ШКОЛА - ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА СЕЛЕ
Хошун - Узурская СОШ имени Эрдынеева Ш – Н. Э.
Тезис
Сельская школа – важный стратегический ресурс государства. Школа на селе является селообразующим фактором. Это сегодня никому не нужно доказывать, это уже факт. Там, где закрыли школу, молодёжь уезжает, остаются люди пожилого возраста, постепенно село исчезает, прекращает своё существование. От состояния деятельности сельской школы во многом зависит социальная стабильность на селе, культурная жизнь сельского населения, будущее села.
Все мы – дети природы, и с малых лет должны познавать ее и любить, оберегать, разумно пользоваться ею, как завещали наши предки.
Действительность далека от прописной истины о необходимости охраны природы. Но, несмотря на это, цель учителя - ввести детей в мир природы, дать им необходимые знания о ней, пробудить интерес и вырастить доброго друга и защитника природы.
Экологические знания дети получают не только на специальных занятиях, но и во время прогулок, экскурсий, чтении книг, работы на огороде, на занятиях по биологии, в играх. Педагоги стремятся воспитывать у детей осознанное отношение ко всему живому, умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть, понимать и оберегать красоту окружающего мира.
Я, как учитель биологии стараюсь вызвать интерес к экологии как науке через разные формы обучения, активизирующие познавательную деятельность учащихся: как самостоятельная учебная деятельность, работа в творческой группе, и формы, активизирующие исследовательскую деятельность: проектную деятельность, проведение опытов по изучению экологического состояния окружающей среды, воплощение экологических проблем в рисунках.
Наши учащиеся выступают на научно-практических конференциях разного уровня, занимают призовые места. Именно исследовательская работа является мощным средством освоения действительности окружающей среды. Наш ученик Цыдыпов Мунко со своей исследовательской работой по экологии «Антропогенное воздействие на почвенный покров в окрестностях села Хошун-Узур» побывал в Москве на ХХ Всероссийских юношеских чтениях имени . Его работа была отмечена как одна из лучших исследовательских долгосрочных работ и награждена дипломом. На I Международном конкурсе исследовательских работ школьников «Вклад кочевых народов в мировую цивилизацию» исследовательская работа Жанчиповой Туяны заняла I место в 2009 году.
Учащиеся нашей школы постоянные участники научно-практических конференций «Первые шаги», «Серебряная альфа», «Моя малая Родина», «Шаг в будущее». Проект Дынзынова Бато «Окно в природу» о бережном отношении к пресной, чистой воде был отмечен на районной конференции 2-ым местом. В этом году проект Ракшеева Амгалана «Покормите зимой птиц» на районной конференции «Серебряная альфа» занял 2 место. Амгалан написал статью в районную газету «Земля Мухоршибирская» о своей проделанной работе.
В выполнении проекта Амгалана были задействованы учащиеся с 1 по 11 классы и
был проведен цикл мероприятий:
а) конкурс кормушек для птиц: 15 ноября
б) организация правильной подкормки зимующих птиц в школьном
дворе, пришкольном участке и в личных садово-огородных
участках, с 12 ноября 2012 по 1 апреля 2013 года)
в) изготовление листовок, плакатов «Покормите птиц зимой»
г) коллективное рисование «Птицы на кормушке» 1 -9 классы
д) фотоконкурс «На кормушке»
Творческая группа старшеклассников выполнила паспортизацию комнатных растений, имеющихся в кабинете биологии.
29 июля по 7 августа 2011 года в городе Томск прошла 8 Всероссийская открытая полевая олимпиада юных геологов. В работе олимпиады приняли участие наши старшеклассники, где показали неплохие результаты по «Основам техники безопасности», в соревнованиях по минералогии и петрографии и по «Геологическому разрезу», также соревновались по радиометрии, где конкурсанты выявляли аномальные участки, соревновались по «Гидрологии», в «шлиховом опробовании», по «палеонтологии». Однако проигравших не было, выиграли все участники соревнований: они смогли проверить свои знания и умения, познакомились с новыми друзьями, весело и полезно отдохнули.
Другим важным условием формирования экологического мировоззрения является пришкольный участок, который называют «Малый сельскохозяйственной академией». Ученики 8 класса проводят опыты по микроирригации. У них уже есть результаты 2-х лет, в этом году должны завершить. Думаю, что результаты работы будут представлены на различных конкурсах учебно-исследовательских проектов. Такие исследования являются эффективным средством организации образовательной деятельности учащихся.
В сентябре традиционно проходят в школе праздник «Золотая осень», стараемся проводить его на природе. Обычно в коридоре оформляется выставка, где представлен не только урожай, выращенный на пришкольном участке, но и поделки из овощей необычной формы
В «Дни защиты от экологической опасности» проведена встреча с участником ликвидации аварии на ЧАЭС Бальжинимаевым Гэндэн Бадраевичем, выпускником нашей школы и Московского инженерно-физического института – МИФИ. С 1977 – 1994 годы (включая последний курс института) работал Гэндэнжап Бадраевич в Российском Федеральном ядерном центре в городе Сорове (Арзамас – 16.) научным работником.
Инженер – атомщик в доступной форме рассказал учащимся о работе АЭС, о том какие последствия могут быть при авариях на них, какие мероприятия проводят по ликвидации последствии аварии, как сделать окружающую среду более безопасной и жить в гармонии с природой.
В октябре наша школа принимает участие в ежегодной Всемирной акции «Очистим планету от мусора». В этой акции, в санитарной уборке принимают участие все ученики, что показывает их готовность к природоохранной деятельности.
В результате непрерывной, экологически обоснованной совместной деятельности учащихся и учителя прослеживается мотивы, потребности, интересы, практические действия учащихся сельской школы, направленные на сохранение и умножение природных объектов, формируется позитивное экологическое мировоззрение. Девизом наших воспитанников становиться изречение: “У природы лишь один защитник – Человек!”
