Занятие

I – часть.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Стали ровно, тихо сели,

На меня все посмотрели.

Добрый день всем и гостям, и детям.

Я рада нашей встрече.

Мы сегодня будем не только играть,

А выводы делать и рассуждать.

А чтобы занятие пошло каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок.

Занятие сегодня у нас будет необычное, оно пройдет в форме игры «Зарничка», вы не будете бегать и прыгать, но вам придется выполнять различные задания, и вы побудете и в роли разведчиков, и радистов, и бойцов. За правильно выполненное задание  команда получит красную звезду, если задание будет выполнено наполовину – зеленую звезду, а если не справитесь – ничего не получаете.

У нас две команды: команда «Смелые» и команда «Умелые», поприветствуйте друг друга. От каждого игрока будет зависеть успех команды. От вас потребуется внимательность и активность. В конце занятия-игры подведем итог соревнований. Желаю успехов.

2.Выведение темы занятия.

Чтобы узнать тему занятия, предлагаю посмотреть на экран внимательно и попытаться определить, о чем же сегодня будем говорить на занятии (слайд№2).

Пожалуйста, как вы думаете, о чем будет наше занятие?

Да, вы правы мы будем говорить о войне и детях.  Подумайте и скажите, а как бы вы  назвали тему занятия?

3. Сообщение темы. Тема нашего занятия – игры называется «Дети войны».

А сейчас обе команды попробуют выбрать вопросы, на которые будем отвечать в течение нашего занятия.

4.Целеполагание.

Предлагаю командам выполнить первое задание: возьмите  на столе карточку под номером один, прочитайте вопросы и обведите кружочком те вопросы, которые как вы считаете, подойдут к теме нашего занятия (слайд№3). Команды готовы?

Проверим выполнение задания. Команда «Смелые» зачитайте вопрос, который вы нашли. А теперь слово команде «Умелые», какой еще вопрос подойдет к нашей теме занятия.

Внимание на экран, смотрим и проверяем наши ответы.

….Зачитай, пожалуйста, вопросы, которые вы выбрали.

Вопросы:

1.Кого называют « дети – герои» войны?

2.Кто такие  дети-труженики тыла?

3.Дети войны – кто они?

За работу команды получают первые звездочки. Молодцы!

II - часть.

С вопросами определились и продолжаем дальше нашу игру. Будем искать ответ на первый вопрос: Кого называют дети-герои войны?

1.Вступительная беседа воспитателя.

Война…в этом слове боль и страдания, ужас в глазах матерей, плач детей, стоны раненых, это смерть, горе, разруха, искалеченные судьбы людей, в том числе и многих детей.

А вы получаете второе задание: возьмите на столе карточку под номером два, выберите, кто из вас хорошо читает, и пусть он или она для всей группы прочитает стихотворение о войне, подчеркните на карточке те строки, которые характеризуют слово «Война» (слайд№4).

«Смелые».

  Война... всегда была войной,
Где гибли люди, слёзы лились,
Гремели взрывы над землёй...
А матери - за детей молились.

Война... всегда была войной,
Мерилом бед и испытаний...
Где каждый чувствовал спиной,
Душою - от войны страданий.

«Умелые».

  Война... всегда была войной,
Она и боль, и наша память,
Уж слишком,  дорогой ценой
Заплачено - за поднятое знамя.

Война... всегда была войной,
Рекою кровь людская льётся -
Как тяжело - покой земной...
Всем людям в войнах достаётся!

Команды, справились с заданием? Проверяем, слово команде «Смелые», зачитайте, какие строки вы подчеркнули? Спасибо. Продолжит Команда «Умелых», зачитайте выбранные вами строки. Благодарю. Посмотрим на экран, какой кластер у нас получился со словом «война». Прочитаем хором, начиная со словосочетания «гибель людей» по часовой стрелке (ЗВЕЗДОЧКИ).

Война была жестоким испытанием не только для взрослых, но и для детей.

  Все ярче звезды, небо голубей,
Но отчего-то вдруг сжимает сердце,
Когда мы вспоминаем всех детей,
Которых та война лишила детства.

В те страшные, горестные годы детям рано пришлось повзрослеть, вчерашние еще школьники вставали в один ряд со взрослыми на борьбу с врагом.

2.Стихотворение « Мои ровесники» прочитает Даниил Берсенев.

Задание: внимательно прослушать стихи и  попробуйте ответить на два вопроса:

Сколько вашим ровесникам было лет?

2.За что, люди им кланяются до земли? 

  Мои ровесники.

Люблю я читать интересные книжки,

  О страшной прошедшей войне.
Меня восхищали герои – мальчики,
Почти, что ровесники мне.
Наверно, лет 10 им было,
Взяв в руки взрослый автомат,
Шагая, по - детски, несмело,
Ушли на войну за солдатом солдат.
Ушли, и не все вернулись.
Вам кланяемся до земли,
За то, что не испугались,
И мир от фашизма спасли!

Спасибо, Даниил. Повторяю вопросы:

Сколько им было лет? За что, люди им кланяются до земли? (ЗВЕЗДОЧКИ).

  Верно, за то, что не испугались,

  И мир от фашизма спасли!

Горнили : К бою! трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые,

На левый фланг в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать.

Но все равно в боях они умели,

Не отступать, а побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет, по взрослому сильны,

Не все дошли с победой до рейхстага

Сыны полков своей страны  (В. Суслов).

Да, ребята, некоторым  из них не суждено было увидеть Победу.

Как и этим детям, некоторым из вас по 12 лет, а кому – то скоро исполнится. Задумайтесь, а вот вы бы сейчас смогли встать вместе со взрослыми на защиту своей страны, своей Родины? А может даже и погибнуть.

Мы с вами знаем некоторых детей – героев, которые не только сражались во время войны с фашистами, но и отдали свои жизни.

Сейчас вы проявите себя в роли бойцов. От вас потребуется внимательность, смекалка, придется обратиться и к своей памяти.

3.Задание – тест.

У вас на столах лежат сигнальные карточки с номерами №1,2, и 3. Я зачитываю на слайде вопрос и три варианта ответа. Ваша задача: поднять сигнальную карточку с правильным, на ваш взгляд, ответом. Не забывайте советоваться в команде.

Когда началась Великая Отечественная война? (слайд№5).

9 мая 1945 года 24 июня 1945года

3. 22 июня 1941года

Кто из детей - героев убил  немецкого генерала и передал советскому командованию ценные документы? (слайд№6).

1.Марат Казей.

2.Валя Котик.

3.Леня Голиков.

Кто из детей – партизан подорвал себя гранатой вместе с фашистами? (слайд7).

1.Валя Котик.

2.Марат Казей.

3.Зина Портнова.

Самая высшая награда Родины, какая из них? (слайд№8).

1.Медаль «За отвагу».

2.Медаль «Золотая Звезда…»

3.Орден Отечественной войны.

За что сражались дети – герои? (слайд№9).

1.За хорошую одежду и вкусную еду.

2.За Родину, свободу и мир.

3.За возможность прославиться на всю страну.

С заданием обе команды справились успешно, получите свои звездочки.

Конечно же, не за славу сражались дети.

Нет, не думали они о наградах,

О медалях своих, орденах.

Понимали – сражаться надо,

Защищать Отчизну в боях.

4.Переходим к выполнению нового задания, а называется оно «Имена». Теперь вы все будете в роли разведчиков.

Задание такое: определить, чьи портреты детей - героев вы видите на слайде, назвать имя и фамилию. Для команды «Смелых» (слайд№10). Задание для другой команды (слайд№11). Молодцы, звезды вам.

5.Задание называется «Подвиг»:

определить по описанию о каком из детей - героев идет речь?

Он собирал оружие, боеприпасы вместе со своими друзьями, рисовал и расклеивал  карикатуры на гитлеровцев, распространял листовки. Участвовал в подрыве 6эшелонов с врагами и склада боеприпасов, а однажды даже украл автомат под носом у фашиста….(Валя Котик). После выполнения очередного задания ее схватили каратели. Долго пытали. Во время очередного допроса, она схватила со стола пистолет и застрелила им немецкого следователя. Выскочила в окно,  застрелила часового, и бросилась к реке Двине….(Зина Портнова). А может кто – то помнит, как еще издевались над девочкой? Зимой 1943 года во время боя на Слуцком шоссе ему удалось добыть ценные сведения, карты и даже белый китель генерала…(Леня Голиков). В мае1944года, возвращаясь с задания вместе с командиром, они наткнулись на немцев. Командир сразу погиб, а мальчик до последнего патрона отстреливался, а затем подорвал себя вместе с фашистами гранатой (Марат Казей). 

Ребята, а какими высокими званиями и наградами наградили их всех  за подвиги посмертно? Правильно, званием Героя Советского Союза и наградами – орденом Ле нина и медалью Золотая Звезда (слайд№12).

За успешное выполнение задания команды получают звездочки.

Не все имена детей, воевавших с фашистами, хорошо известны, ведь более 35.000тысяч детей за годы войны были награждены орденами и медалями. 6.А сейчас вашему вниманию предлагается сюжет из фильма.

Задание: внимательно просмотреть сюжет из фильма и после просмотра предлагаю ответить на следующие вопросы:

1.Чего добивался мальчик от фашистов?

2.Какой подвиг он совершил? ( слайд№13).

Повторяю вопросы:

1.Чего добивался мальчик от фашистов?

2.Какой подвиг он совершил? ( слайд№13).Звездочки.

Так за что же воевали юные герои – партизаны, а также другие дети?

Вы правы, все они воевали за Родину, Отечество, за родную землю, за свободу и независимость, за мир.

7.Задание называется «Секретное сообщение».

Во время выполнения этого задания, вам предстоит побывать в роли радистов и задание будет следующим: с помощью математического шифра расшифровать пословицу и объяснить ее смысл. Для выполнения задания используйте карточку №3.

Пословицы: Родина – мать сумей за нее постоять ( для «Смелых»).

Героями не рождаются, героями становятся (для «Умелых»).

Скажите, пожалуйста, кого же называют детьми-героями?

Дети-герои – это…….

Вот мы и нашли ответ с вами на наш первый вопрос  занятия.

Продолжаем игру и будем работать со вторым вопросом: Кто такие  дети - труженики тыла?

8.Беседа воспитателя.

  Как я уже говорила, и взрослые и дети приближали день Победы как могли. Одни воевали вместе со взрослыми на фронтах и сражались в партизанских отрядах, а другие дети попали в концлагеря -  в плен к фашистам, многих из них расстреляли, сожгли  в газовых печах, над ними проводили медицинские опыты и этих детей называли узниками концлагерей, это были тоже дети войны. А еще часть детей оставались в тылу, но жизнь у них была тоже нелегкой, ведь им пришлось заменить, ушедших на фронт отцов, братьев, сестер, матерей и встать к станку на заводе или трудиться на полях (слайды№14, 15, 16).

  Детей, которые трудились в годы войны, называли тружениками тыла. Многих из них уже нет в живых, но воспоминания о тех, тяжелых временах остались на страницах нашей районной газеты «Новая жизнь».

9.Задание: Я сейчас прочитаю воспоминания Ефросиньи Савватеевны Трофимовой, которая в годы войны была девочкой и ей пришлось много трудиться. Вы, пожалуйста, внимательно послушайте и после чтения попробуйте ответить на такие вопросы:

1.В каком классе училась девочка, когда началась война?

2. Чем приходилось питаться?

3.Какие работы пришлось ей выполнять?

  Трудно было взрослым,  а особенно детям. Детям - школьникам приходилось после уроков идти в поле и помогать, собирать оставшиеся после уборки колоски, ведь каждый колосок был на счету.

10.Чтение стихотворения воспитателем.

  Послушайте стихотворение нашего земляка Виктора Осипова, называется оно «Колоски» и после чтения ответьте на вопрос: Что боготворили дети в осенние деньки?

  Я думаю, мы уже говорили с вами о значении хлеба, что его необходимо ценить и бережно к нему относиться, как его ценили дети войны, труженики тыла. Так кто же такие дети – труженики тыла?

  А вот как о них в своем стихотворении говорит Наталья Смирнова:

  Дети войны - это наши с тобою родители.
Дети войны, не снискавшие звезд победителей.
Не было им ни регалий, ни воинских почестей,
Но до земли поклониться сегодня им хочется.

Это они - в одночасье, в момент повзрослевшие,
Дети войны, с малолетства порой поседевшие.
Сколько заботы свалилось на детские плечики!
Сколько работы с утра и до позднего вечера.

Это они - воевавших отцов заменившие,
Ночи и дни зажигалки на крышах тушившие.
Это они - у станков по две нормы дававшие,
Полуголодные, хрупкие, толком не спавшие.

Это они - на полях урожай собиравшие,
В холод и в дождь, и промокшие, и замерзавшие.
Не довелось догулять, доиграть, дорезвиться,
Так уж пришлось - надо было для фронта трудиться.

В страшной войне, не свершив ни единого выстрела,
Нашей стране помогли победить вы и выстоять.
Низкий поклон вам, любимые наши родители,
Дети войны, не вошедшие в ранг победителей.

Вот и ответ на второй вопрос найден. Осталось ответить на третий вопрос:

Вопрос: кто они - дети войны?

  Дети войны…..(ответы детей).

  Дети войны – это дети, сражавшиеся с врагом на фронтах и в партизанских отрядах, это дети, замученные в лагерях смерти, это и дети – труженики тыла, одним словом дети, лишенные войной детства. Мы нашли с вами ответ на последний вопрос?

  Минует еще несколько лет и самые молодые ветераны войны и труда уйдут из жизни. И если мы хотим отдать долг уважения и памяти им, то это надо делать сейчас каждым своим делом, добрым словом и поступком. А что вы можете для них сделать?

  Правильно, им будет очень приятно, что о них не забыли, их помнят.

  И всех погибших мы тоже будем помнить.

И пусть пройдут года, пройдут века,

Но в этот день мы зажигаем свечи.

Чтоб помянуть погибших имена,

Пусть память будет светлой, будет вечной.

  Предлагаю почтить память всех погибших и умерших детей минутой молчания. Спасибо.

III – часть. Рефлексия.

Вот и подошло к концу наше занятие - игра.

Возвращаемся к вопросам, которые мы с вами поставили в самом начале занятия.

1.Задание: продолжить начатое предложение:

Дети – герои - это  те, кто…..

Дети – труженики тыла – это дети….

Я не хочу войны, потому что….

  Молодцы и получите последние звездочки. Вам понравилось занятие? Если да, то поднимите красную звездочку, а если не очень, то зеленую.

  Если наше занятие – игра заставило кого – то из вас задуматься о том, как жить и какие качества в себе необходимо воспитывать, как относиться к людям, которые вас окружают, значит не напрасно прошло время.

  Так радуйтесь яркому солнцу и наступившей весне, любите жизнь и творите добро.

  2.Итог занятия, оценка работы детей.

А теперь посчитайте свои звездочки : красная – 3 балла, зеленая -1 балл.

Всем спасибо за занятие, до новых встреч.