Развиваем логическое мышление малышей
Уважаемые родители, как Вы думаете, надо ли детей учить считать, знать цифры, сравнивать и измерять предметы по высоте, ширине и длине, учить чётко осознавать, что кроме «меньше» и «больше» бывает и «поровну»? Каждый родитель ответит: «Да!». Ваша задача — развивать ум и мыслительные способности ребёнка. На помощь в таком сложном и важном деле придут всевозможные дидактические материалы. К примеру, цветные счетные палочки, автор которых — бельгийский математик Джордж Кюизенер. Набор состоит из палочек 10 различных цветов. Палочки одного цвета имеют свою длину — от 1 до 10 см. Каждая палочка — это число, выраженное цветом и величиной, а точнее, длиной в сантиметрах. Словом, числа в цвете. В наборе действует главное правило. Чем длиннее палочка, тем большее значение числа она выражает. А, вот, на сколько больше или меньше, можно узнать с помощью палочек меньшего размера. Каждому числу соответствует свой цвет. Цвет и величина палочек, специально подобранная, подводит детей к пониманию различных абстрактных понятий, способствуют интеллектуально-творческому развитию, тренировке памяти и воображения, умению концентрировать внимание, развивают мелкую моторику рук. Ведь с математической точки зрения палочки — это множество, в котором существуют отношения эквивалентности и порядка и где вполне уместны всевозможное математические ситуации. У детей формируется очень важное представление, что число появляется в результате счета и измерения. Начинается формирование важных понятий — „больше", „меньше", „равный", „право", „лево", „между", „больше или меньше на...", дети учатся делить целое на части, быстро осваивают сложение и вычитание, измеряют объекты, из палочек можно строить, выкладывать предметы, с помощью них можно учиться порядковому и количественному счету. Выполнение практических заданий служит основой для умственных действий. Выработка навыков счета, измерения, вычислений и создает предпосылки для общего умственного и математического развития ребенка. Они возникают в сознании ребенка естественно, как результат его самостоятельной практической деятельности. Поиграйте с крохой в счетные палочки Кюизинера, и вы увидите, какой скачок в своем развитии он совершит! Мышление ребенка устроено так, что его мозг в первую очередь запечатлевает происходящее перед его глазами с реальными предметами. При этом желательно, чтобы ребёнок сам манипулировал ими. Наглядность — первое условие для понимания. Обязательно учитывайте уровень способностей ребёнка. Не стоит сразу нагружать кроху непосильными вопросами и заданиями. Сначала познакомьтесь с цветами. На первом занятии попросите малыша показать вам по очереди красную, синюю, желтую, белую, черную, оранжевую, голубую, розовую палочки. Попросите взять в ручку столько палочек, сколько он сможет. Какие цвета он взял? А какая палочка самая длинная? Пусть покажет вам палочку, чтобы она была и не красная, и не черная. Попросите выбрать две палочки одинакового цвета. Какие они по длине? Какая из палочек короче — красная или синяя? Черная или фиолетовая? Попросите составить лесенку из оранжевой, бордовой и фиолетовой. Пусть теперь малыш найдет среди них место для синей и черной. Поднимитесь по лестнице, называя цвета ступенек через одну, а спускаясь, назовите цвета каждой ступеньки.
Попробуйте сложить всю лесенку, начиная от белой палочки и заканчивая оранжевой.
Игра „Назови число — найди палочку". Ведущий называет число, ребенок находит соответствующую палочку. Затем ведущий показывает палочку, и уже малыш называет число, которое она обозначает (например: белая — 1, розовая — 2, голубая — 3, красная — 4 и так далее). Вначале числа называются и палочки показываются по порядку, а затем вразбивку.
Из каких одинаковых палочек можно составить синюю, оранжевую или любую другую палочку? Из каких трех одинаковых палочек можно составить фиолетовую?
Сколько уложится в дорожке (длиной 10 см) белых (розовых, желтых, оранжевых) палочек?
А теперь пусть кроха измерит с помощью оранжевых палочек длину и ширину стола, длину карандаша разными или одинаковыми палочками. Узоры и орнаменты. Это еще одна возможность поиграть с цветными палочками. Попросите малыша „соткать" коврик, в котором все полоски разного цвета. Сделать цепочку, палочки в которой не повторяются. Или, наоборот, такую цепочку, в которой палочки разного цвета ритмически чередуются.
Можно нарисовать схему и попросить ребенка повторить ее, потом построить точно такой же узор.
Попробуйте сами выложить фигуры (животного, сказочного героя). Главное — соблюсти синхронность. Пусть кроха повторит все в том же порядке.
Выберите любую палочку из узоpa. Задача ребенка — угадать, какую палочку вы загадали. Отвечать можно только „да" или „нет". Это очень полезное упражнение в развитии мышления и речи ребёнка. Умение задавать вопросы — основа познавательного мышления в целом. Но сначала малышу нужно помочь. „Эта палочка короче оранжевой", „А эта длиннее желтой?". Глядя на лесенку палочек как на подсказку можно догадаться, о каких палочках идет речь. И дальше методом исключения угадать задуманную палочку.
Можно изучать, согласно палочкам цифры. Следует назвать число, а ребенка попросить найти среди палочек соответствующую цифру. Затем можно поменять условия назвать число и показать цифру, а задачей ребенка будет поиск соответствующей палочки.
Изначально следует называть и показывать числа по порядку, а затем в случае, когда ребенок освоился с числами и цветами, можно попробовать называть числа вразнобой. Только не переусердствуйте — ребенок должен играть и получать удовольствие, а не уставать во время игры. Малыша не должно что-либо отвлекать и возбуждать внимание. Речь взрослого должна быть спокойной и в тоже время оживленной, чтобы у ребенка был интерес «А что будет дальше?». Ограничиваться упражнениями в приложенной инструкции не стоит — можно запросто придумать что-то свое, тем более, что каждая мама намного лучше знает своего ребенка и видит, что ему будет интересно, а что — нет.
Палочки будут отличным материалом для строительства, а также воспроизводства какого-либо действия. Можно запросто «нарисовать» палочками красивый цветок, где каждый лепесток будет разного цвета, можно сделать оригинальную радугу или выложить красивый ковер с разноцветным орнаментом. Можно запросто построить какую-либо симметричную фигуру или зверюшку. Лучше конечно, чтобы половина фигурки была построена кем-то из взрослых, а вторую половину ребенок достроил самостоятельно, ориентируясь на первую.
Игр с разноцветными палочками Кюизенера можно придумать очень и очень много. Здесь главное — фантазия родителей и та азартная жилка, которая во время игры передастся ребенку и вызовет у него заинтересованность этим увлекательным и поистине уникальным дидактическим материалом.
Подготовила
воспитатель I квалификационной
категории
