных членов в предложении. Прямое и косвенное дополнение. | 1 | Неделя 9 | ||
2 | Определение. Согласованные и несогласованные. | 1 | Неделя 10 | ||
3 | Приложения. Знаки препинания при нём | 1 | Неделя 10 | ||
4 | Обстоятельства. Разряды обстоятельств. | 1 | Неделя 10 | ||
5 | Синтаксический разбор двусоставного предложения | 1 | Неделя 11 | ||
6 | Р/р. Характеристика человека Составление характеристики человека (по упр. 166) | 1 | Неделя 11 | ||
7 | Повторение по теме «Второстепенные члены предложения» | 1 | Неделя 11 | ||
8 | Контрольная работа по теме «Двусоставное предложение» (приложение№4) | 1 | Неделя 12 | ||
Раздел 7: Односоставные предложения (7 ч.) | |||||
1 | Главный член односоставного предложения | 1 | Неделя 12 | ||
2 | Назывные предложения | 1 | Неделя 12 | ||
3 | Определённо-личные предложения | 1 | Неделя 13 | ||
4 | Неопределённо-личные предложения | 1 | Неделя 13 | ||
5 | Р/р. Инструкция | 1 | Неделя 13 | ||
6 | Р/р. Изложение с элементами рассуждения «Чем же дорог мне родной край» | 1 | Неделя 14 | ||
7 | Безличные предложения | 1 | Неделя 14 | ||
Раздел 8: Неполные предложения (6 ч.) | |||||
1 | Понятие о неполных предложениях | 1 | Неделя 14 | ||
2 | Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении | 1 | Неделя 15 | ||
3 | Синтаксический разбор односоставного предложения Тест№5 | 1 | Неделя 15 | ||
4 | Повторение и обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения» | 1 | Неделя 15 | ||
5, 6 | Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. Тестирование. | 2 | Неделя 16 | ||
Раздел 9: Простое осложнённое предложение (2 ч.) | |||||
1 | Понятие об осложнённом предложении | 1 | Неделя 16 | ||
2 | Контрольный диктант | 1 | Неделя 17 | ||
Раздел 10: Однородные члены предложения (10 ч.) | |||||
1 | Понятие об однородных членах | 1 | Неделя 17 | ||
2 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них | 1 | Неделя 17 | ||
3 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Неделя 18 | ||
4 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами | 1 | Неделя 18 | ||
5, 6 | Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах | 2 | Неделя 18, 19 | ||
7 | Синтаксический пунктуационный разбор предложения с однородными членами | 1 | Неделя 19 | ||
8 | Повторение по теме «Однородные члены предложения» | 1 | Неделя 19 | ||
9, 10 | Контрольная работа по разделу «Однородные члены предложения» (КАТ) Анализ к/ работы | 2 | Неделя 20 | ||
Раздел 11: Обособленные члены предложения (15 ч.) | |||||
1 | Понятие об обособлении. | 1 | Неделя 20 | ||
2 | Обособленные определения | 1 | Неделя 21 | ||
3 | Выделительные знаки препинания при обособленном определении | 1 | Неделя 21 | ||
4 | Обособленные приложения | 1 | Неделя 21 | ||
5 | Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях | 1 | Неделя 22 | ||
6 | Обособленные обстоятельства | 1 | Неделя 22 | ||
7 | Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах К/Д «Чудо природы» | 1 | Неделя 22 | ||
8 | Анализ к/д. Обособленные уточняющие члены предложения | 1 | Неделя 23 | ||
9 | Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | 1 | Неделя 23 | ||
10 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | 1 | Неделя 23 | ||
11 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами | 1 | Неделя 24 | ||
12, 13 | Обобщение по теме «Обособленные члены предложения» | 2 | Неделя 24 | ||
14, 15 | Контрольный диктант «На перевозе» с грамматическим заданием по теме «Обособленные члены предложения». Анализ к/д (приложение№8) | 2 | Неделя 25 | ||
Раздел 12: Обращение (3 ч.) | |||||
1 | Назначение обращения | 1 | Неделя 25 | ||
2 | Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений | 1 | Неделя 25 | ||
3 | Р/р. Составление делового письма | 1 | Неделя 26 | ||
Раздел 13: Вводные и вставные конструкции. Междометия (10 ч.) | |||||
1 | Вводные конструкции | 1 | Неделя 26 | ||
2 | Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению | 1 | Неделя 26 | ||
3 | Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях | 1 | Неделя 27 | ||
4 | Вставные слова, словосочетания и предложения | 1 | Неделя 27 | ||
5 | Р/р. Публичное выступление | 1 | Неделя 27 | ||
6 | Междометия в предложении | 1 | Неделя 28 | ||
7 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений | 1 | Неделя 28 | ||
8 | Обобщение по теме «Вводные и вставные конструкции» | 1 | Неделя 28 | ||
9, 10 | Контрольный диктант «Без проводника» (приложение№8) с грамматическим заданием по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Анализ к/д. | 2 | Неделя 29 | ||
Раздел 14. Прямая и косвенная речь (11 ч.) | |||||
1 | Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь | 1 | Неделя 29 | ||
2 | Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | 1 | Неделя 30 | ||
3 | Косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. | 1 | Неделя 30 | ||
4 | Диалог Оформление диалога на письме. | 1 | Неделя 30 | ||
5 | Р/р. Рассказ | 1 | Неделя 31 | ||
6 | Цитаты и их оформление на письме. | 1 | Неделя 31 | ||
7, 8 | Повторение по теме «Прямая и косвенная речь» Выполнение тестовых заданий в формате ОГЭ | 2 | Неделя 31, 32 | ||
9, 10 | Р/р. Контрольное сжатое изложение | 2 | Неделя 32 | ||
Раздел 15: Повторение и систематизация изученного в VIII классе (5 ч.) | |||||
1, 2 | Повторение разделов Синтаксис и Морфология | 2 | Неделя 33 | ||
3 | Повторение разделов Синтаксис и пунктуация | 1 | Неделя 33 | ||
11 | Контрольный тест | 1 | Неделя 34 | ||
4, 5 | Р/р. Составление опорного конспекта для подробного изложения текста. Итоговый урок | 2 | Неделя 34 |
