Технологическая карта занятия по актерскому мастерству
с применением технологии исследование частного случая с проблемной ситуацией
(педагог дополнительного образования , МУ ДО «КЦ ДОД»)
Тема: Введение в предмет «Актёрское мастерство»
Цель: Знакомство с основами актёрского мастерства (сценическая речь, сценическое движение)
Задачи:
Познакомить обучающихся с элементами актерского мастерства;
Способствовать развитию логики, последовательности действий, внимания, воображения, умения действовать в предлагаемых обстоятельствах;
Воспитывать художественный вкус. Формирование умения работать в группе, относиться друг к другу уважительно.
Форма работы: практическая
Тип занятия: практико – ориентированный
Методический материал: задания на карточках
Наглядный материал: видео – отрывок из детского журнала «Ералаш -8 марта», видео – отрывок по видам деятельности актерского мастерства.
Оборудование: проектор мультимедиа
План занятия:
Организационный момент.
Основная часть.
Беседа: между педагогом и детьми
Просмотр видео – отрывков
Работа с заданиями
Практическая часть: показ поздравления к 8 марта
Итог занятия: самоанализ, оценка действий.
Этап занятия | Цель этапа | Содержание деятельности | Формы учебного взаимодействия | Методы | Средства | |
педагога | обучающихся | |||||
вводный | Мотивация обучающихся на активную познавательную деятельность в течение обучения | Мотивирует детей на активную познавательную деятельность, создает благоприятный микроклимат в группах. | исходя из своего жизненного опыта, знаний дают ответы на вопросы | фронтальная, опрос, наблюдение | словесный, наглядный | |
вызов | Создание проблемной ситуации –для дальнейшей работы над поздравлением. | Создает проблемную ситуацию –для дальнейшей работы над заданиями. Показывает упражнения и видео по видам актерского мастерства. | Смотрят видео о видах актерского мастерства, выполняют упражнения, выполняют задание по группам. | Фронтальная, беседа | словесный, наглядный | Проектор мультимедиа |
реализация | Показ поздравления. | Показывают поздравление | ||||
рефлексия | Самоанализ, оценка действий. | Задаёт вопросы | Отвечают на вопросы педагога, дают оценку своим действиям. |
ПЕДАГОГ | ДЕТИ | ПРИМЕЧАНИЯ |
Педагог: - Добрый день» Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете очень скоро. А пока, предлагаю поприветствовать друг друга в необычной форме, а именно попробуйте найти рифму к строчкам и доскажите словечко. Упражнение – приветствие «Доскажи словечко» - Я вас приветствую друзья, Грустить сегодня нам нельзя! - Меня приветствуйте в ответ: Скажите громко все (дети отвечают) ПРИВЕТ! - Учиться нам друзья не лень» Вы говорите: (дети отвечают) Добрый день!» - Загадок много впереди, Вы говорите: (дети отвечают) Здравствуйте! Педагог: - Здравствуйте, сегодня мы с вами познакомимся с основами актерского мастерства. Я предлагаю вам просмотреть видео – сюжет, внимание на экран! | Отвечают: Привет! Добрый день! Здравствуйте! | |
Видео «Ералаш» Педагог: - вы узнали откуда этот ролик? (все мы узнали любимый детский киножурнал «Ералаш») - о чем был ролик? Скажите, кто принимал участие в ролике? - Как называют людей, которые снимаются в кино? Педагог: правильно, сегодня мы с вами будем говорить об актерском мастерстве. -А какими профессиональными качествами должен обладать актер? Педагог: - как выдумаете ребята, а мы с вами можем сегодня на занятии так же придумать и сыграть своё поздравление мамам? Ситуация – провокация. Педагог: Сейчас на экране появятся задания. Прочитайте их внимательно. (на экране выводятся задания для 2 групп) 1 задание: При помощи артикуляционного аппарата вывести текст на эмоцию. 2 задание: При помощи опорно - двигательного аппарата вывести текст на эмоцию. Педагог: Ребята, вам понятны эти задания? Вы смогли бы их выполнить? Я вам помогу, артикуляционный аппарат состоит из верхней и нижней челюсти, язык, зубы, губы, гортань – это такой аппарат с помощью которого актер может говорить, произносить интонацию, это очень важно красиво произносить свой текст на сцене. А называется этот вид деятельности актера «Сценическая речь». Давайте просмотрим видео - ролик. Внимание на экран Педагог: давайте сделаем разминку по сценической речи, вставайте, будете работать на своих местах. Сценическая речь : Упражнения «Топор» (изображаем, что держим в руках топор, делаем замахи и произносим короткий звук на выдохе «ЭХ»), «Пила» (изображаем, что пилим бревно и произносим длинный звук на выдохе «ССССС»), «Миммэммаммоммум» (произносится на одном дыхании) Педагог: опорно - двигательный аппарат – это ваше тело, при помощи которого человек может двигаться, танцевать, передавать свои эмоции через движения. Видео (сценическое движение) Педагог: Упражнения на пластику «Красим забор» (руки вытянуты вперед, делаем движения руками вверх - вниз, кистями рук делаем плавные махи), «Стена» (представляем, что перед нами стена или стекло, изображаем, что ищем выход, руки передвигаются по стене), «Иди ко мне», «Сломанная кукла» Педагог: Ребята, у меня такое хорошее настроение, и я хочу вам сделать воображаемый подарок (работа с воображаемым предметом, дарит воображаемый цветок). А теперь и вы попробуйте подарить друг другу воображаемый подарок. Педагог: Молодцы ребята, ! Давайте разделимся на группы таким образом, у вас на спинках стульев приклеены разноцветные кружки, у кого кружок зеленого цвета садится по правую сторону от меня, а у кого красного цвета по левую сторону. Теперь скажите, вам понятны ваши задания? Тогда я раздам вам ваши задания, прочитайте их еще раз внимательно и приступайте к подготовке, на подготовку вам 2 минуты. Карточка «Сценическая речь» Каждый участник группы читает 1 строчку, задействованы все. Распределите между членами группы кто какую читает строчку. Задание: Прочитать с выражением, красиво, громко стихотворение для мамы. Карточка «Сценическое движение» Каждый участник группы изображает 1 строчку стихотворения, задействованы все. Распределите между членами группы кто какую изображает строчку. Задание: При помощи движений без слов изобразить каждую строчку стихотворения. | (о подарке маме от отца и детей в день 8 марта) (актеры, артисты, дети) актеры (правильная речь, движение, сценарий и пр..) (ДА….) (смогли, не смогли; задают вопросы там где им непонятно) отвечают | Просмотр видео – сюжета из киножурнала «Ералаш» Видео ( основы актерского мастерства – сценическая речь) Видео ( основы актерского мастерства – сценическое движение) |
Педагог: Ну что ж, время закончилось, прошу вас мои юные друзья выйти на импровизированную сцену. Попрошу вас встать в полукруг. Ребята, в любом театре перед выступлением сначала проходит генеральная репетиция, вот и мы с вами сначала порепетируем. Выступление будет проходить так: сначала выходят ребята кто работал над первой строчкой, рассказали, изобразили встали на места, после выходят вперед те кто работал со второй строчкой и так до конца. Готовы? Начали. Репетиция прошла успешно, а теперь представьте, что в зале сидят ваши мамы и вы должны их поздравить, начинаем наше выступление. (ребята показывают поздравление) | ||
Педагог: Ребята, вы сегодня поучаствовали в профессиональной пробе актерского мастерства, побывали в роли актера. Педагог: Скажите, чему вы сегодня удивились? Чему научились? И какие вопросы у вас остались? Педагог: Ребята, спасибо вам за творческое общение. Наше занятие закончено, до свидания. | Отвечают педагогу |
Карточка «Сценическая речь»
Каждый участник группы читает 1 строчку, задействованы все. Распределите между членами группы кто какую читает строчку.
Задание:
Прочитать с выражением, красиво, громко стихотворение для мамы.
На щеках у мамочки две волшебных ямочки.
А когда она смеётся, свет такой волшебный льётся,
Что подснежники растут, прямо на глазах цветут.
Мама солнышко моё, я подсолнушек её.
Хорошо счастливым быть, мамочку свою любить.
Карточка «Сценическое движение»
Каждый участник группы изображает 1 строчку стихотворения, задействованы все. Распределите между членами группы кто какую изображает строчку.
Задание: При помощи движений без слов изобразить каждую строчку стихотворения.
На щеках у мамочки две волшебных ямочки.
А когда она смеётся, свет такой волшебный льётся,
Что подснежники растут, прямо на глазах цветут.
Мама солнышко моё, я подсолнушек её.
Хорошо счастливым быть, мамочку свою любить.
