Открытый урок
Литература.
Тема: Семейные ценности вчера и сегодня на примере романа «Война и мир».
Цели: обучающийся осознает значимость ценностей семьи через художественный текст.
Задачи: - обучающийся увидит красоту внутреннего мира семей, анализируя текст;
- обучающийся будет акцентировать внимание на лучших нравственных качествах взаимоотношений в семье;
- обучающийся освоит умение сопоставления, анализа эпизодов; умение работы с художественной деталью; умение анализа нравственных качеств через совершаемые поступки;
- обучающийся получит возможность заинтересоваться проблемой семейного воспитания, главными нравственными ценностями семьи в целом.
Ход урока.
Орг. Момент.Ребята, готовясь к сегодняшнему уроку, листая страницы интернета, совершенно случайно обнаружила сайт с современной поэзией. Разрешите мне прочитать одно стихотворение.
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители – во всем мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
- Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?
- А каким образом тему нашего сегодняшнего разговора можно соотнести с предметом литературы?
- Какие цели занятия мы можем с вами сегодня поставить?
- Прочитайте эпиграф урока.
(на доске эпиграф урока.
Семья – это во крепость и в добро
Бытие, 2:18.)
-Объясните данное высказывание.
Вывод учителя
Как много значит в жизни каждого из нас семья. Семья. Это, конечно, родительский дом. И как бы ни было порой в нем скучно, оттого что иногда, подобно Базарову, мы духовно перерастаем своих родителей, все же он – наша главная пристань. Пусть не всегда, опять же как Базаров, мы спешим к нему, а появившись, опять же через три дня исчезаем, но сознавать, что он есть и что там всегда поймут – великое благо.
- В какой семье хотел бы жить ты? Сегодня мы будем об этом говорить.
(К сегодняшнему занятию готовились две группы учащихся дополнительно, которые представили для анализа понравившиеся отрывки из романа «Война и мир» семей Ростовых и Болконских)
- Рассмотрим эпизод. Семья Ростовых.
Николай проигрался в карты. Сцена объяснения с отцом. (инсценировка)
- Что можно сказать о взаимоотношении отца и сына?
- Вы прочитали главы романа, где раскрывается сущность семьи Ростовых?
- Выскажите свое мнение о том Что это за семья?
Какими качествами обладают члены семьи?
- Гостеприимство, радушие, хлебосольство, доброта; Любовь и доверие между родителями и детьми; Отношение к друзьям; Артистизм отца и детей.
Вывод учителя.
Да, тянулись к семье Ростовых люди. В этой семье царила атмосфера доброты, душевности. Друг к другу тянулись и сами Ростовы, что не во всякой семье бывает. Отчего Наташа и Николай с такой нежностью относятся к отцу и матери. Оттого что родители относятся к детям с высочайшим уважением, доверяя, признавая право на принятие решений.
Заметки психолога. Зачитывают учащиеся.
Дворянин Ростов отличается теплым, эмоциональным отношением к детям, принимающих их личность, поведение. Он проявляет активное внимание к интересам детей, уважает их права, признает свои обязанности. Это демократический стиль родительских установок, идеал семейного бытия в представлении Толстого.
Итог – адекватная воспитательная эффективность. Всем членам семьи Ростовых свойственна живость и непосредственность. В дальнейшем дети, Николай и Наташа, создают прекрасные семьи, в которых муж и жена духовно обогащаются, интуитивно понимают друг друга.
Можно ли считать семью Ростовых благополучной? Обоснуйте свой ответ.
Семья Болконских. Инсценировка.Сцена проводов князя Андрея на войну. (провожает сестра Мария Болконская, отец).
(звучит отрывок из романса «Мой костер в тумане светит»)
- Расскажите о семье Болконских. Какие черты характера свойственны этой семье?
- Сдержанность; Строгость; Любовь; Взаимопонимание всех членов семьи.
Вывод учителя.
Да, в этой семье атмосфера сдержанности, требовательности. Постоянная и упорная деятельность. Что пишет любящий отец своему другу Кутузову, отправляя сына на войну? - «чтоб он тебя в хорошие места употреблял и долго в адъютантах не держал – скверная должность». И сын благодарит за это отца.
Заметки психолога. Зачитывают учащиеся.
Князь Болконский – хранитель традиций аристократии, создатель интеллектуальной атмосферы в доме. Его позиция авторитарная, независимая и твердая, он устанавливает в Лысых горах осмысленную жизнь и подчиняет ей своих детей. Проявляет позитивный интерес к современным событиям, настоящая жизнь тоже находится в поле внимания старого князя. С детьми эмоционально близок.
Итог – адекватная эмоциональная эффективность. Дети, княжна Марья и Андрей Болконский, стремятся к нравственному совершенству. Им свойственны патриотизм, общность в восприятии людей; Марье – доброта и нежность, Андрею – чувство чести офицера,, сила духа.
- Согласны ли вы с замечаниями психолога?
5. Обобщающее задание (работа в группах): составить обобщающий портрет семей. Учащиеся работают на ватмане, затем плакаты вывешиваются на доске.
Ростовы – это… Болконские – это…
(Искренность, гостеприимство, хлебосольство, широта души, радушие, простота, разносторонность интересов, артистизм, музыкальность, чуткость, оптимизм, бескорыстие, дружелюбие. Честность, честь семьи – главное, деятельность, трудолюбие, образованность, гордость, высокие требования к себе и к людям, неравнодушие к тревогам и заботам своего времени, щепетильность, достоинство.)
6. Анкета для учащихся.
Ребята, сегодня для вас проходит очень необычный урок по роману «Война и мир». Мне бы хотелось узнать ваше мнение по поводу ценностных ориентаций семьи, которые вы считаете наиболее важными. Предложенные в этой анкете ценности проранжируйте от самой значимой, на ваш взгляд, до менее значимой. От 1 до 9.
Ценностная ориентация в семье. (анкета)
Уважение и принятие старших членов семьи. Воспитание патриотизма. Бескорыстная любовь членов семьи друг к другу. Беззаботное времяпровождение. Частное общение с людьми, «умеющими жить». Уход от реальности. Демократичность в семье (доверие ребенку, поощрение его инициативы и самостоятельности, общение «на равных»). Стремление к добрым делам, бескорыстие. Оптимистическое отношение к жизненным неурядицам.И все-таки есть семьи счастливые и несчастливые…
Какие семьи, представленные в романе «Война и мир», вы назвали бы счастливыми? Почему?
Вывод учителя: Таким образом, в романе «Война и мир» описывает семьи, разные по типу родительских отношений, своей структуре, направленности и ценностям, характеру воздействия на ребенка и воспитательному потенциалу. Мы видим «войну» и «мир» взаимоотношений в семье.
Слово учителя.
Война и мир. Сражения и будни.
Какой должна быть жизнь в моей стране?
И выбор может быть не легок, труден:
Ты можешь быть с мечом и на коне,
А можешь щит держать в руке упрямо
И к миру всех воззвать, покой храня.
И пусть всегда довольна будет мама
И не тревожится, беду рукой гоня.
Пусть сердце любит, пусть горит и дышит,
И пусть душа хранит тепло и свет.
И пусть Господь всех нас теперь услышит –
Войне мы скажем непреклонно: «Нет!»
Итоги урока.
Я предлагаю вам построить отчий дом вашей будущей семьи. Какие кирпичики с утверждениями вы возьмете?
- Если ребенок растет в критике, он учится осуждать. Если ребенок растет во враждебности, он учится бороться. Если ребенок растет в страхе, он учится предчувствовать недоброе. Если ребенок растет в жалости, он учится жалеть себя. Если ребенок растет среди насмешек, он учится быть замкнутым. Если ребенок растет в ревности, он учится завидовать. Если ребенок растет с чувством стыда, он учится быть виноватым. Если ребенок растет в атмосфере поддержки, он учится быть надежным. Если ребенок растет в обстановке терпимости, он учится быть терпеливым. Если ребенок растет в похвале, он учится быть признательным. Если ребенок растет в атмосфере одобрения, он учится нравиться себе. Если ребенок растет в сочувствии, он учится быть великодушным. Если ребенок растет в честности и справедливости, он учится различать добро и зло. Если ребенок живет в вере, он учится верить в себя.
Все ли кирпичики вы взяли для строительства своего дома? Почему?
Рефлексия.
Изобразите свою семью при помощи цвета и геометрических фигур.
Спасибо за работу на уроке. Урок окончен.
