Программа дополнительного образования

ПОСЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа обучения включает в себя разделы по ознакомлению с условными обозначениями («перевернуть лист», «согнуть и развернуть лист», «сгиб внутрь», «повернуть», «сгиб долиной», «сгиб горой», «складка молния», «вогнуть»), по изготовлению базовых форм оригами («двойной квадрат», «двойной треугольник», «дом», «водяная бомба», «катамаран») и параллельно знакомит детей со схематичным изображением работы.

Задачи:

Продолжать учить детей искусству оригами, воспитывать уважение и интерес к культуре разных народов, в частности к японскому искусству-оригами, развивать мелкую моторику, совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук. Познакомить детей с базовыми формами: дом, двойной квадрат, двойной треугольник, водяная бомба, катамаран. Познакомить детей с условными обозначениями, которые используют в искусстве оригами. Учить детей работать по схемам, пользоваться специальными терминами, применяемыми в оригами: «перевернуть лист», «согнуть и развернуть лист», «сгиб внутрь», «повернуть», «сгиб долиной», «сгиб горой», «складка молния», «вогнуть». Закреплять знания детей о правилах складывания бумаги: бумагу нужно складывать на гладкой ровной поверхности, при этом свободного места должно быть достаточно, чтобы полностью разместить лист бумаги; прежде, чем продавить линию сгиба, убедиться, что уголки и края бумаги совпадают друг с другом; сначала надавить пальцами на середину линии сгиба, потом разгладить ее от середины к краям; Продолжать формировать самостоятельность, уверенность в себе, самооценку. Развивать память и внимание. Развивать творческие способности и исследовательские навыки.

К концу второго года обучения дети могут:

ориентироваться на листе бумаги знать названия, различать и применять в работе условные обозначения оригами; знать и называть правила складывания бумаги при выполнении оригами; изготавливать базовые формы и простые поделки по схеме и образцу. работать самостоятельно, точно соблюдая инструкции; добиваться конечного результата; самостоятельно и справедливо оценивать конечный результат своей работы и работы сверстников; уметь находить собственную ошибку в работе и выявлять причину неудачи.

  Особенности организации НОД: обучение происходит на специально организованных занятиях по запросам родителей во вторую половину дня

Возраст детей	6-7 лет
Длительность занятий	30 минут
Количество часов на одного ребенка
Неделя	2
Месяц	8
Учебный год	72
Количественный состав студии
Количество групп	2
Наполняемость группы	15 человек

  Методические приёмы:

Беседа, рассказ, сказка, физкультминутка; Рассматривание иллюстраций; Показ образца выполнения последовательности работы.

Форма работы: тематическая совместная деятельность.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема (содержание)	Количество занятий
1.	Сентябрь «Лето красное - прекрасное». Цель: выявить умение детей распознавать и называть геометрические фигуры; заинтересовать работой с бумагой, укреплять мелкие мышцы рук; воспитывать аккуратность; повторить основные элементы складывания.	1
2-3.	«Насекомые». Цель: учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно проглаживать линии сгиба, учить выполнять работу, соблюдая последовательность, пользуясь технологическими картами.	2
4.	«Осенний букет» (коллективная работа). Цель: учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Закрепить базовую форму «блин». Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место.	1
5.	«Петушок». Цель: продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами; помогать  каждому ребенку добиваться желаемого результата; воспитывать самостоятельность, закрепить навыки декоративного украшения готовой фигурки.	1
6.	«Щенок». Цель: учить складывать фигурку щенка, используя базовую форму «треугольник», оформлять поделку дополнительными  деталями, воспитывать аккуратность в работе.	1
7.	«Мотылек». Цель: вспомнить базовую форму «двойной треугольник», учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно проглаживать линии сгиба. Учить выполнять работу, соблюдая последовательность	1
8.	«Ведро из газеты». Цель: научить работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя и с помощью схем; помогать  каждому ребёнку добиваться желаемого результата; воспитывать самостоятельность, аккуратность.	1
1.	Октябрь «Давайте поиграем». Цель: выявить умение детей распознавать и называть геометрические фигуры; заинтересовать работой с бумагой, научить делить квадрат путем складывания: на два прямоугольника, четыре треугольника или квадрата; укреплять мелкие мышцы рук; воспитывать аккуратность.	1
2.	«В некотором царстве, в бумажном государстве…» Цель: заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в стиле оригами, познакомить с некоторыми из них; продолжать  знакомить дошкольников с историей искусства оригами.	1
3.	«Цветок». Цель: учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Вспомнить базовую форму «воздушный змей».	1
4.	«Баклажан». Цель: закрепить приёмы складывания и сгибания бумаги в процессе изготовления  работы. Учить выполнять работу, соблюдая последовательность	1
5.	«Капуста». Цель: повторить основные элементы складывания. Учить точному совмещению углов и сторон в процессе складывания, тщательно проглаживать линии сгиба.	1
6-7.	«Морковка для зайчика». Цель: закрепить выполнение базовой формы «воздушный змей», учить выполнять работу, соблюдая последовательность, пользуясь технологическими картами.	2
8.	«Дары осени» (коллективное  панно). Цель: Изготовление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место.	1
1.	Ноябрь «Коллаж из листьев». Цель: продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами; помогать  каждому ребенку добиваться желаемого результата; воспитывать самостоятельность.	1
2.	«Грибочки в лукошке». Цель: закрепление базовой формы «дверь», основных элементов складывания. Учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу в серединке.	1
3-4.	«Осенний лес» (коллективное панно). Цель: изготовление коллективного панно. Учить размещать свою поделку, не мешая остальным, найдя соответствующее место.  Показать, как можно изготовить деревья с кронами различной формы, используя основные элементы складывания  и базовую форму «дверь» (ствол).	2
5.	«Дом». Цель: повторить складывание базовой формы «книжка», повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами; закрепить навыки декоративного украшения готовой фигурки; упражнять в свободном выборе цвета; развивать объяснительную речь.	1
6.	«Печенье». Цель: продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя пооперационные карты; познакомить с одним из способов соединения деталей – склеиванием; помогать  каждому ребёнку добиваться желаемого результата; воспитывать самостоятельность, аккуратность.	1
7.	«Стакан сока». Цель: изготовление фигурки стакана на основе базовой формы «дверь», учить выполнять работу, соблюдая последовательность, упражнять в свободном выборе цвета.	1
8.	«Синица». Цель: изготовление фигурки синицы на основе базовой формы «треугольник»; закрепить навыки декоративного украшения готовой фигурки, развивать объяснительную речь.	1
1.	Декабрь «Сова». Цель: закрепить приёмы складывания и сгибания бумаги в процессе изготовления тематических работ. Учить выполнять работу, пользуясь пооперационной картой, выполнять декоративное украшение готовой фигурки.	1
2.	«Сказочная птица». Цель: закрепить базовую форму «воздушный змей», учить выполнять фигурку птицы, пользуясь схемами, дополнять работу декоративными элементами.	1
3-4.	«Забавные зверушки». Цель: продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя пооперационные карты; познакомить с одним из способов соединения деталей – склеиванием; помогать  каждому  ребёнку добиваться желаемого результата; воспитывать самостоятельность, аккуратность.	2
5.	«Елочка». Цель: научить выполнять базовую форму «двойной треугольник, создать хорошее настроение в предвкушении приближающегося новогоднего праздника; продолжать учить детей делать фигурки в технике оригами, используя пооперационную карту и схему; развивать мелкую моторику пальцев рук.	1
6-7.	«Елочные украшения». Цель: вызвать у детей желание самостоятельно изготовить елочные украшения; продолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приёмы складывания бумаги; развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение; воспитывать аккуратность.	2
8.	«Новогодняя открытка». Цель: закрепить навыки работы с пооперационной картой и схемой; помогать  каждому ребёнку добиться желаемого результата; воспитывать у детей желание доставлять радость окружающим.	1
1.	Январь «Снежинка». Цель: познакомить детей с новым способом складывания бумаги; закрепить умение следовать инструкциям воспитателя; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать аккуратность.	1
2.	«Зимний город» (коллективное панно). Цель: изготовление коллективной композиции. Продолжать учить размещать свою фигурку на общем полотне. Изготовление здания на основе базовой формы «дверь».	1
3.	«Пингвин». Цель: познакомить с базовой формой «рыба», учить  отгибать острые углы, дополнять поделку декоративными элементами, развивать объяснительную речь.	1
4.	«Тюлень». Цель: закрепить выполнение базовой формы «рыба», учить приемам сгибания бумаги, использовать в работе пооперационную  карту, развивать мелкую моторику пальцев рук.	1
5.	«Касатка». Цель: учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя, вызывать чувство радости от проделанной работы, которой смогут любоваться другие люди, развивать речь детей.	1
6.	«Горы»(коллективная композиция). Цель»: учить детей самостоятельно «читать» пооперационную карту; воспитывать умение работать в коллективе; вызывать чувство радости от проделанной работы, которой смогут любоваться другие люди; упражнять в правильном распределении мышечной нагрузки; расширять словарный запас, развивать объяснительную речь.	1
1-2.	Февраль «Птицы». Цель: учить складывать из квадратного листа фигурки птиц. Закреплять навыки складывания бумажного квадрата в разных направлениях, совмещая стороны и углы и хорошо проглаживая сгибы.	2
3.	«Валентинка». Цель: познакомить детей с новой базовой формой и моделями при изготовлении которых она используется. Учить складывать бумагу новым способом, закреплять умение находить и называть углы. Получать удовольствие от  выполнения  поделки.	1
4.	«Самолет». Цель: создавать у детей хорошее настроение; повышать интерес к занятиям оригами, используя игровые приёмы; учить изготавливать самолет, используя пооперационные карты и схемы.	1
5-6.	«Корабли». Цель: закрепление знания базовой формы «блин», умение складывать ее самостоятельно. Изготовление коллективной композиции. Продолжать учить размещать свою фигурку на общем полотне.	2
7.	«Открытка для папы». Цель: воспитывать у детей чувство уважения к защитникам нашей Родины – к своим отцам и дедам, старшим братьям, побуждать сделать им приятное; совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами; закрепить умение мастерить поделки с использованием пооперационных карт и схем; развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук.	1
8.	«Коробочка». Цель: познакомить с последовательностью изготовления поделок в технике оригами, используя схему; учить чётко выполнять инструкции воспитателя; добиваться достижения цели.	1
1.	Март «Салфетка». Цель : Учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.	1
2.	«Подарок для мамы». Цель: познакомить с разными вариантами художественного оформления открыток с использованием готовых фигурок, выполненных в технике оригами; закрепить умение мастерить фигурки оригами, используя пооперационные карты и схемы; проявлять заботу о мамах, бабушках.	1
3.	«Солнышко-ведрышко». Цель: учить составлять солнце из 8 заготовок, сложенных из знакомой базовой формы «воздушный змей». Продолжать учить совмещать вершины углов и стороны деталей. Придать выразительность, используя аппликацию.	1
4.	«Жираф». Цель : учить детей складывать бумагу разными способами; пользоваться схемами,  развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук.	1
5.	«Обезьяна». Цель: учить складывать фигурку обезьяны на основе базовой формы «воздушный змей»; учить чётко выполнять инструкции воспитателя; добиваться достижения цели.	1
6.	«Змея». Цель: учить складывать змею на основе базовой формы «воздушный змей», дорисовать глаза ; учить словесно объяснять порядок выполнения действий, развивать мелкую моторику пальцев рук.	1
7-8.	«Забавные игрушки». Цель : продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя знакомые базовые формы, развивать творческое воображение, фантазию детей.	2
1.	Апрель «Вертушка». Цель : закрепить умение следовать инструкции воспитателя ; развивать фантазию и конструктивное воображение; формировать речевое дыхание.	1
2.	«День космонавтики». Цель: уточнить знания детей о празднике «День космонавтики»; продолжать учить преобразовывать одну бумажную фигурку в другую, используя пооперационные карты; развивать речь детей.	1
3-4.	«Дед Мазай и зайцы» (коллективная работа). Цель: продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами, изготовить зайцев и лодку,  используя знакомые базовые формы, развивать творческое воображение, фантазию детей.	2
5-6.	«Перелетные птицы». Цель: учить складывать утку и ласточку, используя базовую форму «воздушный змей». Дорисовать глаза и клюв. воспитывать самостоятельность, аккуратность; совершенствовать объяснительную речь; развивать глазомер, мелкую мускулатуру рук.	2
7-8.	«Обитатели моря». Цель: используя знакомые базовые формы изготовить рыбок. Первую по показу воспитателя, вторую – самостоятельно. Изготовить фигурку краба, дополнить декоративными элементами; закрепить умение пользоваться пооперационными картами и схемами при изготовлении поделок в технике оригами.	2
1-2.	Май. «Цветы». Цель: учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы, соединять детали, вставляя бутон в чашечку; соединив два бутона, получать модель распустившегося цветка; закрепить умение пользоваться пооперационными картами и схемами при изготовлении поделок в технике оригами;	2
3.	«В бумажном царстве – государстве». Цель: повышать интерес к работе с бумагой через игру, сказку; вызывать желание приходить на помощь тем, кто в этом нуждается; закрепить умение пользоваться пооперационными картами и схемами при изготовлении поделок в технике оригами; уточнить знания детей о свойствах бумаги; развивать внимание, воображение, мышление, сообразительность.	1
4.	«Воздушный шар». Цель: познакомить детей с изготовлением поделки в технике оригами из квадратного листа бумаги; упражнять в свободном выборе цвета; развивать мелкую моторику руки; поощрять использование готовых поделок в играх; совершенствовать речь детей.	1
5.	«Кошелек». Цель: познакомить детей с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги; упражнять в свободном выборе цвета; развивать речь детей.	1
6.	«Мышка». Цель: на основе базовой формы «дверь» изготовить поделку «мышь», дополнить её декоративными элементами. Закрепить умение пользоваться пооперационными картами, развивать речь детей.	1
7-8.	«Забавные игрушки». Цель: повышать интерес к работе с бумагой через игру, вызывать желание приходить на помощь тем, кто в этом нуждается; закрепить умение пользоваться пооперационными картами и схемами при изготовлении поделок в технике оригами; развивать внимание, воображение, мышление, сообразительность.	2

Литература:

Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей. – М.: Просвещение, 1992. Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ / . – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.-48с. «Оригами. Лучшие модели», М., «Москва-пресс», 2009. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.-64 с., цв. вкл.

Сказки оригами: Игрушки из бумаги. М.: Издательство Экспо; СПб.: Валерии СПД; 2003.-240 с.