Тема: «Зимующие птицы»
Цель: формирование знаний, о зимующих птицах: внешний вид, образ жизни: чем питаются, где живут, как люди помогают птицам в зимнее время.
Задачи
Образовательные: уточнить и расширить знания детей о зимующих птицах, подвести детей к обобщающим понятиям – птицы, зимующие птицы; учить образовывать сложные прилагательные из двух основ; учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.
Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое внимание, восприятие, творческие способности, воображение, мышление; продолжать развивать чувство ритма; совершенствовать двигательные навыки, координацию речи с движением и ориентацию в пространстве.
Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: магнитофон, телевизор, магнитная доска, мольберт.
Демонстрационный материал: волшебные сани, иллюстрации с изображением птиц, серия сюжетных картинок «Как дети помогали птицам», кормушка с птицами; аудио записи инструментальной музыки.
Раздаточный материал: игра «Собери картинку».
Предварительная работа: просматривание презентации «Зимующие птицы», чтение сказки «Как сорока клеста судила».
Организация детей (в каждой части):
1часть – орг. момент: беседа, с прослушиванием аудио записи (звуки зимы) (дети на ковре).
2 часть – активизация познавательной активности: сообщение цели, отгадывание загадки, проговаривание скороговорки, ( дети садятся в сани, стульчики по краю ковра).
3часть – работа по теме: на экране телевизора появляется иллюстрация зимнего леса со звуковым сопровождением и рассказом воспитателя с постановкой вопроса, дети входят в лес (выходят на ковёр);
д/и «Собери картинку» с последующей беседой (дети садятся за столы);
пальчиковая гимнастика, д/и «Скажи какая? какой?», «Кто как голос подаёт», физ. минутка, (дети выходят на ковёр);
возвращение в детский сад, (дети садятся в сани).
4часть - закрепление: серия сюжетных картинок «Как дети помогали птицам», (дети подходят к мольберту).
5часть – итог занятия: беседа, (дети на ковре, получают на память подарки-открытки)
Ход занятия
1. Организационный момент.
Звучит музыка (звуки вьюги, ветра, метели). После прослушивания записи.
Педагог:
- Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали? (ответы детей).
- Почему вы решили, что это звуки зимы? (ответы детей).
- Как вы думаете, какая бывает зима? (снежная, суровая, морозная, злая….)
- Кому особенно тяжело выживать в это время года?
- Верно, птицам и они ждут нашей помощи!!!
2.Сообщение цели занятия
-Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зимний лес и встретимся с нашими пернатыми друзьями
- В лес мы отправимся на … , отгадайте чём:
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры-
Помчались с горы. (Санки).
Для любой сойдут погоды чудо-сани скороходы
Но прежде, чем сесть в сани, нужно 3 раза повторить скороговорку: «По семеро в сани уселись сами»
-Держитесь крепче!
Мы в сани садимся
И под горку быстро мчимся Музыкальное сопровождение
Снег, снег, белый снег,
Мчимся мы быстрее всех
- Мы в зимнем лесу.
3.Работа по теме
Педагог (под музыку зачитывает стихотворение).
Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входите,
Тайны леса не будите.
Педагог:
- Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.)
- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.)
- Ребята, я вижу здесь птиц (показывает предметные картинки с изображением зимующих птиц на доске), значит, не все птички улетели.
Сейчас мы поиграем в игру «Собери картинку» и вы вспомните, какие птицы с нами остались зимовать.
(На столе лежат разрезные картинки с изображением зимующих птиц).
Д/и «Собери картинку»
Дети складывают из разрезных картинок изображение птиц, каждый называет свою птичку.
Педагог:
- Как назвать их всех, одним словом? (Птицы)
- Расскажите об особенностях внешнего вида птиц. (Тело покрыто перьями; есть два крыла, умеют летать; есть клюв, две лапы и хвост)
Давайте поговорим об условиях жизни птиц зимой. Почему же им трудно и они ждут нашей помощи.
- Чем питаются птицы зимой? (ягодами, плодами и семенами деревьев)
- Хватает ли им корма? ( Нет, не хватает)
- Почему не хватает? (Земля покрыта снегом, им не удаётся достать из-под снега корм)
- Чем мы, можем помочь птичкам? (Подкармливать их)
Вывод: птицы стараются сейчас быть поближе к человеку, люди их подкармливают.
- Как называется птичья столовая? (Кормушка)
- Как нужно следить за кормушками? (Очищать от снега и подсыпать корм)
ВЫСТАВЛЯЕТСЯ КОРМУШКА С ПТИЦАМИ
Пальчиковая гимнастика. «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки) Прилетело? Мы расскажем Две синицы, воробей (На каждое название птицы, загибают по Шесть щеглов и голубей, одному пальцу) Дятел в пёстрых пёрышках. Всем хватило зёрнышек. (Опять сжимают и разжимают кулачки)
- Эти птицы остаются у нас зимовать. Значит, это, какие птицы? (Зимующие.)
Д/и «Скажи какая? какой?
Педагог:
Если у птицы белый бок, она какая? (Белобокая.)
Какую птицу называют белобокой? (Белобокая сорока.)
У птички жёлтая грудка, она какая? (желтогрудая.)
Какую птичку называют желтогрудой? (желтогрудая синица)
Если у птички красная грудка, она какая? (красногрудая)
Какую птицу называют красногрудой? (красногрудый снегирь)
Если у птицы толстый клюв, она какая? (толстоклювая)
Какую птицу называют толстоклювой? (толстоклювая ворона)
Если у птицы короткий клюв, она какая? (короткоклювая)
Какую птицу называют короткоклювой? (короткоклювый воробей)
А, вот клеста назвали клестом за его особенный клюв!
В давние времена было слово - клестить, означало сжимать. Так вот благодаря своему клюву, клёст легко вытаскивает семена из шишек хвойных деревьев, крепко сжимая их своим клювом.
-Ребята, как вы думаете птицы умеют разговаривать?
Д/и «Кто как голос подаёт»
Ворона-каркает
Воробей-чирикает
Сорока-стрекочет
Сова-ухает
Голубь-воркует
Дятел-стучит
- Ребята, птички наши наелись, и мы с вами отдохнём, физкультминутку проведём.
Хотите, я превращу вас всех в снегирей?
(педагог произносит заклинание: «Вокруг себя раз повернитесь, и в снегирей вы превратись») звук волшебной палочки
-Играем в снегирей!
П/И «Снегири» (Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением)
Вот на ветках, посмотри. По 4 хлопка руками возле ушка и по 4 наклона
В красных майках снегири. головы на строку.
Распушили пёрышки, На 1-е слово каждой строки - частое потряхива- Греются на солнышке. ние руками, на 2-е - один хлопок возле ушка.
Головой вертят, По два поворота головы на каждую строку. Улететь хотят.
Кыш! Кыш! Улетели! Дети разбегаются по группе, взмахивая руками,
За метелью! За метелью! как крыльями.
(После проведения упражнения педагог произносит «обратное заклинание»: - «Вокруг себя раз повернитесь и в детей вы превратись»).
-Хорошо в лесу зимой,
Но детский сад нас ждёт домой!
Держитесь крепче!
Мы на саночки садимся музыкальное сопровождение
И под горку быстро мчимся.
Снег, снег, белый снег
Мчимся мы быстрее всех!
Дети, птицы ждут нашей помощи!
4. Закрепление
Я приготовила для вас серию картинок, по которой вы расскажите интересный рассказ, о том, как дети позаботились о друзьях пернатых.
Серия картинок «Как дети помогали птицам»
Картинка 1.
-Какое время года наступило?
-Почему птицам стало трудно находить корм?
Картинка 2.
- Как дети помогли птицам?
Картинка 3.
- Кто прилетел к кормушке?
-Что клевали птицы?
-Что сделали птицы после угощения?
-Как можно назвать этих детей? (Друзья птиц)
Примерный текст рассказа.
Наступила морозная зима. Выпало много снега. Зимующим птицам стало трудно находить корм.
Дети решили помочь птицам. Они расчистили от снега кормушку. Насыпали в неё крупу, хлебные крошки, положили ягоды, развесили сало.
К кормушке прилетели синицы, снегири, воробьи и голубь. Синицы стали клевать сало, снегири – ягоды, а воробьи и голубь –крошки и зёрнышки.
Наелись птицы и весело защебетали.
5.Итог занятия.
-Дети, кто ждёт нашей помощи? Мы станем птицам настоящими друзьями и не бросим их в беде.
-Каким образом мы можем помочь пернатым?
*Чтение стихотворения «Покормите птиц».
Покормите птиц зимой! Сколько гибнет их не счесть
Пусть со всех концов Видеть тяжело.
К вам слетятся, как домой, А ведь в нашем сердце есть
Стайки на крыльцо. И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
