Конспект НОД по правовому воспитанию «Знай свои права»

Конспект НОД по правовому воспитанию «Знай свои права!

Цель: обобщить знания детей об их права и обязанностях.

Задачи:

1.  Закрепить знания дошкольников о Конвенции о правах детей, развивать  нравственные представления, умение видеть хорошее и плохое в поступках персонажей знакомых сказок.

2.  Активизировать словарь детей словами: право, защита, обязанность, Конвенция, закон.

3.  Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

4.  Воспитывать любовь к своей родине, стремление к получению знаний, умение проводить отдых с пользой.

Ход занятия:

1. «Подари улыбку»

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

  Крепко за руки возьмёмся

  И друг другу улыбнёмся

2. Воспитатель обращает внимание детей на камень лежащий на столе.

На камне надпись: «Если уважение к человеку будет заложено в сердцах людей, то...»

Воспитатель: ребята, я долго искала в книгах, о том камне где были написаны эти слова и наконец-то нашла.

«Уважение к человеку – вот пробный камень. Если уважение к человеку будет заложено в сердцах людей, они неизбежно придут к созданию такой системы, которая сделает это уважение непреложным законом»

Антуан Де-Сент-Экзюпери

3. Воспитатель: ребята, я думаю, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились и главные вопросы: «Что могут делать люди  и что не могут? Что обязаны делать и что не обязаны? На что имеют права и на что не имеют?»

  Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. В результате люди разделились на государства. Когда-то наше государство называлось Русь. И в те времена на Руси жили богатыри, которые охраняли нашу землю от врагов. А у врагов были копья и стрелы, топоры и мечи, и другое опасное оружие, которое могло навредить даже самому сильному богатырю. И вот тогда-то и придумало богатыри от этого оружия щит, под которым можно было укрыться. Надежно укрыл щит богатырей от ударов, они оказались за щитом. Отсюда и произошло слово защита, то есть ЗА-ЩИ-ТОМ.

А теперь мы граждане России. И в нашем государстве создали специальную книгу – «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано всё, что люди делать, что бы жить в мире и согласии. Но только эту книгу люди написали для себя. А заботясь о детях, они написали вторую книгу. Кто вспомнит её название? (Конвенция о правах ребёнка).

4. Лена: Эта книга не простая,

Развернёшь - как хороша,

Где написано, что можно,

Где написано «нельзя».

Саша: Лишь появится ребёнок

И начнёт дышать едва,

У него уже с пелёнок

Появляются права.

5. Воспитатель: предлагаю вам поиграть в игру.

(интерактивная игра «Мои права»)

6. Командная игра «Права на медицинское обслуживание и здоровье»

7. Динамическая пауза:

Игра «Есть или  нет»

Все встают в круг и берутся за руки, воспитатель в центре. Он объясняет задание. Если дети согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат «да», если не согласны, то опускают руки и кричат «нет».

Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у телёнка?

Есть ли клюв у поросёнка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в неё ошибки?

Воспитатель: ребята, какие мы с вами  молодцы, вспомнили про своё право на отдых. Правда?

8. Воспитатель: что бы вы могли защитить себя и  других людей, необходимо знать свои права. А помогут вам их запомнить герои сказок.

Индивидуальная работа с карточками за столами и на доске.

Дидактическая игра «Найди пару»

Карточки лежат на столе перед детьми. Дети внимательно смотрят и подбирают соответствующий символ, на который нарушается право, соединяя их линией.

Воспитатель: молодцы, догадались. Всё правильно разгадали.

9. Воспитатель: пришло время и для небольшого сюрприза, предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма. Хотите?

  А сможете ли вы разгадать, какое право нарушено в этом видеофрагменте? (просмотр видео ролика «Сказка о царе Салтане»)

Обсуждение с детьми. Воспитатель подводит детей к выводу, что в данном фрагменте нарушено право на жизнь, право на свободу, право на защиту.

10. Беседа об обязанностях детей:

В.: ребята, а  как вы думаете, если у вас так много прав, есть ли у вас какие-то обязанности? (ответы детей)

В.: значит и обязанности у вас тоже есть. А когда вы вырастите, у вас будет ещё больше прав и ещё больше обязанностей, которые надо выполнять:

- веди себя тихо в общественных местах;

- не мусори в общественных местах;

- не делай ложных вызовов врачей «скорой помощи»;

- не обижай ни  кого вокруг;

- решай споры словами, а не кулаками;

- не дразнись и не обзывайся;

- не груби окружающим;

- не играй дома в шумные игры, когда кто-то из близких отдыхает;

- не балуйся с телефоном.

  Предлагаю вам сегодня сделать не простую птицу, а аиста, который будет напоминать вам об обязанностях, ведь аисты – необыкновенно прекрасные, грациозные  птицы. Они являются символом дома, любви и радости. (Дети находят понравившееся перышко аиста, на котором изображены обязанности и приклеивают к аисту).

Воспитатель: я думаю, что вы вырастите образованными гражданами нашей страны и теперь предлагаю спеть песню о нашей прекрасной России.