Урок литературного чтения на тему «Н. Носов «Фантазёры»
УМК ПНШ Класс: 2
Учитель
Тема урока: Н. Носов «Фантазёры».
Цель урока: познакомить учащихся с произведением Н. Носова «Фантазёры».
Планируемые результаты образования:
Предметные: формировать умение отыскивать нужную информацию в учебник, ориентируясь на странице «Содержание»; уметь определять содержание текста по его названию; формировать деятельность обобщения (делая выводы на основании обнаруженных потребностей и деталей).
Метапредметные:
Познавательные: оценка смысла всего текста по его названию; поиск и выделение необходимой информации в тексте; определение темы и главной мысли текста; работа с маркированными в тексте строчками;
Регулятивные: контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности; оценка и самооценка процесса и результатов учебной деятельности; выделять и осознавать то, что уже усвоено на уроке, и то ещё необходимо усвоить.
Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; использовать интонационную выразительность речи.
Личностные: используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществляют самоконтроль при выполнении письменных заданий; осознают необходимость самосовершенствования; выражают желание осваивать новые действия. Достигать положительных результатов труда.
Сегодня наш урок посвящён творчеству .
Вы читали много его произведений и теперь мы проведём викторину.
Проверим, внимательно ли вы читали произведения.
I. Вопросы по произведениям
1. Кто из героев Н Носова варил кашу? (Мишка)
2. Кто пришёл к Барбосу в гости? (Бобик)
3. Кто оказался «живой шляпой»? (Котёнок Васька)
4. Какое название детской игры является названием книги Н. Носова? (Прятки)
5.Кто испугался волка под столом? Назови имя героя и рассказ. (Валя «Затейники»)
Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (картофель)
7. Кто уронил в колодец чайник и ведро, назови рассказ и имя героя. (Мишка «Мишкина каша»)
8. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. («Фантазеры»)
9. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы)
10. Как звали мальчика в рассказе « Заплатка»? (Бобка)
11. Что мастерили Винтик и Шпунтик? (Пылесос)
12. Как называется рассказ, где мальчики из телефона сделали звонок? («Телефон»)
В какой сказке Н. Носов рассказал нам о веселых маленьких человечках? («Приключения Незнайки и его друзей»).
14. Как называется город, где жили весёлые маленькие человечки? (Цветочный)
15. Кто был главным героем в этом городе? (Незнайка)
16. Как звали механиков из Цветочного города? (Винтик и Шпунтик)
Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением «Фантазёры».
Как вы думаете чему мы должны научиться на уроке?
(Ответы детей)
Цель нашего урока состоит в том, чтобы дать характеристики героям рассказа, выяснить, как к ним относится автор, а так же понять, как мы относимся к поступка ребят, и почему.
Чтение текста хорошо читающими детьми.
Работа с содержанием текста. Формирование интереса к внутренней жизни персонажей, причины поступков, которые они совершили.
Прочитайте отрывок о том, как Игорь поступил с Ирой. Как ребята отнеслись к поступку Игоря?
• Как вы относитесь к поступку мальчика?
• Почему ребята не захотели сидеть с Игорем? А что бы сделали вы?
• Что произошло, когда Игорь ушёл? (Ребята купили мороженое.)
• Кого встретили мальчики?
• Какое настроение было у Иры? Какие слова помогли вам это понять?
• Почему плакала Ира? ( Игорь наговорил на Иру, оклеветал, свалил на неё вину.)
• Как ребята утешали Иру? Прочитайте.
Вопрос (Какие качества Стасика, Мишутки и Игоря проявились к Ире?)
• Мишутка предлагает разделить мороженное пополам со Стасиком. О какой черте характера это говорит? (Он добрый, не жадный)
• Кто первым предлагает Ире свою порцию мороженного? (Мишутка)
• Зачем Стасик врет, что они не хотят мороженного и уже по 10 порций его съели. (Чтобы Ира не отказывалась есть мороженное)
• Как отнеслась Ира к выдумке Мишутки, что он один раз съел целое ведро мороженного.
• Какие качества Стасика, Мишутки и Игоря проявились в отношении к Ире?
• Обсудите с товарищем предложенные в вопросе 4 слова-качества и выберите из них подходящее: а) для Стасика и Мишутки, б) для Игоря
(работа в парах)
Физкультминутка.
ЛЕСОРУБ
Лесоруб рубил дрова: | дети выполняют упражнение “топор” |
• Как вы считаете на чьей стороне симпатии рассказчика? (Мишутки и Стасика)
• Согласны ли вы с автором?
• Почему рассказ называется «Фантазёры», (Мальчики придумывали ради собственного удовольствия, они никому не делали плохо.)
• Чем отличается врун от фантазёра? (Врун – это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя. Фантазёр – выдумщик, который получает удовольствие от самого процесса сочинения.)
• Получали ли мальчики удовольствие от фантазий друг друга?
• А кого именно автор считает фантаз
Молодцы, ребята! Вы прекрасно работали над произведением Н. Носова “Фантазёры”. Сделаем краткое обобщение урока:
Кто из героев вам больше понравится?
Чему учит нас этот рассказ?
Как автор относится к главным героям?
Запишите домашнее задание: Подготовить краткий пересказ текста.
