Программа по импровизации на 3 месяца (12 занятий)
Урок 1
Обсуждение вопроса, что такое импровизация. Принцип трех О: Откровенность (отвага), Одержимость (отдача), Отделанность (со знаком минус, чем меньше, тем лучше). Первый вводный тренинг, состоящий из трех частей: 1) физическая разминка, 2) эмоциональная разминка, 3) упражнение «душ». Завершение урока: обсуждение тренинга.Задания на следующий урок:
- начинаем читать книгу «К игровому театру»:
• Из Большого Пролога стр. 127 – 150,
• стр. 150 – 165;
- начинаем книгу «Искусство жить на сцене» (Искусство жить на сцене: Процесс творческого переживания, О свободном творческом самочувствии, Уживаются ли свобода и анализ, непринужденность и целенаправленность, «Нормальное творческое состояние» воспитывается с первых шагов актера);
- отработать упражнение «Душ» (в максимальных подробностях);
- заполнить опросник;
- начать вести дневник ощущений (дневник ощущений - это подробные записи о том, что человека впечатляет, какие именно ощущения на физическом уровне это вызывает, это помогает отследить связь эмоций с физической жизнью. Абсолютно все отражается в нас физически! И актер обязан уметь это чувствовать, распознавать).
Урок 2
Разминка - упражнение «камнепад». «Игра в ассоциации» (педагог задает тему - слово или словосочетание - а студийцы пробуют первое, что приходит в голову, пластически, звуком, как угодно) - первая проба. Отсмотр упражнения «душ» (массово). Краткое обсуждение урока.Задание на следующий урок:
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
- чтение глав из книги «К игровому театру» (Из Игра с автором: Детские игры режиссеров);
- Демидов, (Часть первая, Глава 1. Свобода и непроизвольность, Глава 2. Фантазия актера, Часть вторая: Глава 12);
- выбрать самое яркое физическое ощущение за неделю и предъявить его на следующем уроке - это может быть душ, баня, «как я ел арбуз». Важный момент! Это не этюд - это понятие мы еще не вводили! Это просто кусок жизни, который студиец предъявляет на площадке в максимальных физических подробностях. Потом, возможно, этот кусок станет основой этюда. Но пока это - «мясо» для импровизационных упражнений.
Урок 3
- По возможности, тренинг на свежем воздухе
Задание на следующий урок:
- продолжаем читать Буткевича (Признаки игры, Классификация и внутренняя динамика игровой деятельности);
- Демидов, Часть первая: Глава 5. (Актер и его сценическое окружение);
- дорабатываем и/или приносим новые «куски жизни».
Урок 4
«Игра в ассоциации» - следующий уровень упражнения. Играем в музыкальные ассоциации. Показ «кусков жизни» - на этот раз, смотрим каждый отдельно и подробно с ним работаем.*Пока часть студийцев показывает куски, другая часть занимается вот чем: идет продавать или обменивать на улицу спички - другая отправляется на улицу играть в игру по М. Чехову.
Задание на следующий урок:
- продолжаем читать Буткевича (Эксперименты стр. 288 - 297);
- Демидов (Часть вторая, главы 1-3);
- на основе «кусков жизни» подготовить этюды (НЕ РЕПЕТИРОВАТЬ! подумать о них, но впервые попробовать именно на площадке) – для тех, кто в этот раз предъявлял куски; доработать «куски жизни» - для тех, кто в этот раз НЕ предъявлял куски.
Урок 5
Тренинг на центры и энергии в этих центрах (на основе М. Чехова). Показ «кусков жизни» - на этот раз, смотрим каждый отдельно и подробно с ним работаем. – Для тех, кто на прошлом занятии НЕ предъявлял куски*Пока часть студийцев показывает куски, другая часть занимается вот чем: идет продавать или обменивать на улицу спички - другая отправляется на улицу играть в игру по М. Чехову.
Обсуждение урока.Задание на следующий урок:
- продолжаем читать Буткевича (Вдохновение, стр. 383 - 387);
- подумать и описать, из какого центра действует сам в обычной жизни чаще всего. Задуматься над тем, какие центры руководят его коллегами;
- на основе «кусков жизни» подготовить этюды (НЕ РЕПЕТИРОВАТЬ! подумать о них, но впервые попробовать именно на площадке) - для тех, кто в этот раз НЕ предъявлял куски; готовим пластический этюд: ищем пластическое выражение сильного ощущения из своего дневника - лучше того же, что используется в «куске жизни».
Урок 6
Энергетическая разминка. Обсуждение домашнего задания по энергетическим центрам. Просмотр пластических этюдов. Обсуждение урока: развитие этюда, переход от «задуманного» в импровизационное, как импровизационность развивает идею и смысл этюда.Задание на следующий урок:
- Буткевич (Игры для зрителей и игры со зрителем: 1. Эпиграф из самого себя: любовь во всем, 2. Любовь с первого взгляда… 3. Выигрышный ход в игре) (стр. 465 - 485);
- находить отражение игровой стихии в своей жизни - и аккуратно вносить эти записи в дневники;
- Демидов (Часть первая, главы 8-11).
- энергетические центры: новый уровень осмысление. На основе того, из какого энергетического центра ученик чаще всего существует в реальной жизни, выбрать животное, на него похожее, то есть, с тем же «центром тяжести». И сделать наблюдение за ним;
- выбрать и принести самый любимый поэтический отрывок - не более 4 строк (можно хокку, «пирожок», отрывок огромной поэмы, абсурд Хармса, все, что угодно!). Очень внимательно к этому подойти - так, чтобы это было глубоко личным. И принести.
Урок 7
Тренинг на ощупывание аудитории и изучение пространства и друг друга. В ходе этого тренинга добавляется деталь: в какие-то моменты «ощупываем» аудиторию и друг друга, как звери, о которых говорится в домашнем задании. Первые пробы Демидовских этюдов (без текста, парами) Краткое обсуждение урока + поэтических отрывков, которые студийцы выбрали.Задание на следующий урок:
- Демидов (Часть вторая, главы 4-6);
- письменное задание на память и восприятие.
Урок 8
Зачитываем отрывки из задания: проверяем, что мы запомнили, а что нет. Тренинг на партнерство «найди меня» (парами). Пробы Демидовских этюдов (без текста и первые пробы с простыми диалогами) Обсуждение урока: как текст рождается?Задание на следующий урок:
- Буткевич (Дух и душа игры: Психология игрового театра (стр. 623 - 632);
- письменная работа на основе Буткевича «Вся наша жизнь - игра»;
- готовим этюд на свой поэтический отрывок. Этюд без слов, актерская ассоциация. Абсолютно любая - ответ на вопрос, чем меня этот отрывок так зацепил.
Урок 9
Демидовские этюды. Без текста, с усложнением текста, входим в стихию настоящего этюда с партнером/партнерами. Парами и тройками. Смотрим - возможно, что-то из тренировочных этюдов начнет перерастать в итоговые работы. Отсев. Отсмотр первой части актерских ассоциаций на текст. Краткое обсуждение: корректировка понятие «актерская ассоциация».Задание на следующий урок:
- Демидов (Часть вторая, глава 8, глава 9, начало - свободная реакция как основа сценического поведения);
- подготовить вопросы по Буткевичу и Демидову, если они возникнут;
- доработать актерские ассоциации (тем, кому надо доработать);
- по комментариям педагога перевести актерскую ассоциацию в этюд с поэтическим текстом, можно - с участием партнера (для тех, у кого актерская ассоциация была принята).
Урок 10
Досматриваем те актерские ассоциации, которые не видели и те, которые нужно было доработать. Смотрим этюды с поэтическим текстом. Дорабатываем их прямо на площадке с помощью испробованных ранее импровизационных (игровых и демидовских) методик. Отсев. Оставляем перспективные на доработку. Обсуждение. Определяемся, кто продолжает работать с поэтическими отрывками, кто - с «демидовскими» этюдами. Часть времени - на обсуждение вопросов по книгам.Задание на следующий урок:
- каждый дорабатывает свое задание, если кому-то необходимо - приносит что-то новое, чтобы «впрыгнуть в последний вагон».
Урок 11
Тренинг: физическая разминка и переход на музыкально-пластически-ассоциативную импровизационную игру. Демидовские этюды: утверждаем окончательный список пар (троек, команд), которые выйдут в итоговый показ с демидовской методикой. Дорабатываем поэтические этюды: утверждаем окончательный список тех, кто выходит в итоговый показ с поэтическими этюдами. Обсуждение: замечания и принципы доработки окончательного списка работ к финальному уроку. Часть времени - на обсуждение вопросов по книгам.Задание на следующий урок:
- письменная работа (на основе двух прочитанных книг и курса занятий): «Театральная практика - для меня это…».
Урок 12. Финал
Тренинг: - разминка физических и энергетических центров, — игра в ассоциации, - доверие и партнерство. Демидовские пробы (то, что мы решим показать) . Показ поэтических этюдов. Обсуждение показа и курса в целом.