Тема: «Сложение отрицательных чисел». (6 класс)

(2 урок из 3, урок закрепления изученного материала)

Цели урока:

    сформировать навык сложения отрицательных чисел при решении упражнений; повторить координаты точек на прямой, противоположные числа, модуль числа; развитие логического мышления при выполнении заданий; воспитание самостоятельности и аккуратности в работе.

План урока:

Организационный этап. Проверка домашнего задания. Устная работа. Физкультминутка. Упражнения на закрепление и повторение. Итог урока. Домашнее задание. Орг. момент Проверка домашнего задания.

№ 000 (ответы), 1059 (решение)

2-3 слабым ученикам - карточки

Устная работа. Назовите числа, противоположные данным: -15; 12; -1/2; 0; 0,5; ; 1/7 Назовите модули чисел: 25; -0,3; -4,1; Ѕ; 0. Назовите в порядке убывания числа: 0,01; 3,7; -0,1; -7,8; 4,1 Назовите координаты точек

  D  C  А  B 

                                0  1                


Правило сложения отрицательных чисел.

Чтобы сложить два отрицательных числа, надо:

сложить их модули: поставить перед полученным числом знак -. Устный счет. Сначала взаимопроверка, затем двое на доске пишут ответы.
      1 вариант.

  - 7 + (-2)

  - 10 + (-5)

  - 125 + (-56)

  - 328 +(-126)

  - 2,8 + (-0,5)

  - 3,84 + (-2,6)

    2 вариант.

- 10 + (-7)

- 9 + (-3)

- 133 + (-48)

- 234 + (-127)

- 3,7 + (-1,4)

- 0,54 + (-3, 2)

Ответы:

  1 вариант.

  -9

-15

-181

-454

-3,3

-6,44

  2 вариант.

-17

-12

-181

-361

-5,1

-3,74


Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться.
Два - нагнуться, разогнуться.
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.



Задание на закрепление и повторение

№ 000

№ 000

5,5; 3; 1; ;  0; ; ; -8,2;  -8,8;  ; ; -15.

№ 000


Итог урока: Сформулируйте правило сложения отрицательных чисел. Может ли при сложении отрицательных чисел получится нуль? Может ли при сложении отрицательных чисел получится отрицательное число?
Домашнее задание

№ 000, 1060 ( а, б),  № 000.



К

Д

Р

Е

А

Т

-12 + (-9)

21

-21

3

-3

22

021

-4 + (-16)

20

12

-12

-20

2,2

0,20

-1,6 + (-0,7)

-2,3

23

2,3

0,9

-0,9

-1,4

-3,7 + (-1,7)

-2

5,4

2

3,63

-5,4

-3,63

-7 + (-1,5)

8,5

-5,5

-8,5

-6,5

6,5

5,5

-2,3+(-12)

14,3

9,7

-9,7

1,1

-1,1

-14,3



К

Д

Р

Е

А

Т

-12 + (-9)

21

-21

3

-3

22

021

-4 +(-16)

20

12

-12

-20

2,2

0,20

-1,6 +(-0,7)

-2,3

23

2,3

0,9

-0,9

-1,4

-3,7+(-1,7)

-2

5,4

2

3,63

-5,4

-3,63

-7 +(-1,5)

8,5

-5,5

-8,5

-6,5

6,5

5,5

-2,3 +(-12)

14,3

9,7

-9,7

1,1

-1,1

-14,3