Дополнения к основной образовательной программе дошкольного образования

Перечень дополнений и изменений:

1)I. Целевой раздел.

I.1. Пояснительная записка.

I.6. Планируемые результаты и целевые ориентиры освоения программы.

2) II. Содержательный раздел.

II.2. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

II.2.1. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы.

II.2.1.1. Парциальные программы.

3)III. Организационный раздел.

III.2. Методическое обеспечение программы.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

I.1. Пояснительная записка

При разработке программы использовались следующие парциальные программы:

1) Без изменений.

2) Без изменений.

3) Без изменений.

4) Без изменений.

5) Без изменений.

6) Парциальная программа дошкольного образования «Выходи играть во двор» (образовательная область «Физическое развитие»): методическое пособие / и др. – Воронеж: Издат-Черноземье. – 2017. – 52с.

7) Парциальная программа дошкольного образования «Цветной мир Белогорья» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») / , Линник-, , – Белгород: Графит, 2017. – 40 с.

I.6. Планируемые результаты и целевые ориентиры освоения программы

В части программы, формируемой участниками образовательный отношений выделены следующие целевые ориентиры:

Парциальная программа дошкольного образования «Выходи играть во двор» (образовательная область «Физическое развитие»): методическое пособие / и др. – Воронеж: Издат-Черноземье. – 2017. – 52с.

Целевые ориентиры:

- обогащённая, разносторонняя двигательная активность детей, отвечающая индивидуальному опыту и их интересам;

- дети проявляют инициативу в организации подвижных игр во дворе, охотно предлагают свой опыт малышам, включают в игры взрослых;

- полноценное физическое развитие с учётом специфики национальных и социокультурных условий, спортивных традиций региона.

Парциальная программа дошкольного образования «Цветной мир Белогорья» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») / , Линник-, , – Белгород: Графит, 2017. – 40 с.

Целевые ориентиры:

- ребенок владеет начальными знаниями о художественной культуре Белогорья как сфере материального выражения духовных ценностей;

- сформирован художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать искусство родного края во всем многообразии видов и жанров;

- способен воспринимать мультикультурную картину современного мира Белгородчины;

- проявляет интерес к познанию мира через образы и формы изобразительного искусства как части культуры Белгородского края;

- умеет рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных и культурных традициях Белогорья;

- проявляет инициативность и самостоятельность в решении художественно-творческих задач в процессе изобразительной деятельности на основе художественных и культурных традиций Белогорья;

- обладает начальными навыками проектирования индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

- участвует в сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам (предпочтениям) сверстников;

- обладает начальными умениями применять средства художественной выразительности в собственной художественно-творческой (изобразительной) деятельности;

- обладает начальными навыками самостоятельной работы при выполнении практических художественно-творческих работ.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

II.2. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

II.2.1. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы.

II.2.1.1. Парциальные программы.

Часть программы, формируемая участниками образовательный отношений, разработана с учетом следующих парциальных программ:

Парциальная программа дошкольного образования «Выходи играть во двор» (образовательная область «Физическое развитие»): методическое пособие / и др. – Воронеж: Издат-Черноземье. – 2017. – 52с.

Цель: обеспечение равных возможностей для полноценного физического развития ребёнка в период дошкольного детства с учётом интересов, потребностей детей и их родителей, специфики национальных и социокультурных условий, спортивных традиций региона.

Задачи:

- формирование устойчивого интереса к подвижным народным играм, играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желания использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

- обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями;

- закрепление техники выполнения основных движений, ОРУ, элементов спортивных игр;

- содействие развитию двигательных способностей детей: ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости;

- воспитание положительных нравственно-волевых качеств;

- формирование культуры здоровья.

Содержание программы представлено в методическом издании в виде модулей по возрастным группам.

Парциальная программа дошкольного образования «Цветной мир Белогорья» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»)/ , Линник-, , – Белгород: Графит, 2017. – 40 с.

Цель: обеспечение художественно-эстетического развития детей 3 – 8 лет на основе художественных традиций Белгородчины с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, потребностей детей и их родителей.

Задачи:

- содействовать развитию любознательности и познавательной мотивации на основе ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного: живописи, графики, декоративно-прикладного творчества, архитектуры, дизайна), мира природы Белогорья;

- способствовать раскрытию разнообразия видов и жанров искусства Белогорья как результата творческой деятельности человека;

- содействовать формированию эстетического и бережного отношения к художественным традициям родного края как отражению жизни своего народа во всем ее многообразии, к окружающей действительности;

- развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление, эстетическое восприятие как эмоционально-интеллектуальный процесс на основе познавательно-исследовательской, проектной деятельности;

- поддерживать стремление детей к знакомству с деятельностью художника, архитектора, народного мастера на трех уровнях освоения «восприятие-исполнительство-творчество»;

- обогащать художественный опыт детей на основе освоения «языка искусства, культуры» Белогорья;

- вызывать интерес, уважение к людям, которые трудятся на благо своей малой Родины;

- способствовать формированию общей культуры (зрителя, слушателя и т. д.) личности детей на основе духовных и нравственных ценностей художественной культуры и культуры и искусства Белогорья.

Содержание программы представлено в методическом издании по возрастным группам в виде модулей:

Вторая младшая группа: с. 17.

Средняя группа: с. 17 - 18.

Старшая группа: с. 18 - 19.

Подготовительная группа: с. 19.

ЙЙЙ. Организационный раздел.

III.2. Методическое обеспечение программы

Методическая литература дополняется следующими изданиями:

«Художественно – эстетическое развитие»

Автор – составитель	Наименование издания
Методические пособия
, Линник-, , Н.	Парциальная программа дошкольного образования «Цветной мир Белогорья» – Белгород: Графит, 2017.

«Физическое развитие»

Автор-составитель	Наименование издания
Методические пособия
и др	Парциальная программа дошкольного образования «Выходи играть во двор» (образовательная область «Физическое развитие»): методическое пособие – Воронеж: Издат-Черноземье. – 2017. – 52с.