Организованная образовательная деятельность с детьми подготовительной группы по экологическому воспитанию
Конспект
совместной конструктивно-модельной деятельности
« Создаем модель чудо – машины для защиты леса
и его обитателей»
(природного, бросового, подручного)
Воспитатель:
Возраст детей: 6-7 лет
Цель: Вызвать интерес и желание детей создать модель чудо – машины для защиты леса и его обитателей, используя неоформленный (природный, бросовый, подручный …) материал.
Задачи:
Материал: обработанный неоформленный материал: баночки из под йогурта, различные бумажные коробочки, баночки из под сока, пластмассовые бутылочки…. Клей, ножницы, салфетки, цветная бумага.
Игровой персонаж: Лесовик Различные деревья для леса, белая ткань для изготовления поляны, ветки деревьев, спиленные деревья, различный мусор, изготовленные цветы, Ватман для рисования схемы по изготовлению чудо машины, восковые мелки. Картины о лесе, запрещающие и разрешающие знаки. Музыка леса: пение птиц, журчание ручья, кукование кукушки. Планшет, «живое» письмо от жителей леса, фотография животных во главе с Совой. Запись голосового письма: уханье совы, крик куропатки, рев медведя. Большое оформленное письмо в нем картины от чего гибнет природа, фотография с животными и подписями лапами и лапками животных. Мольберт, магниты. Фотографии животных, медали «Спасатели природы»
Развивающая предметно - пространственная среда в группе:
В группе оформлена весенняя лесная поляна. Развешаны иллюстрации о лесе, расставлены деревья, на них развешаны «запрещающие и разрешающие» знаки природы. На поляне лежат спиленные пеньки деревьев, валяются сорванные цветы, разбросан мусор... В центре поляны сидит Лесовик. На столах разложен материал: клей, ножницы, цветная бумага, клеенки, салфетки. Рядом стоит коробка с неоформленным материалом. Столы стоят в виде "солнышка", в центре на столе ватман с восковыми мелками (к столу есть подход). Рядом с поляной стоит магнитная доска. В группе установлен компьютер: музыка звуки леса: журчание ручья, пение птиц, кукование кукушки….
Ход занятия:
Организационный момент:
Дети находятся в приемной комнате:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, смотрю настроение у вас замечательное, меня вы узнали. Напомню вам, как меня зовут. Может, кто-то запомнил? . И отправимся мы с вами сегодня в лес. Думаю нам надо подготовиться, ведь в лесу мы можем встретить много интересного, кстати, мы можем заблудиться, А чтобы этого не произошло, мы возьмем с собою… Что же мы возьмем с собою, правильно компас, телефон, планшет… (обсудить с детьми для чего мы все это берем с собой)
Дети проходят в группу.
Слышны звуки леса
На поляне лежат спиленные пеньки деревьев, валяются сорванные цветы, разбросан мусор...
Воспитатель Смотрите, ребята, поляна лесная. А на поляне творится что-то невероятное (рассуждают о скопившемся на поляне мусоре)
Неожиданно звонит планшет.
Воспитатель: Ребята пришло электронное письмо, давайте присядем на полянке и прочтем письмо.
Читаем письмо:
Здравствуйте ребята! Это, мы, жители лесов, полей и рек, беда у нас, ой какая беда! Все вокруг пропадает и умирает, природа нашего леса погибает!
Люди загрязняют воздух, убивают животных, разбрасывают мусор, рубят и жгут лес. Помогите, спасите! Нам скоро будет негде жить, мы не сможем наших деток растить! С надеждой на помощь жители леса
По окончанию письма звучит уханье совы, рев медведя, крик куропатки
Воспитатель: Смотрите ребята здесь и подписи есть, это белочка лапку приложила, а это медведь так расписался, а вот это, наверное, подпись совы, а это лисы…. Мы обязательно распечатаем это письмо на принтере, как только вернемся в детский сад.
А теперь за дело ребята, нужна наша помощь. С чего начнем строить нашу модель чудо-машины?
Оглянитесь вокруг. Как много мусора на поляне. Дети рассуждают, куда убрать мусор, очищают поляну складывая мусор в большую коробку и обращают внимание на Лесовичка (у него в руках мешок)
Запись Звучит кряхтение и голос: Вот и помощники мои в лес пришли, а я тут в мешочке вам кое-что приготовил
Воспитатель предлагает детям открыть мешочек, в нем сигнальные карточки как гибнет природа: заводы загрязняют воду и воздух, браконьеры убивают животных, вырубают леса, кучи мусора в лесу… Рассматривают их, делают выводы от чего гибнет природа.
Воспитатель слушает, как дети общаются, и делает вывод:
Да ребята, в гибели природы виноваты люди, которые безответственно относятся к ней: заводами загрязняют воздух, в реки сбрасывают ядовитые вещества, безответственно вырубают леса, убивают животных.
Воспитатель: Ну, что я даже не знаю, чем мы можем помочь природе? А вы знаете?
Ответы детей почистить лес, не пускать в лес браконьеров….Далее:
- воспитатель дает детям возможность высказаться и подводит к тому, что можно создать своими руками модель машины для защиты леса. Наша машина будет выполнять множество операций: если мы с вами изобретем очищающие фильтры... ответы детей: они очистят воздух от загрязнения, изобретем антенны... ответы детей они будут подавать сигналы если в лесу случился пожар. видео – наблюдательные аппараты...ответы детей расскажут, что в лесу появились браконьеры или люди, которые оставляют мусор, то лесники будут видеть и примут нужные меры…. Что еще можно такое создать что бы наша машина, могла защитить природу? (ответы детей).
Посмотрите внимательно на картинки: вот кучи мусора в лесу, как вы думаете, что можно придумать в машине и как она поможет избавиться от мусора? А вот на картине произошла вырубка леса, уничтожили деревья цветы. Что мы с вами можем сделать в машине, что бы помочь деревьям, цветам? (ответы детей)
Воспитатель: А насосы можно установить прямо в машине для очищение воды в реках? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята ведь у нас будет не просто модель машины, а модель чудо-машины!!! Приглашаю вас в нашу мастерскую. Хочу напомнить вам, что любая модель сначала создается на бумаге! Это как? (дети говорят варианты действий)
Воспитатель: Так с чего же мы начнем, верно, с чертежа модели чудо-машины.
Дети начинают рисовать модель чудо-машины воспитатель комментирует продолжая высказывания детей, это будут: кнопки вызова лесной охраны, если появились браконьеры; антенны передачи если случился в лесу пожар; насосы для очистки рек, мини теплицы для выращивания цветов; пульты управления для переработке мусора; экраны для слежения за животными, что бы они были в безопасности; видео экраны для передачи, если в лесу поставили капканы для животных; спец кнопки вызова экстренных служб: ветлечебницы, пожарной службы, рыб охраны…
Ну что, наш чертеж готов! (берем ватман и размещаем на магнитную доску)
Воспитатель: Теперь нам нужен материал из чего мы сделаем нашу модель чудо-машины. Оглянитесь вокруг и попытайтесь найти материал для нашей модели, из чего мы могли бы ее сделать? Посмотрите внимательно, что из того что вы видите вокруг может нам пригодится.
Наталкивает детей на коробку с мусором, на уголок конструирования, изо-уголок и. т.д. там есть, что применить в постройке модели
И так, начнем строительство модели чудо машины
(все время воспитатель находится с детьми, подсказывает, помогает вырезывать нужные детали, направляет детей, где можно взять нужный материал, подсказывает им)
модель чудо - машины готова! Давайте сфотографируем ее на планшет и отправим ее лесным жителям, расскажем, как мы создавали модель чудо - машины, и как она работает (дети рассказывают о своей работе, что создавали, высказывают свои идеи по созданию модели чудо-машины) Вот электронное письмо полетело к лесным жителям!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможет ли такая чудо машина помочь лесным жителям? Смогут ли такую чудо-машину сделать на заводе? (ответы детей)
Звучит музыка леса
Мы с вами молодцы! Настоящие защитники леса! Поработали, а теперь отдохнем?
Продолжает звучать запись музыка леса
Физическая минутка: Здравствуй лес
Здравствуй, лес, прекрасный лес (Широко развести руки в стороны
Полный сказок и чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками
Ты о чем шумишь листвою (Руки подняты вверх)
Ночью темной, грозовою. ( Выполнять покачивания направо-налево)
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь?
Какая птица? (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево)
Все открой, не утаи. (Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем)
Ты же видишь – Мы свои (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)
Звучит сигнал электронной почты
Ребята лесные жители прислали еще письмо
На экране планшета фотография животных
Спасибо вам ребята за заботу и помощь! За поляну, которую вы расчистили и за модель чудо-машины, которую построили! Теперь мы можем направить вашу модель хранителям леса – лесничим, а они смогут передать ее конструкторам на завод, и может быть ваша модель поможет им создать замечательную машину для охраны леса.
Наша лесная хозяйка Сова Бубоника шлет вам медали «Спасатели природы», вы их заслужили!
Дарим вам фотографию на память. Приходите к нам в лес! Таким гостям, которые любят и охраняют природу мы всегда рады.
Воспитатель группы подает фотографии и медали, поясняя, что все это пришло по почте. И письмо животных я тоже для вас распечатала, прикрепляет письмо на магнитную доску.
Детям вручаются медали и фотографии лесных жителей.
Ребята наше путешествие в лес закончилось, но мы с вами всегда будем помнить правило «Береги и охраняй лес и его обитателей!» ( показывает плакат) А вы можете продолжить игру уже без меня, подумайте какую игру можно начать используя чудо-машину. До свидания!!!
