Предмет: История
Класс: 11
Тема: Советский Союз в последние годы жизни Сталина
Количество часов: 1 час
Цели урока:
1) Образовательные: познакомить учащихся с особенностями восстановления народного хозяйства; идеологией и причинами новой волны репрессий.
2) Воспитательные: подвести учащихся к пониманию сути нового витка репрессий после Великой Отечественной войны
3) Развивающие: продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы; умений логически излагать собственное мнение, аргументировать свои мысли.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты: обобщить полученные знания при изучении темы.
Техническое обеспечение:
, , . История Отечества XX - начало XXI века. Учебник для 11 класса/ - М.: Русское слово, 2011 Раздаточный материал.Тип урока – комбинированный.
План урока:
I. Проверка домашнего задания. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.
II. Изучение нового материала:
Переход страны на мирный путь развития. Восстановление экономики. Четвертая пятилетка. Послевоенные репрессии. Характер политического режима в СССР.III. Закрепление изученного.
Проблемная задача: Определить, в какой ситуации оказалась страна после окончания войны.
I
Учитель:
На прошлом уроке мы познакомились с основными направлениями внешней политики СССР.
Один обучающийся работает с таблицей у доски:
…………………… | Расширение сфер влияния как экономическими методами, так и внеэкономическими |
Доктрина | ……………………. |
………. …………………… | План экономической помощи станам Европы, пострадавшим в годы второй мировой войны |
Холодная война | …………………. |
Остальные отвечают на вопросы устно:
1) Как изменились место и роль СССР в послевоенном мире?
2) В чем состояли причины «холодной войны»?
3) Что такое «план Маршалла»?
4) Какую политику проводил Советский Союз в отношении своих союзников?
5) Каковы результаты возникновения двух военно-блоковых систем?( показать на карте раскол мира на две враждебные системы)
II.
1.
Учитель: Сегодня мы продолжаем знакомиться с послевоенным десятилетием СССР. И наша задача сегодня определить, каковы экономические последствия войны и какие задачи стояли перед руководством страны.
Записываем тему урока: Советский Союз в последние годы жизни
Учитель: Война принесла огромный ущерб Советскому Союзу. Это, прежде всего, людские потери (27 млн. человек), разрушенные города (1710), села (70 тыс.), предприятия, транспорт, жилой фонд и т. д.
На основе этих данных установите задачи, стоящие перед Советским руководством в послевоенный период.
Обучающиеся с опорой на знания основной школы говорят, что после окончания военных действий на территории Советского Союза и окончания Великой Отечественной войны советское руководство направило все свои усилия на восстановление и развитие народного хозяйства.
2.
Учитель: руководство страны, выбирая метод достижения главной цели - восстановление и развитие народного хозяйства, пошло по пути ускоренного восстановления, не считаясь с настроениями общества и новыми жертвами.
Восстановление народного хозяйства проходило в течении всей 4-й пятилетки (1946- 1950). Трудной была ситуация в сельском хозяйстве. Как и до войны, за счет деревни поднимали промышленность, закупочные цены на сельхозпродукцию были низкими, колхозники работали за трудодни.
Записи в тетради:
1946 г. - приняты постановления «О мерах по обеспечению сохранности хлеба, недопущению его разбазариванию, хищению и порчи»; «Обеспечение сохранности государственного хлеба».
1947 г.- Денежная реформа ;
1948 г. - Указ «О выселении отдельных лиц, злостно уклоняющихся от трудовой деятельности в сельском хозяйстве и ведущих антиобщественный паразитический образ жизни».
Работа с учебником: Документальные материалы «Из письма членов правления колхоза….»
Учитель: На основе документа охарактеризуйте положение в деревне в первые послевоенные годы. Сделайте собственные выводы.
Обучающиеся делают общий вывод, что деревня становится важнейшим источником ресурсов для восстановления экономики страны.
Учитель: Не смотря на трудности итогами четвертой пятилетки стали:
- Перевод промышленности на мирные рельсы совершился в 1946 г. целые отрасли переориентировали на производство мирной продукции. Уже в 1948 г. промышленное производство достигло довоенного уровня.
- Восстановлены разрушенные в годы войны электростанции, металлургические, машиностроительные, добывающие заводы.
- Общий план повышения промышленного производства
выполнили и даже перевыполнили. По официальным данным, уровень его превысил в 1950 г. довоенный на 73%.
- построены магистральные газопроводы, восстановлены Беломоро-Балтийская и Днепро-Бугская водные системы. построена современная автомагистраль — Симферопольское шоссе. на базе вывезенного завода «Опель» в Москве началось производство малолитражных автомашин «Москвич», в подмосковном Красногорске на базе завода «Карл Цейс» — фотоаппаратов В 1954 г. в Обнинске была пущена первая в мире атомная
- электростанция. были созданы крупнейшие в мире паровые турбины, шагающий экскаватор, в добыче нефти стали применять турбобуры.
- Что позволило народам нашей страны добиться быстрого восстановления экономики в послевоенные годы и успешного выполнения четвертого пятилетнего плана?
К концу пятилетки (1950) восстановление сельского хозяйства было в основном завершено. Однако многие проблемы оставались нерешенными: сохранялась зерновая проблема, не хватало сырья для легкой и пищевой промышленности.
3.
Учитель:
После окончания войны власти взялись за укрепление тоталитарной системы. Были репрессированы многие офицеры и генералы. Нарастает конфликт в партийном руководстве между сторонниками старого курса (Маленков, Берия) и новыми руководителями, выдвинувшимися во время войны(Кузнецов, Вознесенский). «Старая гвардия» побеждает, фабрикуется «Ленинградское дело», по которому репрессировали 2000 ленинградских коммунистов.
Партия, ее руководство, берет под контроль идеологию, культуру, литературу: постановление о ленинградских журналах «Ленинград» и «Звезда», направленное против Ахматовой, Зощенко. Начинается борьба с космополитизмом, жертвой которого становится еврейская интеллигенция. В конце 1952- начале 1953 гг. появились новые признаки репрессий и так называемое «дело врачей»
Документ. «Арест группы врачей-вредителей (сообщение ТАСС)
Помимо политических заключенных в лагерях после Великой Отечественной войны оказалось огромное количество тружеников, которые не выполняли существовавшие нормы выработки.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 2 июня 1948 г. местным властям было дано право выселять в отдаленные районы лиц, злостно уклоняющихся от трудовой деятельности в сельском хозяйстве.
стал опасаться возросших в ходе Великой Отечественной войны авторитета и популярности военных.
санкционировал арест маршала авиации А. А. Новикова, генералов , , ряда сослуживцев маршала .
был отправлен командовать Уральским военным округом.
отправлен сначала в тюрьму, а затем министром обороны За 1948-1953 гг. жертвами репрессий стали почти 6,5 млн человек.
- против кого были направлены послевоенные репрессии? Почему?
4.
Задание обучающимся (работа с в группах):
- познакомиться с точкой зрения, приведенной в тексте о политическом режиме, утвердившемся в Советском Союзе, назовите его.
- приведите примеры из текста, доказывающие, что именно этот режим восстановился после войны.
Тоталитаризм характеризуется:
Признаки | Характеристика | Подтверждение |
1. характер и мера осуществления власти | 1. всеобщий контроль, цензура, насилие, репрессии, однопартийная система. Отсутствие оппозиции | |
2. тип организации власти | 2. только вертикальные структуры, жесткая централизация | |
3. характер запретов | 3. разрешено все, что приказано, “партия сказала надо - комсомол ответил - есть!” | |
4. эталон политического поведения | 4. вверху вседозволенность, внизу - рабская психология, отсутствие инициативы, иерархичность. | |
5. отношение людей и власти | 5. “народ и партия едины!” власть и люди слиты воедино. | |
6. экономические отношения | 6. командная, отсутствие рынка распределение, рабский труд | |
7.идеология | 7. единственно-правильная, защищающая власть, запрет на любое инакомыслие |
Учитель: определите условия развития тоталитаризма в нашей стране (первая группа)
Обучающиеся:
- большая территория, которой сложно управлять; сформированность у населения менталитета подчинения, становление которого началось со времен монголо-татарского ига; слабые региональные связи - отсутствие дорог; трудности складывания рынка; слабые рыночные регуляторы; низкий уровень жизни; длительная нестабильная обстановка в стране;
Учитель: восстанавите признаки тоталитаризма(вторая группа)
Обучающиеся:
• насильственное навязывание гражданам общественных порядков, утверждающих единую идеологию;
- тотальный контроль над всеми сферами общества; политическая монополия одной партии; идеологическая стерильность и устранение оппозиции; массовый террор; постановка заведомо недосягаемых целей и оправдание их невыполнения нараста власть не несет ответственности перед своим народом и пользуется неограниченными полномочиями; безоговорочное подчинение государству как основная гражданская добродетель; использование СМИ как средства пропаганды и агитации, цензура.
III
Оценочный лист
ФИ учащегося______________________________________________
На основе данных «Потери СССР в войне» сделайте вывод об экономическом состоянии Советского Союза и установите задачи, стоящие перед Советским руководством в послевоенный период:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Опираясь на фрагмент текста закона о пятилетнем плане восстановления и развития народного хозяйства в СССР на 1946-1950 гг., назовите основные задачи на ближайшую пятилетку (1946-1950 гг.).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги четвертой пятилетки.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Д/з
- : § . Знать новые понятия, термины, даты и события.
Опережающее задание подготовить сообщение:
«Политическая биография ».
