, учитель информатики
МБНОУ «Гимназия №44», г. Новокузнецка Кемеровской области
Тема: Файл и файловые структуры
Класс: 7
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Оборудование: ПК, ИД.
Цели
Цель учителя: формирование умений учащихся оперировать с файлами и каталогами.
Цель учащихся: научиться записывать полные имена файлов и каталогов, строить файловое дерево.
Планируемые результаты:
личностные:
личностная саморефлексия, мотивация к познанию, учёбе
метапредметные:
- регулятивные
определять и формулировать тему и цель деятельности;
оценивать свою деятельность (соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его);
работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
- познавательные
извлекать информацию;
сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (презентация, фрагмент анимации, учебник);
выполнять анализ (выделение признаков);
представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта.
- коммуникативные
доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
предметные:
знать структуру имени файла; уметь составлять путь к файлу, полное имя файла и каталога, строить графически файловое дерево, использовать маски для операций с файлами.
Технологическая карта урока
Дидактическая структура урока (Этапы урока) | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | Планируемые результаты |
Организационный момент | Приветствуют учителя, готовятся к уроку | Приветствует учащихся, готовится к уроку | ||
Актуализация знаний | просматривают фрагмент анимации Отвечают на вопросы, обосновывают свои ответы, формулируют тему и цель урока | Организует работу учащихся по просмотру фрагмента анимации и обсуждению вопросов, помогает сформулировать тему и цель урока. | Просмотрите фрагмент анимации «Файлы и папки» (N 196624) (http://sc. edu. ru/catalog/res/1780aaa6-0bd1-465b-a2e4-dda69e458780/?) (до 2:06). Ответьте на вопросы: 1. О чем сегодня пойдет речь на уроке? (о файлах и каталогах) 2. Какие задачи стоят перед нами? (узнать из чего состоит имя файла, каталога, как они упорядочиваются в компьютере, какие операции можно выполнять над файлами) | Р: Определять и формулировать тему и цель деятельности К: Доносить свою позицию до других, слушать других |
Изучение нового материала | Слушают, смотрят презентацию, конспектируют, обсуждают | Объясняет, показывает Организует работу по составлению конспекта | Слайды 2-4 презентации (http://metodist. lbz. ru/authors/informatika/3/files/eor7/presentations/7-2-4.ppt) | П: выстраивать логическую цепь рассуждений, представлять информацию в виде опорного конспекта. |
Читают учебник, обсуждают, выполненное задание Вносят изменения | Организует работу по выполнению и оценке задания, корректирует выполнение задания | Задание 1: откройте учебник и найдите какие символы НЕЛЬЗЯ использовать в имени файла Ответ: \, /, :, *, &, ?, ”, <, >, | Оцените себя в листе самооценки | П:Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (презентация, фрагмент анимации, учебник). К: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Р: оценивать свою деятельность | |
Слушают, смотрят презентацию, конспектируют, обсуждают | Объясняет, показывает Организует работу по составлению конспекта | Слайды 5-13 (http://metodist. lbz. ru/authors/informatika/3/files/eor7/presentations/7-2-4.ppt) | П: выстраивать логическую цепь рассуждений, представлять информацию в виде опорного конспекта, извлекать информацию | |
Читают учебник, выполняют задание и проверяют его по образцу | Организует работу по выполнению задания, его проверке и оценке | Задание 2: найдите в учебнике, какие операции можно выполнять над файлами и запишите в опорный конспект Оцените себя в листе самооценки | П: выстраивать логическую цепь рассуждений, представлять информацию в виде опорного конспекта. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (презентация, фрагмент анимации, учебник. К: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Р: оценивать свою деятельность |
Закрепление нового материала (первичное закрепление) | Выполняют задание и проверяют его по образцу | Организует работу по выполнению и оценке задания, корректирует выполнение задания | Работа на ИД Задание 3:
| П: выстраивать логическую цепь рассуждений, представлять информацию в виде опорного конспекта К: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Р: оценивать свою деятельность |
Задание 4:
| ||||
Задание 5: Напишите полное имя файла Катунь. jpg
Напишите путь к файлу Онегин. doc |
Задание 6:
| ||||
Контроль | Выполняют задание и проверяют его по образцу, заполняют оценочный лист | Организует работу по выполнению и оценке задания | Самостоятельная работа: Выпиши полное имя файла Doc3.
Изобразите соответствующую файловую структуру. Определите, какое из указанных ниже имен файлов удовлетворяет маске: ?ba*r.?xt Bar. txt Obar. txt Obar. xt Barr. txt | П: выстраивать логическую цепь рассуждений, К: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Р: работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя, оценивать свою деятельность |
Рефлексия | Дети отвечают на вопросы | Организует беседу по вопросам | Что новое узнали, чему научились, какие задания понравились, какие задания вызвали затруднение | Л:личностная саморефлексия, мотивация к познанию, учёбе Р: оценивать свою деятельность |
Итог урока | Записывают ДЗ | Подводит итоги урока, озвучивает оценки, комментирует ДЗ | Сдать лист самооценки |
Информационные источники
Опорный конспект
Каждое подключаемое к компьютеру устройство внешней памяти имеет ___________________________________________________________________________
Файл – это _________________________________________________________________
Имя файла состоит из _____________________ . _________________________________
Нельзя использовать в имени файла ____________________________________________
Тип файла | Примеры расширений |
doc, txt, rtf | |
jpg, bmp | |
Каталог – это________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Корневой каталог – это ________________________________________________________
Файловая структура – это ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
Файловые структуры бывают: 1.__________________________
2. __________________________
Полное имя файла состоит:
___________:\ _______________________\ _______________________________________
Пример: ________________________________________________________
Путь к файлу – это _____________________________________________
Операции над файлами:
Поиск файлов можно осуществлять по маске:
? - ________________________________ * - ___________________________________
Лист самооценки
ФИ _________________________________ 7 класс __
Этап урока | Тема+цель (догадался сам) | Задание 1. | Задание 2. | Задание 3. | Задание 4. | Задание 5. | Задание 6. | Заполнил ОК | Выполнил СР |
самооценка |
+ - понял (без ошибок) - - не понял (не сделал) ± - были недочеты, ошибки
