СЦЕНАРИЙ к ПРАЗДНИКУ АЗБУКИ
по мотивам мультфильма «Наш друг Пишичитай»
ПЕСЕНКА ПИШИЧИТАЯ
Из мультфильма «Наш друг Пишичитай» (1978-1980)
Искать меня недолго,
Я близок, так и знай, —
Живет на книжной полке
Твой друг Пишичитай.
Ты об руку со мною
Придешь в волшебный край,
Весь мир тебе откроет
Твой друг Пишичитай.
Со мной, Пишичитаем,
Сегодня подружись,
И дружба та большая
Не кончится всю жизнь.
СЦЕНА 1. В глубине сцены ОКНО, у окна, спиной к зрителям плачут девочка и мальчик. Звучит песенка, появляется Пишичитай. (Он может ходить вокруг и подпевать или петь)
ПИШИЧИТАЙ. – Коля, Оля, что с вами?
(Дети разворачиваются лицом к зрителю и Пишичитаю.)
ДЕТИ (хором) . – Ой, Пишичитай!
КОЛЯ. – А знаешь, папа уехал!
ОЛЯ(со вздыхом). – Уехал…
ПИШИЧИТАЙ. – Куда же это?
ДЕТИ (хором по слогам). – Да в ко-ман-ди-ров-ку!
КОЛЯ. – А что такое эта командировка нам не говорят.
ОЛЯ. – Да, наверно, тайна какая-то.
ПИШИЧИТАЙ. – Что ж, плохи ваши дела.
КОЛЯ. – Ко-ман-ди-…
ОЛЯ. – …ров-ка…
КОЛЯ (обрадованно, догадываясь). - Командир …
ОЛЯ (радостно, подхватывая). - …овка!
ДЕТИ (хором). – Ха-ха! Ура!
КОЛЯ. – Мы сами догадались! (пляшут с Пишичитаем, взявшись за руки). – Ура!
(звучит музыка из мульфильма или на мотив «Мы красные кавалеристы…». Из-за задника – окна выходят 3 мальчика с деревянными лошадками-палками, в будёновках и саблями, к ним пристраиваются ещё по два мальчика из правой и левой кулисы, они под музыку и слова детей «скачут» на месте. Или они могут боком повернуться к зрителю в шахматном порядке и скакать на месте, а на заднике будет (презентация) двигаться лесополоса (или настоящие конники).
КОЛЯ(сурово). – Командировка – это суровая страна, где живут одни командиры.
ОЛЯ. – Командирам нельзя передохнуть до конца командировки.
КОЛЯ. – Они несутся на полном скаку и скучают по дому.
(На сцене сбоку появляются 3-4 девочки, они машут платками кавалеристам).
ДЕТИ (хором). – А больше всех, наверно, скучает наш папа! (плачут опять).
(Все исчезают, музыка смолкает).
ПИШИЧИТАЙ (успокаивая детей). – А вы бы могли порадовать папу…
КОЛЯ. – Нарисовать картинку? Да?
ОЛЯ. – И послать её папе?
ПИШИЧИТАЙ. – Конечно!
КОЛЯ. – Это мы сейчас!
ОЛЯ. – Во!
(Дети раскладывают на полу бумагу, можно ватманский лист, рисуют пол весёлую музыку. На заднике презентация – появление домика, деревьев, людей – семьи. Отползают, смотрят, на заднике – экране рисунок).
ПИШИЧИТАЙ. – Хорошо получилось. Но вот тут чего-то не хватает…
ДЕТИ (хором). – Чего?
ПИШИЧИТАЙ. – Ваших подписей.
КОЛЯ. – А! ..Это мы сейчас! Первая буква К, я её знаю. (Хватает карандаш и пишет, на экране буква К)
ПИШИЧИТАЙ. – А остальные?
КОЛЯ (задумчиво). – А остальные я не знаю, а ты Оля?
ОЛЯ. – А я вообще, ни одной буквы из своего имени не знаю.
КОЛЯ. – Пишичитай, пожалуйста, напиши за нас наши имена. (Протягивает карандаш Пишичитаю).
ОЛЯ. – Пожалуйста! А мы, когда научимся, тоже за тебя где-нибудь распишемся.
ДЕТИ (хором). –Хорошо?
ПИШИЧИТАЙ (строго). – Не привыкайте, чтобы кто-то за вас работал. Вы сами должны найти эти буквы.
ДЕТИ (хором). – А где их взять?
ПИШИЧИТАЙ. – А-а-а! За морями, за горами… Пойдёте со мной?
ДЕТИ (хором) . – Пойдём!
ПИШИЧИТАЙ. – Рюкзак не забудьте. (Коля берёт рюкзак, Оля пытается положить в него куклу, но Пишичитай останавливает её). – Это нам не понадобится. Итак, в путь!
(Дети маршируют под весёлую музыку, поют. На экране «бегущий лес»).
ПЕСНЯ
НЕ таинственные клады
Нас зовут так далеко.
На горах добыть нам надо
Что?
Добыть нам букву О.
В жерло грозного вулкана
Может прыгнуть тот, кто смел,
А в глубинах океана
Мы изловим букву Л.
Где леса непроходимы,
Неизведаны края
Нам достать необходимо
Что?
Достать нам букву Я!
СЦЕНА 2.
(Пишичитай, повернувшись спиной к сцене, чуть не падает с неё, его подхватывают Оля и Коля. Все вместе смотрят вниз со сцены.)
ПИШИЧИТАЙ. – Да, ничего себе!
(Из рукава под «волшебную» музыку достаёт подзорную трубу, отдаёт её Коле, потом Оле, они смотрят в неё в зал. В это время на заднике – экране появляется остров в море. на нём грустный ослик Иа без хвоста. Все по очереди передают друг другу подзорную трубу.)
ПИШИЧИТАЙ. – Итак, что мы видим на горизонте?
КОЛЯ. – Остров!
ОЛЯ. – А на острове Ослик!
ПИШИЧИТАЙ. – И я даже знаю, как его зовут и почему он грустит. Ну-ка, раз, два, три!(Хлопает в ладоши, гаснет свет, мигают фонарики).
КОЛЯ. – Ой, где это мы?
ОЛЯ. – Мне страшно.
(Свет на сцене. Стоит ослик и смотрит в пол. Рядом дерево с дуплом и хвостом-шнуром.)
ПИШИЧИТАЙ. – Ничего страшного. Мы на острове.
ПИШИЧИТАЙ. – Правильно! Но чтобы добыть букву О, надо помочь грустному ослику.
ОЛЯ. – Как самочувствие, милый Иа?
ОСЛИК. – Просто кругом идёт голова.
Не очень как.
Или даже никак.
КОЛЯ. – Раз так,
Где же твой хвост?
Потерялся опять?
(Ослик поворачивается, смотрит, вздыхает)
ОСЛИК. – Опять утащили.
Чего от них ждать!
ДЕТИ. – Мы будем искать!
ОЛЯ. – Смотрите, (показывает на дупло)
В старом дереве дупло
Ну совсем как буква О.
ПИШИЧИТАЙ. – Молодец Оля!
КОЛЯ. – На суку висит шнурок
(Дёргает за шнурок, раздаётся звон, в дупле появляется Сова)
СОВА. – Кто пришёл к нам на урок?
ПИШИЧИТАЙ. – Это мы, учёная Сова.
КОЛЯ и ОЛЯ пришли за буквой О.
КОЛЯ. – А ваш шнурок кому-то очень-очень нужен.
СОВА (берёт шнурок, протягивает Иа).- Да отдам я хвостик твой,
Не теряй, иди домой.
Ну, а вы, друзья мои,
Говорите без сомненья,
Что за звук под удареньем?
Остров, ослик и дупло
Хвост, шнурок?
ДЕТИ (хором). – Ведь это О!
СОВА. – Правильно. И этот звук обозначается буквой О. (На экране буква О)
(ПИШИЧИТАЙ хлопает в ладоши, волшебная музыка, Сова снимает ободок с дупла – букву О и кладёт её в распахнутый Колей рюкзак.)
ПИШИЧИТАЙ. – Все за мной! За новой буквой!
(Под музыку уходят за ПИШИЧИТАЕМ, Сова с осликом машут им).
СЦЕНА 3.
(Под весёлую музыку на сцене появляются Чиполлино, Морковка, Капуста, Огурец, Картошка, Лучок, буква Н. Сидят на корточках вокруг Чиполлино. Появляются герои, прячутся, наблюдают).
ЧИПОЛЛИНО. – Как-то летом,
В день погожий
Господин учитель
ВСЕ (хором). – Лук!
ЧИПОЛЛИНО. - …основал на огороде
Школу чтенья и наук.
Овощи сидят на грядках
И с зари и до зари
ВСЕ (хором). – Повторяют и читают
ЧИПОЛЛИНО (строго). – Все читаем Буквари!
(Овощи утыкаются в книги, потом вскакивают и произносят свои реплики).
КАРТОШКА. – К – картошка
КАПУСТА. – К - капуста
ЧИПОЛЛИНО(показывает на Лучок). – Эль – лучок любимый мой.
МОРКОВКА. – Эм – морковка!
БУКВА Н.– Эн – не знаю.
ОГУРЕЦ. – О-огурчик!
ВСЕ (хором). - И домой! (звенит звонок) – Ура! (все вскакивают, Чиполлино всех останавливает).
ЧИПОЛЛИНО. – Кто учиться хочет с толком,
Пусть забудет в школе лень.
ЛУЧОК. – Эль – лисица.
МОРКОВКА. – Эм – мартышка.
БУКВА Н. – Эн – наука!
ВСЕ (хором). – О – олень! (Убегают, за ними выскакивают наши герои).
(На экране выходит ОЛЕНЬ, у него на рогах буква О, потом олень без О, на экране слово ЛЕНЬ. Коля и Оля потягиваются, садятся на сцене, собираются спать. )
ПИШИЧИТАЙ. – Вставайте, нам ещё рано отдыхать! Мы ещё не все буквы нашли!
КОЛЯ. – Ой, да неохота!
ОЛЯ. – А давайте ничего искать не будем!
ПИШИЧИТАЙ. – Так и останетесь неучами? Мы и так букву Л проворонили. А! Это ведь лень на вас напала! Сейчас, сейчас! (Хлопает в ладоши, волшебная музыка, слышится рёв льва. Дети вскакивают, испуганно озираясь. Смотрят в зал.)
КОЛЯ. – Ой! Смотри, смотри!
ОЛЯ. – ЛЕВ! Какой огромный!
ПИШИЧИТАЙ. –А на какую он букву?
КОЛЯ и ОЛЯ (хором). – На ле.
ПИШИЧИТАЙ. – Не на ле, а на эль! Вот она-то нам и нужна.
КОЛЯ. – А как же мы её возьмём, ведь лев-то …того…
ОЛЯ. – Да…Он вон какой страшный…
ПИШИЧИТАЙ. – Не трусьте, надо его поймать и взять букву эль. (При этом все вмотрят в зал и отходят в глубину сцены. На экране может быть идущий на зрителя лев). ТЫ, Коля, заходи справа, а ты, Оля,…(дети прячутся за Пишичитаем или отходят к кулисам) – Ну, в чём дело, ребята?
КОЛЯ. – А мне не хочется. Как-то я боюсь этих..львов…
ОЛЯ. – Да, и я тоже…Они это…как его…кусаются…Вот!
(На экране появляется бегущая лань, слышится рык льва)
КОЛЯ (останавливается, переводит глаза от зала на экран и обратно). – Ой! Он сейчас же её съест!(Герои выскакивают на середину сцены и кричат в зрительный зал).
ХОРОМ. – Пошёл вон! Брысь! Эй! Эге-гей! Брысь! (топают ногами, машут одеждой)
ОЛЯ. – Смотрите, Смотрите! Лев струсил!
КОЛЯ. _ Ой, он сбежал!
ПИШИЧИТАЙ. – Молодцы, ребята!
КОЛЯ. – Он-то убежал, а с ним и наша буква ле, то есть эль.
(На сцену выходит ЛАНЬ)
ЛАНЬ. – Спасибо вам, вы спасли меня. А у меня тоже есть эта буква!
ОЛЯ. – Правильно, лань на букву ле, то есть эль!
(Пишичитай хлопает в ладоши, волшебная музыка, появляется буква Л на экране, а ЛАНЬ кладёт букву в рюкзак, который раскрыл Коля).
ПИШИЧИТАЙ. – Ну, а теперь за последней буквой! (уходят под весёлую музыку).
СЦЕНА 4.
(Шум моря. На экране море. Герои на авансцене).
КОЛЯ. – Глядите-ка, море успокоилось.
ПИШИЧИТАЙ. – Пришло время достать вам последнюю, нужную нам, букву.
(Герои смотрят вниз со сцены.)
ОЛЯ. – А тут ничего нет.
ПИШИЧИТАЙ. – Смотри, Коля, кто это?
КОЛЯ. – Это я!
ОЛЯ. – А это я!
(ПИШИЧИТАЙ хлопает в ладоши, волшебная музыка, на экране буква Я Под сценой пообегает буква Я.)
БУКВА Я. - Спасите! Спасите!
ВСЕ ГЕРОИ (хором). – Прыгай! (протягивают руки, помогают залезть на сцену).
БУКВА Я. – Вот спасибочки!.
Всем на свете буква Я
Доложить готова:
-А вы знаете, кто я?
Вы не знаете, кто я,
Я не только буква Я-
Буква,
Слог
ВСЕ ХОРОМ. – И Слово!.
ПИШИЧИТАЙ. – Ну вот, теперь вы знаете все буквы своих имён. А сейчас домой! (хлопает в ладоши, волшебная музыка, декорация или на экране окно, как в 1 сцене).
КОЛЯ и ОЛЯ достают из рюкзака буквы, разворачивают рисунок и пишут (на экране появляются буквы КОЛЯ ОЛЯ)
ПИШИЧИТАЙ. – Да, папа даже ждать не мог,
Что так порадует сынок,
Что дочка пишет и читает,
Что сын все буквы уже знает.
До свидания! До новых встреч!
(Все машут Пишичитаю руками. Он хлопает в ладоши, темно, и появляется на экране).
