Букварь

Тема: Звуки  [в ] ,[в” ] и буквы Вв, Вв «сказка про волка»

Цель урока: 1)обогатить словарный запас учащихся словами со звуками [в] [в'],  2) знать и уметь различать звуки [в ], [в ‘],связывать их с буквой В;  3) читать и писать слова с данной буквой; 4)сочинять сказку, рассказ по данному началу или опорным словам.

Наглядное оборудование: разрезная азбука, картинки для звукобуквенного анализа (вилка, ваза) .

Ход урока

Орг. момент Повторение 

пройденных букв

Проверка  д/з

Чтение  текста  из букваря

4.Развитие речи

1.Литературная викторина. Узнайте по данным словам, из какой они пришли сказки:

Лиса, мужик, телега, рыба, волк, прорубь. (“Лисичка-сестричка и серый волк”).

Кролик, Пятачок, обед, варенье (“Винни - Пух и все-все-все”)

Царевич, волк, Елена Прекрасная, жар-птица (“Иван-царевич и серый волк”)

Какие сказки вы читали? Попробуйте сами выбрать слова из сказки, по которым  можно догадаться о названии сказки.

2.Вспомните  сказки, в названии которых есть звуки [в ], [в ‘].

5.Звукобуквенный анализ

1.Звуковой  анализ слов ваза, вилка. Составление звуковой схемы.

2. Введение буквы. Печатание букв в звуковую схему слова. Обратить внимание : у буквы В два звука – твердый и мягкий. Составление и чтение звукобуквенной схемы (с.79,букварь): верба.

2.Нахождение слов со звуками [в ], [в ‘ ] . См. с.42,Азбука в картинках : волк, велосипед, воробьи, виноград. Определение твердого и мягкого звука в словах, обозначение их буквой В.

3.Работа над  правильным произношением звуков в скороговорке : На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова.

4.Возм. уровень:выборочный устный диктант : какие слова следует писать с буквой В? Поднимите карточку с  этой буквой. Учитель читает стихотворение, а учащиеся поднимают карточки с буквой, когда слышат слово, которое пишется с буквой В :

Вам сегодня не везет? 

Вас автобус не везет? 

Всюду ямы, косогоры? 

Вы возьмите вездеход! 

Вездеход  вас повезет 

В край снегов и в край болот…

Верно,  правильно назвали

Везедеходом вездеход.

  (В. Лунин)

5.Рассматривание и сравнивание букв печатных и письменных, строчной и заглавной буквы В. В каком домике живет буква? В синезеленом. Почему? Два звука, а буква одна.

На что похожа буква?

Словно букву « В»,Алена  Вот буква В  видна вдали,

держит трубку телефона.  Красивая, витая.

  Как будто крендель испекли,

  Приезжих поджидая.

  (С. Маршак)

6.Чтение

1.Чтение слоговых таблиц:

ВА  АВ  ВКА  ВАВ

ВУ  УВ  ВРА  ВУВ

ВО  ОВ  ВРО  ВОВ

ВИ  ИВ  ВЛИ  ВИВ

ВЕ  ЕВ  ВЛЕ  ВЕВ

ВЁ  ЁВ  ВЛЁ  ВЁВ

2.Чтение  слов с буквой В (с.79,букварь; с.40,Раздаточный дидактический материал).

3.Составление из разрезной азбуки слов с буквой В, их чтение.

3.Чтение загадки (с.80,букварь).

7.Письмо

1.Сравнение печатной и письменной, строчной и заглавной букв В. Раскрашивание звуковой схемы слов вертолет и тыква(с.46,пропись №2),печатание буквы В.

2.Письмо строчной и заглавной буквы В.

2.Письмо слов со строчной буквой В, письмо имен с буквой В :Вова, Вера.

3.Выполнение упражнений: составь и спиши слова со слогами ВА и ВИ(букварь, с.79); спиши, вставляя пропущенные буквы (пропись №2,с.47).

8.Чтение текста

1.Чтение текста «Сказка про волка» (с.79,букварь).Доскажите сказку об Иване –царевиче, которую рассказывала бабушка внукам.

2.Возм. уровень:чтение текста «Ваза». Ответ-размышление по содержанию рассказа: Кто же разбил вазу? Кот или Вова? Признался ли Вова маме, что разбил вазу? Или обвинил во всем кота? Или выбросил разбитую вазу и ничего не сказал маме? Продолжите рассказ. Оцените поступок Вовы.

Прослушайте рассказ Н. Носова «Леденец» (с.105,Спутник букваря).Сравните поступок Вовы и  Миши, который разбил  сахарницу. Заслужил ли Миша леденец? Как он поступил? Были ли в вашей жизни такие истории?

3.Возм. уровень : чтение текста (с.40,Раздаточный дидактический материал),его озаглавливание.

9.Развитие связной речи

1.Сочинение  по опорным словам (с.80,букварь).Рассмотрите картинки, ответьте на вопросы : Кто купил зеркало? Кто увидел зеркало? Кому оно понравилось? Что случилось с зеркалом? Кто и почему его унес? Нашла ли Вера зеркало? Догадалась ли она, что зеркало унесла ворона?

2.Напиши сочинение по опорным словам :Вера купила зеркало. Ворона увидела зеркало. Она унесла зеркало в свое гнездо.

3.Возм. уровень : слушание рассказа про ворону; составление рассказа о птицах по мотивам текста (с.103,Спутник букваря) :Расскажи, что ты узнал нового о воронах. Что ты можешь добавить к услышанному?

4.Возм. уровень : составление рассказа о Винни - Пухе  по картинкам (с.43,Азбука в картинках) «Как Винни-Пух и Пятачок ходили в гости к Кролику».

10. Рефлексия.

11. Итог урока