70-летию Великой Победы посвящается…
Литературно-музыкальная композиция «Во имя светлой жизни на земле»
Цель: воспитание патриотических чувств к историческому прошлому нашей Родины и уважения к героям прошедшей войны; воспитать чувство гордости к прошлому своего Отечества, память о тех, кто защищал Родину и тем, кто пережил эту войну.
Задачи: расширить исторический кругозор, укрепить уважительное отношение к традициям народа и людям.
ГОТОВЫЙ СЦЕНАРИЙ
I блок «Дети войны»
(Начальная школа + ведущие на сцене)
Ведущий 1: Много лет назад наши деды отстояли мир на земле. Наш народ знает цену миру и мирной жизни. Чтобы взрослые и дети жили счастливо на свете, что нужно?
(Дети хором– МИР)
Ведущий 2: А как вы представляете, что такое «мир»?
1-й ребенок. Мир - это солнечное утро.
2-й ребенок. Мир - это когда день полон забот.
3-й ребенок. Мир - это золотые поля и цветущие сады.
4-й ребенок. Мир - это когда открыты двери школ и садов.
5-й ребенок. Мир - это когда гремит весенний гром и не грохочут пушки.
6-й ребенок. Мир - это когда папа, мама и я рядом.
Все. Мир - это жизнь!
7. СПАСИБО ГЕРОЯМ,
СПАСИБО СОЛДАТАМ,
Что МИР подарили,
Тогда - в сорок пятом!
8. Вы кровью и потом
Добыли ПОБЕДУ.
Вы молоды были,
Сейчас - уже деды.
9. Мы ЭТУ ПОБЕДУ -
Вовек не забудем!
Пусть МИРНОЕ солнце
Сияет всем людям!
10. Пусть счастье и радость
Живут на планете!
Ведь мир очень нужен -
И взрослым, и детям! (УХОДЯТ)
ЗВУКОВОЙ РЯД: СОИМФОНИЯ ШЕСТАКОВИЧА (взрыв, ………………………)
ХОР УЧИТЕЛЕЙ «Священная война»
1-й ведущий: (обращаясь ко 2-му ведущему).
Ты помнишь этот день?
2-й ведущий: Нет, я не помню. Я родился в 1990 году.
1-й ведущий: И я не помню. Я родилась в 1991 году.
2-й ведущий: Мы никто не знаем войны, но (обращаясь к зрителям) мы слышали о ней от старших, не могли не слышать, потому что эта война пришла в каждый дом, в каждую семью. Она постепенно уходит в прошлое, становится страницей истории. Великая Отечественная война…
На экране – заключительные кадры х/ф “Офицеры”, на фоне которых звучит песня “От героев былых времен…”
Шаманский Кирилл: на сцену выходит юноша с гитарой, он перебирает струны гитары и читает стихи А. Макаревича.
Я не видел войны, я родился значительно позже.
Я ее проходил и читал про нее с детских лет.
Сколько книг про войну, где как будто все очень похоже:
Есть и это, и то, только самого главного нет.
Я не верю певцам на эстрадах, украшенных светом,
Сомневаюсь в кино – там, в кино, как-то очень цветно.
Кто всерьез воевал – почему-то не любят об этом:
Может быть, оттого, что об этом в словах не дано.
Только, слышишь, звучит, проступает из стен Ленинграда,
Тихо-тихо поет и в тебе, и во мне, и вокруг.
Может быть, про войну слишком много и громко не надо,
Чтобы ревом фанфар не спугнуть, не убить этот звук.
(Гитара замолкает)
-Я иногда думаю о том, что вот каждый день мы ходим в школу, учимся, развлекаемся, что-то делаем, грустим, веселимся. Жизнь кажется нам то светлой, то мрачной.
-Но часто ли мы находим время для того, чтобы вспомнить? Вспомнить о тех, кто воевал и не вернулся с войны, вспомнить о тех, кто боролся за жизнь и смог выжить.
1 ведущий:4 года войны! 1418 дней! 34000 часов! И более 20 миллионов погибших людей. Если по каждому из них объявить минуту молчания, то страна будет молчать… 38 лет.
2 ведущий: Враги зверски расправлялись с мирным населением оккупированных территорий, а истребление детей было ещё более преступлением гитлеровцев. Каждому человеку ясно, что дети – это святое, они не воюют, они не вооружены. Они без защиты и не какой опасности для германского рейха не представляют. Однако фашизм их зверски уничтожал. Уничтожал ещё с большим садизмом и жестокостью, чем взрослых. Многие поэты писали об этом стихи и один из них Муса Джалиль. Большей жестокости не знала наша планета, чудовищней зверства не бывает на свете! Разве можно такое предать забвению.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ РЯД: (звучит тихо В. Моцарт «Реквием») МУСА ДЖАЛИЛЬ «Варварство» ()
2-й ведущий: Еще живут на свете люди, которые преподали этот урок всему человечеству.
1-й ведущий: Еще можно взглянуть на их лица, в их глаза, услышать их простые, бесхитростные рассказы о тех временах…
ВИДЕОРОЛИК «Дети войны»
2-й ведущий: - Все меньше вас, участников войны, но вы в строю, солдаты-ветераны!
1-й ведущий: - Все также нежно в эти мирные деньки вам внуки дарят красные тюльпаны.
(Дети дарят тюльпаны и подарки ветеранам)
2-й ведущий: Конечно, историки могут скрупулезно подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов…
1-й ведущий: Но не могут они рассказать, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата.
2-й ведущий: О чем думал голодный десятилетний мальчик в блокадном Ленинграде, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.
1-й ведущий: Об этом могут рассказать они сами.
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ: Инсценировка “ В блокадном Ленинграде”.
Девочка: (Закутанная в шарфы, платки выходит из зала с поленом на руке, имитируя сбор щепок, поднимается по ступеням на сцену во время хроники). Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне разрешала, и было это очень страшно, так как в этих домах были крысы такие, как огромные кошки, они жутко кричали. Ну, иногда где-то щепочку найдешь, а сил не было, поэтому прицепишь эту щепочку за веревку – и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда. И мама говорила…
Мама: (во время слов девочки выходит на сцену, ежась и кутаясь в шаль, подхватывает фразу)Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если они нас разбомбят вечером, мы же голодными умрем.
Мама гладит девочку по голове и присаживается в кресло, осторожно разламывая кусочек хлеба и отщипывая от него. Девочка прижимается на миг к маме, берет свой кусочек в ладошку и, глядя на него, делает шаг вперед к зрителям.
Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется этот наш кусочек (закрывая ладошку с хлебом другой и прижимая их к груди).
ВИДЕОРЯД: На экране хроника блокадного Ленинграда
(Звучит песня А. Розенбаума “Дорога жизни”)
II блок «Песни войны»
1-й ведущий: Песни военных лет!..
2-й ведущий:
Кто сказал, что надо бросить
Песню на войне?
После боя сердце просит
Музыку вдвойне!
1-й ведущий: От самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта, через всю войну прошагали они в боевом солдатском строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той незабываемой далекой поры. Стоит раздаться звукам одной из них, и распрямляются плечи, исчезают морщины на лицах людей, загораются задорным блеском или наполняются глубоким раздумьем глаза.
Ведущий 2: Одни песни носили будёновку и мчались с эскадронами Первой Конной,
Ведущий 1: Другие стояли в дозоре с часовыми Родины у высоких берегов Амура,
Ведущий 2: Третьи сражались на фронтах Великой Отечественной войны,
Ведущий 1: Четвёртые вместе с воинами несут боевую и флотскую вахту сегодня.
Ведущий 2: Давайте же вместе полистаем страницы музыкально-поэтической летописи славных дел и побед нашей армии.
Ведущий 1: Жить без пищи можно сутки.
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки.
Шутки самой немудрой.
Ведущий 2: Эти слова принадлежат герою поэмы А. Твардовского Василию Теркину. Очень правильные слова! И думается, что с полным основанием их можно отнести и к песне-шутке. Ведь без нее очень трудно было бы бойцу переносить все тяготы войны, лишения и опасности
фронтовой жизни. Именно такую песню-шутку «Смуглянка» создали композитор А. Новиков и поэт Я. Шведов.
ХОР РОДИТЕЛЕЙ «Смуглянка»
Ведущий1: - Я читаю письмо, что уже пожелтело с годами. На конверте в углу номер почты стоит полевой. Это в 42-м мой отец написал моему деду, которое стало призывом к победе.
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ: Инсценировка “ Письмо мальчика”.
(Подходит мальчик, приносит свое письмо и читает его вслух, перед тем как отдать почтальону)
Мальчик:
Здравствуй, папка!
Ты опять мне снился,
Только в этот раз не на войне.
Я немножко даже удивился –
До чего ты прежний был во сне.
Прежний-прежний, ну такой же самый,
Точно не видались мы два дня,
Ты вбежал, поцеловался с мамой,
А потом поцеловал меня.
Я принес тебе те два осколка,
Что нашел недавно у ворот,
И сказал тебе: «А скоро елка!
Ты приедешь к нам на Новый год?»
Я сказал да тут же и проснулся,
Как случилось это, не пойму.
Осторожно к стенке прикоснулся,
В удивленье поглядел на тьму.
Тьма такая – ничего не видно,
Аж круги в глазах от этой тьмы!
До чего ж мне сделалось обидно,
Что с тобою вдруг расстались мы.
Папа, ты вернешься невредимый!
Ведь война когда-нибудь пройдет?
Миленький, голубчик мой родимый,
Знаешь, вправду скоро Новый год!
Я тебя, конечно, поздравляю,
И желаю вовсе не болеть.
Я тебе желаю-прежелаю
Поскорей фашистов одолеть!
Чтоб они наш край не разрушали,
Чтоб, как прежде, можно было жить,
Чтоб они мне больше не мешали
Обнимать тебя, тебя любить.
Чтоб над всем таким большущим миром
Днем и ночью был веселый свет…
Поклонись бойцам и командирам,
Передай им от меня привет.
Пожелай им всякую удачу,
Пусть идут на немцев, как один…
Я пишу тебе и чуть не плачу,
Это так… от радости…
Твой сын.
Ведущий 2: Песни ВОВ – это музыкальная летопись героической эпопеи советского народа. Свидетельство его силы, жизнелюбия, высокого патриотизма. И пусть они звучат всегда, донося до нас чувства и раздумья тех, кто в тяжелых боях, в лишениях и невзгодах шел на смерть за светлое будущее своих детей, за счастье своей Родины.
Ведущий 1: В действующую армию было отправлено12 тысяч гармошек, а всего их имелось в войсках свыше 60 тысяч. Конечно же, мы понимаем, что гармошки «воевали» именно тогда, когда замолкали пушки, во время коротких передышек между боями.
Ведущий 1: - Обучающиеся старшей школы взяли интервью у наших односельчан разных поколений, в ходе которого попытались выяснить: «Какие песни военных лет и сегодня остаются в наших сердцах?» Внимание на экран.
ВИДЕОРЯД: РОЛИК (мини-проект Федоровской Гали)
Ведущий 2: Корреспонденты составили попурри «Песня, зовущая в бой» и предлагают всем вместе исполнить.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЯД: ПОПУРРИ со зрителями
Ведущий1:
Кто сказал, что надо бросить
Песни на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне!
Ведущий 2:
Все мы любим милые частушки.
Любим слушать, как они звучат,
Из врага выматывают душу,
А бойцов на подвиг вдохновят!
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЯД: ЧАСТУШКИ - (7-11 класс)
Ведущий1:Расскажи-ка, песенка-подруга,
Как дерутся с черною ордой
Три танкиста, три веселых друга,
Экипаж машины боевой.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РЯД: ПЕСНЯ «Три танкиста» (5-6 кл.)
2-й ведущий: Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую – подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические советские женщины.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ РЯД: «Мать» - Анна Гуляева
Выходит женщина-мать, вся в черном.
Звучит “Аве, Мария”.
Ой, зачем ты, солнце красное,
Все уходишь – не прощаешься?
Ой, зачем с войны безрадостной,
Сын, не возвращаешься?
Из беды тебя я выручу,
Прилечу орлицей быстрою,
Отзовись, моя кровиночка,
Маленький, единственный!
Белый свет немил, изболелась я,
Возвратись, моя надежда!
Зернышко мое,
Зорюшка моя, горюшко мое, где же ты?
Не могу найти дороженьку, чтоб заплакать над могилкою,
Не хочу я ничегошеньки – только сына милого…
За лесами моя ластынька!
За горами – за громадами!
Если выплаканы глазыньки,
Сердцем плачут матери…
Белый свет не мил,
Изболелась я,
Возвратись моя надежда!
Зернышко мое, зорюшка моя, горюшко мое,
Где же ты?
(Уходит под звуки “Аве, Мария” Дж. Верди.) ПРОДОЛЖАЕТ ЗВУЧАТЬ МУЗЫКА чуть тише
Ведущий1:Вечная слава героям, павшим за нашу Родину!
Всех, за Отчизну жизнь отдавших,
Всех, не вернувшихся домой,
Всех воевавших и страдавших,
Минутой обнимаем одной!
МИНУТА МОЛЧАНИЯ (Звучит эта же музыка, чуть громче)
III блок «Родина»
ЛИТЕРАТУРНЫЙ РЯД: Читает стихотворение
Я не хочу, чтобы доты обнажились,
Как раковая опухоль Земли.
Я не хочу, чтоб вновь они ожили
И чью-то жизнь с собою унесли.
Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребёнок, мой и твой.
Пусть мир взорвется криком: «Нет! Не надо!
Мне нужен сын, не мёртвый, а живой».
Ведущий 2: Но, к сожалению, и сейчас, где-то рядом рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, на пыль дома и горят детские кроватки, и снова спасает только лишь вера, надежда и…… песня…
ЛИТЕРАТУРНЫЙ РЯД: ребёнок
Мы хотим, чтоб на нашей планете
Никогда не печалились дети.
Чтоб не плакал никто, не болел,
Только б хор наш ребячий звенел.
Чтоб навек все сердцами сроднились,
Доброте чтобы все научились.
Чтоб забыла планета Земля,
Что такое вражда и война!!!
Детский хор-ПЕСНЯ «И всё о той весне»
Ведущий1:
-В этом году наша Родина – страна с тысячелетней историей и уникальным наследием, не покорившаяся фашизму и освободившая мир от чумы 20 века - чествует 70-летие Великой Победы.
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ: Инсценировка “ Моя Родина”.
1-й: Родина! Я произношу слово «Родина», и эхо мне вторит: «Россия»!
2-й: Боль моя! Я произношу слово «Боль моя», и эхо мне вторит: «Россия»!
3-й: Любовь моя! Я говорю о любви, а мысли мои о России!
4-й: Жизнь моя! Я говорю тебе: жизнь моя навеки твоя, Россия!
5-й: Земля моя! Счастья тебе, земля моя! Счастья тебе, Россия!
6-й: Сильная, властная, непобедимая – Это наша Россия!
7-й: Мудрая, гордая и красивая – это наша Россия!
8-й: Звонкая, тихая и ранимая – это наша Россия!
9-й: Близкая, милая, сердцем любимая – это наша Россия!
10-й: Мы обещаем беречь тебя, великая наша Россия!
11-й: Я!
12-й: Ты!
13-й: Он!
14-й: Она!
ВСЕ: Вместе целая страна
Вместе дружная семья!
В слове «мы» сто тысяч «я»!
15-й: Мы, я и ты, мы – будущее нашей страны!
16-й: И сегодня мы, я и ты, поздравляем Россию с 70-летием Великой Победы!
17-й: Мы желаем нашей Родине мира!!!
Синквейн (в презентации коллаж из наших фото - современный МИР)
Мир (слово) Солнечный, радостный Защищает, спасает, бережёт Мир во имя будущего. Дети