Утверждаю:

Директор МБУ ДО «ДМШ»

/__________/


  дата проведения 02.12.2016г.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ (КОНСПЕКТ) ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ФОРТЕПИАНО

на тему:

«Работа над штрихами (non legato, legato, staccato) с учащимися младших классов при игре на фортепиано»



Преподаватель МБУ ДО «ДМШ»

 


ГО ЗАТО Свободный 2016

Цель урока: формирование исполнительских навыков игры на фортепиано.

Задачи урока:

- работа над свободой рук;

- продолжение знакомства с музыкальными терминами;

- разучивание способов звукоизвлечения (легато, стаккато);

- освоение технических навыков.

Оборудование:

- фортепиано

- нотная литература

- наглядный материал (карточки, картинки, мяч)

План урока:

Организационный момент. Сообщение темы и плана урока, представление ученика. Упражнения, направленные на свободу двигательного аппарата. Пальчиковая гимнастика. Повторение пройденного материала. Объяснение нового материала – играем легато, стаккато. Закрепление темы, игра пьесок с использованием новых штрихов. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Ход урока:

Урок проводится с учеником первого класса. Сообщение цели и задач. Посадка. Упражнение «Радуга». «Представь, что ты находишься в лесу после дождя. И вдруг ты видишь радугу – она такая красивая, что тебе сразу захотелось ее нарисовать, а под рукой нет ни красок, ни бумаги. Ну ничего страшного – нарисуем ее в воздухе. (Рисует радугу) А теперь перенесем руку на инструмент и будем рисовать над клавиатурой, приговаривая стишок. В конце каждой строчки нажимаем клавишу любым на выбор пальцем. Сначала правой рукой, затем левой».

Ой ты радуга – дуга, под тобой лежат луга.

В небе ты повисла, словно коромысло.

Я красивую такую в полминуты нарисую.

3. Пальчиковая гимнастика.

- «Пальчики здороваются». Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев.

Повстречал ежонка еж:

«Здравствуй, братец! Как живешь?»

- «Надуваем шарик». Кончики пальцев обеих рук прижать друг к другу, ладошками образовать маленький, а затем большой шарик. Когда воздух выходит, принять исходное положение.

- «Шествие». Левая рука поднята, ладонь раскрыта, локоть чуть отведен в сторону. Указательным и средним пальцами правой руки медленно, но с нажимом пройтись по центру левой ладони. Пальцы левой руки под нажимом подаются назад. Затем руки поменять.

- Топ – топ - топ - топ - топают ножки.

Идет (имя ученика) по дорожке.

4. Объяснение нового материала – штрихи легато, стаккато. Работа с карточками.

Стаккато и Легато

(Алисия Леус)

Скок да скок, скок да скок

С лепестка на лепесток,

С резеды на одуванчик,

С лопуха на василек.


Этот маленький Стаккато
Скачет днями напролет.
Ну какой же ты Стаккато,–
Ты Скакато-прыголет!
То забудет про обед,
То не выучит урок,
То в репейнике колючем
Потеряет свой шнурок…
Скок да скок, скок да скок
С лепестка на лепесток,
С резеды на одуванчик,
С лопуха на василек.

Но наступит тихий вечер,
Мама Лига позовет,
Приласкает, приголубит,
Колыбельную споет…
"Я, как ниточка с иголкой,
Нотки связываю в ряд."
Льется песня СОЛЬ-ФА-МИ-РЕ,
Друг за другом все подряд.

Но Стаккато появился —
Точки ставит, вот беда!
Нотки нитку потеряли —
Разбежались кто куда!

5. Играем гамму до мажор штрихом стаккато, а затем штрихом легато.

6. Разучивание новых пьес на эти виды штрихов. «Курочка» (стаккато), «Кузнец» (стаккато) и «Ночь» (легато).

7. Подведение итогов урока. С какими способами звукоизвлечения мы сегодня познакомились?

8. Домашнее задание: закрепить игру легато, стаккато на примере изученных пьес.