МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №70

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Конспект

непосредственно  образовательной  деятельности

по освоению детьми  образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) в средней группе с использованием ИКТ

«Мальвина учит считать Буратино»

       

  Воспитатель

Р. п. Большие Вяземы

2015 – 2016 уч. г.

Цель:

Создание условий для формирования элементарных математических представлений о количестве, величине и форме предметов, о положении предметов в пространстве, о времени. 

Задачи:  -  Закрепить знания о форме геометрических фигур.  -  Помочь усвоить порядок следования чисел натурального ряда в пределах 5. -  Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом, например: 3 чашки больше, чем 2 блюдца.

-  Развивать внимание, память, мышление, умение анализировать.

Методы и приемы:  - практические (физкультминутка «Буратино»);  - наглядные (просмотр презентации);  - словестные (беседа, вопросы).  Дидактический материал: Куклы Буратино, Мальвина, презентация, ноутбук.

Интеграция образовательных областей:

-  («Познавательное развитие»);

-  («Речевое развитие»);

-  («Социально-коммуникативное развитие»).

Предварительная работа: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик», просмотр мультфильма «Приключение Буратино»

ХОД  НОД

(Слайд № 3)  Организационный момент.

– Ребята, сегодня к нам в гости пришли Мальвина и Буратино. Мальвина просит помочь ей научить считать Буратино. Поможем?

(Слайд № 4) – Давайте посчитаем сколько листочков? (Ответы детей)

- Правильно, 3 листочка. А сколько же цветочков? (Ответы: 4)

-А теперь давайте сравним, чего больше? Меньше? (Ответы: 4 цветочка больше, чем 3 листочка; 3 листочка меньше, чем 4 цветочка)

(Слайд № 5) – Мальвина предлагает посчитать блюдца и чашки. Сколько блюдец? Сколько чашек? (Ответы: 3 чашки больше, чем 2 блюдца)

- Что надо сделать, чтобы блюдец и чашек стало поровну? (Ответы) Правильно, надо добавить одно блюдце.

(Слайд № 6) – Буратино собрал для Мальвины бантики разных цветов. Какого цвета бантики? Сколько голубых бантиков? Желтых? Красных?

Каких бантиков больше?

(Слайд № 7) – Попробуем решить задачку!? На цветочках сидело 3 бабочки. К ним прилетело еще 2. Сколько стало бабочек на цветах? (Ответы: 5 бабочек стало). Молодцы, ребята!

(Слайд № 8) – Какую фигуру принес Буратино? Что есть у ? Сколько сторон? Сколько углов? (Ответы) 

- Кто знает эту фигуру? ( Ответ:  ). Сколько сторон? Углов?

- А что это за фигура? (Ответ:  ).

Сколько сторон? Углов? Чем похожи  и  ? Чем отличаются?

Физкультминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Слайд № 9) – Буратино принес с собой любимые игрушки и хочет их посчитать. Какие игрушки принес Буратино? (Мишку, зайку и ёжика)

- Что теперь изменилось? (Мишку, зайку и ёжика поменяли местами)

(Слайд № 10) – А теперь, ребята, давайте сравним. Две лягушки. Какие они по величине?

- Посмотрите теперь на грибочки. Они какие?

Рефлексия.

- Молодцы, ребята, вы очень постарались. Буратино и Мальвине очень понравилось заниматься вместе с вами. Вы научили Буратино считать, а теперь попрощаемся с ними и ждем их снова к нам в гости.

Литература и интернет-ресурсы:

    , «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в средней группе детского сада, МОЗАИКА СИНТЕЗ, МОСКВА, 2012. анимационные картинки: http://vospitatel. edu54.ru/node/56409 цветы:  http://images. yandex. ru