Тема занятия: «Домашние птицы»
Цели: уточнить названия домашних птиц; знать внешние признаки, повадки, чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят; подобрать слова-действия и слова-признаки; образовывать притяжательные прилагательные, существительные множественного числа, уменьшительно-ласкательную форму существительных; работа над предложением; упражнять в составлении Описательных рассказов; развивать внимание и память.
Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением домашних птиц; раздаточный материал — карточки с изображением домашних птиц.
Ход занятия
1. Организационный момент
Отгадайте загадки:
Съем червя, попью водицы.
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко —
Ребятишек покормлю. (Курица.)
Звонко время отмечает,
Утром солнышко встречает.
Вот последний луч потух.
«Спать пора!» — поет... (Петух.)
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь.)
Явился в желтой шубке:
Прощайте вы, скорлупки. (Цыпленок.)
Пестрая крякуша
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку-спотыкалочку. (Утка.)
Тело перьями покрыто.
Борода висит сердито.
Хвост почти как у павлина,
Когти остры, ноги длинны.
Разгоню я всех вокруг. А зовут меня... (Индюк.)
Удивительный ребенок:
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать. (Утенок.)
2.Работа с картинками
Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?
Как можно назвать их одним словом?
Как вы думаете, что есть только у птиц?
Какие это птицы? (Домашние.) Почему? Логопед выставляет картинки с изображением курицы.
Кто здесь изображен?
Назовите тех, кто изображен рядом,
Кто как голос подает?
Что есть у курицы? (Голова, шея, туловище, хвост, крылья, лапы клюв...)
Где она живет?
Чем питается?
Какую пользу приносит?
3.Дидактическое упражнение «Скажи по-другому»
Яйцо курицы — куриное яйцо, пух курицы — ... , мясо курицы — ... , лапы курицы — ... , дом курицы — курятник.
4.Игровое упражнение «Подбери слова-действия»
Курица — квохчет, кудахчет, ходит, клюет, смотрит, оберегает. Логопед выставляет картинку с изображением индюка. (Рассматривается аналогично
Игровые упражнения «Подбери слова»
а) слова-действия:
индюк — кричал, шипел, надувался, индюшка — кусалась, щипала, расхаживала, индюшата — разбежались;
б) слова-признаки:
индюк — злой, сердитый, грустный, медлительный, индюшка — заботливая, равнодушная, грустная, быстрая, индюшата — веселые, игривые, быстрые, пушистые. У детей на столах карточки с изображением домашних птиц.
5.Дидактические упражнения
Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детеныша каждой птицы.
Петух, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок.
Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок.
Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончи предложения.
Индюк — болбочот.
Курица — .... Петух — .... Утка — .... Гусь — ....
Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
Утка большая, а утенок — .... У гуся шея длинная, а у курицы — ....
Цыпленок молодой, а петух — .... У курицы лапы без перепонок, а у утки — ....
6.Физкультминутка
Мы не будем торопиться
Разминая поясницу,
Мы не будем торопиться.
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и два, раз и два,
Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)
Раз-два-три-четыре-пять,
Ноги надо нам размять. (Приседания.)
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.)
7.Дидактическая игра «Один— много», «Скажи ласково» (с мячом).
Петух –петухи - петушок; гусь – гуси- гусенок ; индюк – индюки – индюшонок; утка – утки – утенок;
8.Составление описательных рассказов по плану
9. Итог занятия
Материал для закрепления
I. Уточнить с детьми названия домашних птиц и их детенышей, внешние признаки, повадки, чем питаются, где живут, почему называются домашними. Какую пользу приносят?
Грамматический строй речи и словообразование..
Согласование прилагательных с существительными. Например: О ком можно сказать маленький? маленькая? толстый? толстая? и т. д.
Согласование числительных с существительными. Дидактическая игра «Сосчитай».
Образование существительных множественного числа именительного и родительного падежей.
Например: утка — утки — уток и т. д.
Образование притяжательных прилагательных. Например: Клюв утки. — Чей клюв? — Утиный и т. д.
Образование сравнительной степени прилагательных. Например: Хвост петуха красивее, чем у курицы и т. д.
Образование сложных прилагательных.
Например: У петуха перья коричневые и белые. — Коричнево белые перья и т. д.
