План-конспект занятия внеурочной деятельности обучающихся 4-6 классов
«КРОСВОРДЕНЫШ»
Тема: «Корень»
Цель занятия: Расширять представление детей о составлении кроссвордов.
Задачи: Формирование умения:
- взаимодействовать в системе ребенок-ребенок, ребенок-взрослый;
- продуктивно взаимодействовать;
- умение выслушивать других и приходить к единому мнению;
- умение аргументировать свою точку зрения.
- Развивать интерес к составлению и решению кроссвордов.
Продолжительность занятия: 40 минут.
Тип занятия: комбинированный.
Методы обучения: словесные – рассказ, беседа;
наглядные – демонстрация видов кроссвордов;
практические – изготовление кроссвордов;
репродуктивный - решение кроссвордов.
Оборудование для учителя:
Образцы кроссвордов, листы бумаг, карандаши, словари.
Оборудование и материалы для учащихся:
1. Листы альбомные.
2. Карандаши.
3. словари.
Планируемые результаты
Личностными результатами является формирование следующих умений:
- составлять кроссворды с использование словарей;
- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате работы над составлением кроссвордов, результатов своей трудовой деятельности.
Метапредметными результатами занятия является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
- определять цель деятельности на занятии с помощью педагога и самостоятельно;
- учиться совместно с педагогом выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
- учиться планировать практическую деятельность на занятии;
- с помощью педагога отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы;
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с педагогом.
Познавательные УУД
- Умение выбирать эффективные способы составления кроссворда;
- Развивать творческие способности при работе.
Коммуникативные УУД
- умение выражать свои мысли;
- слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу и обсуждение на занятии и в жизни.
Ход занятия:
1. Организационный момент | ||
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
Подготовка рабочих мест. | 1. Приветствие 2. Проверка готовности к занятию. | 1 минуты |
2. Погружение учащихся в тему внеурочного занятия | ||
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
1. Предлагают пути решения проблемы. 2. Определяют тему занятия. | 1. Сформулировать проблему 2. Подвести к теме занятия. | 2 минуты |
3.Раскрытие основного содержания внеурочного занятия | ||
Деятельность учащихся | Деятельность педагога | Примечание |
1. Просматривают виды кроссвордов. | 1. Показать виды кроссвордов. 2. Объяснить технологию составления кроссвордов. 3. Напомнить о соблюдении правил работы. | 5 минут |
4. Закрепление основного содержания внеурочного занятия (практическая работа) | ||
Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
1. Составляют кроссворды. 2. Решают ранее составленные кроссворды. | 1. Помогать нуждающимся в помощи учащимся при выполнении ими практической работы. | 30 минут |
5. Итоги внеурочного занятия, рефлексия | ||
Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
1.Оценивают выполненную работу и занятие в целом. | 1. Провести рефлексию. 2. Дать оценку работе учащихся. | 2 минуты |
Кроссворд приобрел невероятную популярность во всём мире, и это неудивительно. Кроссворд – замечательная тренировка для мозга. Это познавательная игра для людей всех возрастов. Разгадывание кроссвордов расширяет кругозор, тренирует память, логическое и ассоциативное мышление.
Виды кроссвордов
Благодаря огромной популярности этой игры со словами, в мире появляется всё больше и больше разновидностей кроссвордов. Давайте ознакомимся с наиболее популярными видами кроссвордов.
Вопросы и ответы к кроссворду
1. У извилистой дорожки растёт солнышко на ножке. как дозреет солнышко, будет горстка зёрнышек. (Подсолнух)
2. В зелёной палатке колобки спят сладко. много круглых крошек! что это? (Горошек)
3. Что это за рысачок завалился на бочок? сам упитанный, салатный. верно, детки… (Кабачок)
4. В огороде - жёлтый мяч. только не бежит он вскачь, он как полная луна. вкусные в нём семена. (Тыква)
5. В огороде хоть росла, знает ноты "соль" и "фа". (Фасоль)
6. Красный, детки, но не мак. в огороде - не бурак. сочный лакомый синьор. угадали? (Помидор)
7. Хоть чернил он не видал, фиолетовым вдруг стал, любят овощ Ваня, Жан... так ведь это... (Баклажан)
8. по горизонтали: Это что за чудеса? на траве лежит звезда! может, это дивный сон? нНет, ведь это… (Патиссон)
8. по вертикале: Это вовсе не игрушка - ароматная… (Петрушка)
9. Золотистый и полезный, витаминный, хотя резкий, горький вкус имеет он… обжигает… Не лимон. (Лук)
10. Зелёная толстуха надела уйму юбок. стоит как балерина, из листьев пелерина. (Капуста)
11. Бурая - не мишка, в норке - но не мышка. (Картошка)
12. В этих жёлтых пирамидках сотни зёрен аппетитных. (Кукуруза)
13. Он кусает, только вот, зубок есть, но, где же рот? белый носит сюртучок. что, скажи, дружок? (Чеснок)
14. Огородная краля скрылась в подвале, ярко-жёлтая на цвет, а коса-то, как букет. (Морковь)
• Классический – стандартный кроссворд, рисунок которого симметричен, слова-отгадки вписываются сверху вниз и слева направо. Загадки к такому кроссворду делятся на два типа – по горизонтали и по вертикали.
• Сканворд – один из самых популярных кроссвордов. Сетка идеального сканворда не содержит черных клеток, поэтому его сложно составлять, но просто решать. Задания к словам-отгадкам даются в квадратиках сетки, а не как у классического кроссворда – под сеткой. Отгадки вписываются относительно указателей. Заданием в сканворде может служить картинка или фотография.
• Японский кроссворд – в отличие от других кроссвордов разгадкой будет не слово, а картинка. Числа, расположенные вертикально и горизонтально сетки, указывают на количество слитных клеток. Между группами чисел должна быть минимум одна пустая клетка. Задача игрока узнать, сколько же пустых клеток между группами цифр.
• Алфавитные – слова, загаданные в таком кроссворде, имеют определённый общий признак, например, состоят из одного количества букв или начинаются с одинаковой буквы.
• Фрагментарный – в кроссвордах такого типа загадкой является фотография или картинка, а стрелка указывает направление написания отгадки.
• Кроссворд-ребус – схож с фрагментарным кроссвордом, но вместо фотографии загадкой является ребус или шарада, разгадав которую игрок вписывает отгаданное слово.
• Крисс-кросс (американский) – в сетку такого кроссворда необходимо вписать определённые слова, данные рядом. В зависимости от сложности кроссворда в сетку уже могут быть вписаны несколько слов.
• Дуаль (диворд) – в сетку такого кроссворда уже вписаны буквы, но в каждой клеточке их по две. Необходимо догадаться, какая из букв лишняя в каждой клеточке, и тогда кроссворд-дуаль решен.
• Филворд, или венгерский кроссворд, – сетка этого кроссворда представляет собой поле, заполненное буквами. В этом поле необходимо искать и вычеркивать слова, которые читаются по ломаной линии, и ни одна буква слова не может быть использована в другом слове. Существует еще и немецкий филворд, в котором слова должны быть вычеркнуты только по прямой линии, а одна и та же буква может входить одновременно в несколько слов.
• Кейворд (ключворд) — буквы в кейворде заменены числами; одним и тем же буквам соответствуют одинаковые цифровые обозначения. Игроку необходимо угадать, какому числу соответствует какая буква. Подсказкой может служить открытое слово либо несколько букв.
• Линейный – такой кроссворд представляет собой некую цепочку из слов, где последняя буква слова является первой для следующего. В отличие от обычного кроссворда, слова в линейном кроссворде не могут пересекаться.
