Технологическая карта урока № 2
Тема урока
Дружба и порядочность
Планируемые образовательные результаты | ||
Предметные | Метапредметные | Личностные |
Понимание значения понятий дружба и порядочность; роли доверия в укреплении дружбы, качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях; проявления дружбы в сказках, произведениях детской литературы; смысл пословиц и поговорок о дружбе. | П.-осознавать и производить построение речевых высказываний в устной и письменной форме; -анализ объектов с целью выделения признаков; -ответы на вопросы; -работа в группах с раздаточным материалом; -творческая работа; -осуществлять словарную работу. Р. - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно; -проговаривать последовательность действий на уроке. К. - художественное чтение и обсуждение стихотворений; -работа в парах; -применение правил разговорной речи; -работа с пословицами; -выражение своих мыслей; -сотрудничать в совместном решении задачи; -вести диалог, признавать то, что каждый имеет собственную точку зрения. | формирование важных нравственных понятий и ценностей: дружба, порядочность, доброта, честность, бескорыстие, понимание, умение дружить, беречь дружбу на многие годы, дружески общаться в классе. |
Цель урока. | Формировать нравственные качества личности: умение дружить, беречь дружбу, дружески общаться в коллективе; воспитывать у школьников мотивацию к проявлению осознанных дружеских отношений. | |
Основные понятия, изучаемые на уроке. | Дружба, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, ответственность, обида, прощение, справедливость | |
Средства ИКТ, используемые на уроке. | Проектор, классная доска | |
Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке. | «Мой первый друг, мой друг бесценный», портрет И. Пущина, пословицы о дружбе, текст «О дружбе журавля и лягушки», песня «Когда мои друзья со мной». анича, музыка В. Шаинского, песня «Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка». ляцковского, музыка Б. Савельева. | |
Организационная структура урока | ||
Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала | ||
Длительность этапа | Основные формы работы учителя и учащихся | Формируемые УУД |
Проверка готовности к уроку. Проверка домашнего задания. На доске пословица: « Хороший друг – это настоящий клад» (китайская) - Как вы понимаете эту пословицу? - О чем на уроке пойдет речь? - А сейчас улыбнитесь мне, а я улыбнусь вам. Вздохните и выдохните все обиды, печаль и беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. | ||
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи. | ||
- На доске слова: друг, приятель, товарищ. – Прочитайте слова. Что их объединяет? (дружба) - Чем они отличаются друг от друга? Беседа о друге. - Внимательно прослушайте стихотворение, ответьте на вопрос: - Какими словами обращался автор к своему другу? «Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный, Твой колокольчик огласил!» – Это отрывок из стихотворения , которое он посвятил Ивану Пущину, близкому другу еще с детских лет, поэту (портрет И. Пущина) - Великий Пушкин умел дружить. У него было много друзей. — Вы сказали, что слова, записанные на доске, объединены общим понятием ДРУЖБА. Какое прекрасное слово « дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или секретничать. Произносишь слово дружба и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов, мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с другом. Давайте узнаем, какое определение дает толковый словарь. ДРУГ - человек, который связан с кем-нибудь дружбой, сторонник, защитник кого-нибудь. ДРУЖБА – межличностные отношения, основанные на взаимной привязанности и личных отношениях между людьми. - А вот, что написано в учебнике на с.50. Песня «Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка». ляцковского, музыка Б. Савельева. | ||
Этап 3. Практикум | ||
Итак, ребята, сейчас нам предстоит с вами выполнить такое задание с кем из перечисленных людей ты бы хотел общаться? (Подчеркни). Кто из них будет стоять на первом месте в общении? (Обведи) (см. приложение) Собери пословицы, закрасив начало и окончание каждой одним цветом (см. приложение) Отметь знаком «+» качества, которыми должен обладать лучший друг (см. приложение) - А у вас есть друг? Напишите о нем. | ||
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция. | ||
Длительность этапа | Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции | Формируемые УУД |
Проверка выполнения задания. -Какие основные качества можно выделить у настоящего друга? -Кого нельзя назвать другом? Учащиеся читают текст о дружбе журавля и лягушки (см. приложение) -Почему не сложилась дружба у журавля и лягушки? -Чем питаются в природе журавли и лягушки? Какие ты ещё знаешь сказки про журавля? | ||
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание. | ||
Длительность этапа | Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам | Формируемые УУД |
- Спасибо вам, ребята. - Но мне хочется узнать, понравился вам урок или нет. На столах лежат цветочки, возьмите себе тот, который подходит вашему настроению. Красный – прекрасное, мы подружились; Желтый – не очень хорошее, сомневаетесь; Зеленый – плохое, со мной не согласны. - Поднимите ваши цветочки вверх, и я увижу, какое настроение осталось у вас после урока. - Я рада, что мне удалось подарить вам минуты радости творчества. - В конце урока хочу предложить вам стихотворение. Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна. С дружбой не страшны ненастья, С дружбой – жизнь весной полна. Верь, храни, цени же дружбу, Это высший идеал. Тебе она сослужит службу. Ведь дружба – это ценный дар! Песня «Когда мои друзья со мной». анича, музыка В. Шаинского. | ||
Домашнее задание 2 минуты | Прочитать текст учебника. Попробовать составить правила дружбы. Заполнить таблицу (см. приложение) |
