Планируемые результаты

№ п/п в курсе	№ п/п в теме	Название раздела, урока, его содержание	Практическая часть программы	Ресурсы, оборудование	Планируемые результаты	Класс	Дата проведения	Коррекция
план	факт
2. ОРГАНИЗМ (продолжение, 9 часов)
1	1	Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика	Учебник, П.18	Знать/понимать Сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; вклад Г. Менделя, в развитие биологической науки, генетическую символику и терминологию; Сущность действия искусственного отбора; Уметь объяснять влияние мутагенов на организм человека; причины наследственных заболеваний, мутаций; Решать элементарные задачи по генетике; Составлять элементарные схемы скрещивания; Выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценивать возможные последствия их влияние на организм; Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и критически ее оценивать; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий - клонирование, искусственное оплодотворение
2	2	Первый и второй законы Г. Менделя и их цитологические основы. Правило чистоты гамет
3	3	Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя и его цитологические основы  Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач	Практическая работа №1	18-20
4	4	Сцепленное наследование. органа. Хромосомная теория наследственности. Генетические карты. Современные представления о гене и геноме. Определение пола. Наследование, сцепленное с полом	23
5	5	Взаимодействие генов. Изменчивость и ее виды. Модификационная изменчивость Норма реакции. Наследственная изменчивость. Мутации. Мутагены.	24 – 29
6	6	Наследование признаков у человека. Наследственные болезни у человека. Влияние мутагенов на здоровье человека Меры профилактики  наследственных заболеваний человека и защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами	Практическая работа №2 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (на примере Крымского региона) и оценка возможных последствий их влияния на организм»	30
7	7	Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция. Основные методы селекции - гибридизация, искусственный отбор. Вавилова о центрах многообразия и происхождения растений. Выдающиеся отечественные, в том числе крымские, селекционеры	Экскурсия №1	32,33,.34
8	8	Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты клонирования человека и искусственного оплодотворения	Практическая работа №3 «Анализ и оценка этических аспектов клонирования человека»
9	9	Обобщение «Основные закономерности наследственности и изменчивости» Контрольная работа №1 (тест)	Контрольная работа №1 (тест)
3. Вид (13 часов)
10	1	История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения Ж.-Б. Лемарка об эволюции. Теория эволюции Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира	35	Знать/понимать Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина; структуру вида; Сущность действия естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов; вклад К. Линея, Ж.-Б. Ламарка. Ч. Дарвин в развитие биологической науки; способы видообразования; Уметь объяснять вклад эволюционной теории Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции в формирование естественно-научной картины мира; причины эволюции, изменчивости видов; единство живой и не живой природы, родство живых организмов; Описывать особей видов по морфологическому критерию; сравнивать процессы естественного и искусственного отборов, зародыши человека и других млекопитающих и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни и человека; Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и критически ее оценивать.
11	2	Вид, его критерии. Видообразование	Лабораторная работа №1 «Описание особей вида по морфологическому критерию»	36-37
12	3	Синтетическая теория эволюции. Популяция - структурная единица вида, элементарная единица эволюции. Генетика популяций.	36-37
13	4	Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции	Лабораторная работа №2 Выявление изменчивости у особей одного вида	36-37
14	5	Результаты эволюции Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов	Лабораторная работа №3 Выявление приспособлений у организмов к среде обитания	38
15	6	Биологический прогресс и биологический регресс.	39
16	7	Пути и направления макроэволюции	42
17	8	Происхождение жизни на земле Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Основные этапы развития органического мира. Архей, Протерозой	46,47,48
18	9	Основные события палеозоя и мезозоя	48, 49, 50
19	10	Кайнозой. Происхождение человека. Гипотезы происхождения человека. Доказательства родства человека с млекопитающим животными	Лабораторная работа № 4 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»	50
20	11	Эволюция человека. Происхождение человеческих рас, их единство	Практическая работа№5 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»
21	12	Обобщение «Эволюция: движущие силы, направления и результаты» Контрольная работа № 2 (текст)	Контрольная работа № 2
22	13	Экскурсия. Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы)	Экскурсия №2
4 Экосистемы (12 часов)
23	1	Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологическая ниша. Биологические ритмы. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз	Знать/понимать Вернадского о биосфере; структуру экосистем; сущность образования видов, круговорота веществ и превращения энергии в экосистеме и биосфере; вклад в развитие биологической науки; Уметь объяснять влияние экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды, причины устойчивости и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов; составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать природные экосистемы своей местности и делать выводы на основе сравнения; Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения; последствия собственной деятельности в окружающей среде; Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и критически оценивать ее. Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил поведения на природе.
24	2	Видовая и пространственная структура экосистем. Типичные экосистемы Крыма
25	3	Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах	Практическая работа № 6 «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Решение экологических задач »
26	4	Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества - Агро экосистемы.
27	5	Типичные экосистемы Крыма	Практическая работа № 7 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»
28	6	Биосфера  глобальная экосистема. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода)
29	7	Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде.	51-53
30	8	Проблема устойчивого развития биосферы. Правила поведения в природной среде.	53
31	9	Защита проектов	Практическая работа №8 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности» №9 «Исследование изменений в экосистемах и на биологических моделях (аквариум)»
32	10	Защита проектов	П. Р. №10 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения»
33	11	Итоговая контрольная работа
34	12	Резервное время Экскурсия Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)	Экскурсия №3