"Мой дом"
Уважаемые родители!
Продолжаем активизировать словарный запас малышей по данной лексической теме:* существительные: дом, кухня, комната, окно, стена, крыша, труба, дверь, лестница, забор, теремок, улица - много домов;
* прилагательные: основные цвета; высокий, низкий, сказочный, красивый, разный, разноцветный;
* глаголы: строить, жить, входить, выходить, открывать, закрывать, убираться;
* числительные: один, много.
2. Предлагаю поиграть с детьми в следующие игры и упражнения:
* "Мой дом" - закрепить в словаре названия частей дома.
* "Назови ласково" (с перекидыванием мяча или с картинками): дом - домик, дверь - дверка, окно - окошечко и т. д.
* "Один-много" - единственное и множественное число существительных.
* "Кошкин дом" - продолжать развивать понимание предлогов в, на, из, под, над.
* Прочитать детям сказки "Теремок", "Кошкин дом" , побеседовать по прочитанному.
По материалам "Логопедия"
3. Выучить стихотворение "Мой дом"
Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
Живут деревья на горе…
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём! (М. Тахистова)
Источник: "Твой ребенок"
"Весна. Кораблик" (2-3 года)
|
Уважаемые взрослые! Обратите внимание малышей на причинно-следственные связи перемен в природе: греет солнышко, тает снег, бегут ручейки, дети пускают кораблики и т. д.
- "Доскажи словечко" - Греет солнышко, поэтому... (тает снег). Тает снег, поэтому
... (бегут ручейки). Бегут ручейки, и дети...(пускают кораблики).
- Игра "Воробей" (звукоподражание):
Воробей с березы на дорогу - прыг!
Больше нет мороза, чик-чирик!
Вот журчит в канавке быстрый ручеек,
И не зябнут лапки - скок-скок-скок!
Высохнут овражки - прыг-прыг-прыг!
Выползут букашки - чик-чирик!
- Пальчиковая гимнастика
Солнышко-солнышко, посвяти. (Кисти рук поднять вверх)
Лучики, солнышко, протяни! (Напряженные пальчики развести в стороны)
- Конструирование модели "Лодочка" (из счетных палочек).
- Рисование "Солнышко":
Нарисуйте заранее солнышко и ручеек. Предложите малышу раскрасить солнышко (круговыми движениями от центра) и ручеек (слева направо). При необходимости помогайте ребенку.
- Прочитайте малышу рассказ "Весна", а затем задайте вопросы и попросите дать полные ответы:
"Солнце пригревает. На улице тепло. Снег тает. Растет молодая травка. Бежит ручеек. Дети сняли теплую одежду. Они пускают в ручейке кораблики. Это пришла весна".
Копилка «Разложи фигуры по местам»
Цель:
- Познакомить с плоскими геометрическими формами квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. Учить находить нужную форму методом зрительного соотнесения, формировать умение различать и правильно называть 4-е основные цвета.
Ход игры: На столе, перед ребенком разложены геометрические фигуры из цветного картона и баночки копилки из четырех цветов. Попросите ребенка разложить геометрические фигуры по цвету и форме. Ребенок должен объяснить, почему он выбрал именно эту фигуру, а не другую.
Д/и «Разложи кружочки по баночкам»
Цель:
- Учить различать цвета по принципу, такой не такой; сортировать предметы по цвету.
Ход игры: высыпьте перед ребенком кружочки и предложите разделить их на кучки. Покажите, как следует раскладывать кружочки, комментируя свои действия: «Давай разложим кружочки на баночки: сюда такие, а сюда все такие. Продолжай».
Когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте результат, называя цвет кружочков: «Молодец, ты отлично справилась. Сюда положила все красные кружочки, а сюда все желтые».
