Технологическая карта

учитель физической культуры

МБОУ ПСОШ с УИОП

город Павловск,

Воронежской области

Предмет: физическая культура

Класс: 3 класс

Тип урока: комбинированный (урок получения новых знаний и комплексного применения имеющихся навыков учащихся)

УМК: «Перспектива», «Физическая культура».

Технологическая карта

Тема:	«Олимпийские игры»
Цели:	Формировать позитивно - деятельно отношение к занятиям спортом. Познакомиться с возникновением и символикой олимпийских игр. Способствовать развитию физических качеств.
Формируемые УУД	Личностные: - проявлять познавательный интерес к учебному материалу; - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать учебные действия, осуществлять контроль учебной деятельности - применять разученные упражнения для организации самостоятельной работы. Познавательные: - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - строить речевые высказывания, применять различные упражнения на развитие физических качеств. Коммуникативные: -раскрывают значение физических качеств; - взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного выполнения заданий; -распределять и выполнять разные роли(лидер, исполнитель, и др.) в коллективном решении проблемы, задачи,
Основные понятия	быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость
Ресурсы: -основные -дополнительные	«Перспектива», «Физическая культура». мультимедиапроектор, спортивный инвентарь, наглядные пособия.
Организация пространства	Индивидуальная работа, групповая работа.
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
Предметные	УУД
Мотивация	Мотивирует учащихся на работу (построение, приветствие рефлексия,)	Приветствуют учителя. Определяют настроение.	Слайд№1 -Класс, становись, равняйсь, смирно. Ребята, у кого хорошее настроение, я попрошу поднять руку с зеленой ленточкой, с красной, кто не может сказать, что у него хорошее настроение.	выполнять организующие строевые команды и приёмы;	формирование внутренней позиции школьника
Вводно подготовительный Цели: - Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. - формулирование темы урока	Постановка учебной задачи Организация и проведение обще-развивающих упражнений	Формулируют тему и задачи урока. Выполнение обще-развивающих упражнений	Слайд№2 - Сегодня необычный урок. - К какому большому, значимому спортивному событию готовится наша страна? (В Сочи в 2014г. пройдут XXII зимние олимпийские игры) - Если наш урок будет посвящен олимпийским играм, то что вы ожидаете от этого урока? (получить информацию об олимпийских играх, тренировать, развивать физические качества) -Как вы думаете, когда люди начали проводить Олимпийские игры? (ещё до начала нашей эры) Слайд№3 - Верно, первые олимпийские игры проводились в 776 году до нашей эры в Древней Греции. Это крупнейшие международные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. - Кто из вас знает основные символы олимпиады? (олимпийский огонь, флаг, гимн, клятва, девиз) Слайд№4 Слайд№5 - Посмотрите на экран. Вы видите олимпийский флаг. Он представляет собой белое поле, в центре которого олимпийская эмблема: пять колец разного цвета, они символизируют союз пяти континентов и всемирный характер олимпийских игр. - На уроках окружающего мира вы знакомились с материками, их ещё называют континентами: Каждый цвет колец олимпийского флага соответствует континенту. - А вот определить какой цвет  колец олимпийского флага соответствует какому континенту -  вам творческое домашнее задание. - А мы с вами идем дальше. Для достижения высоких результатов, нужно иметь хорошую спортивную подготовку, для этого мы с вами должны развивать физические качества, вы хорошо с ними знакомы, так как начиная с первого класса вы сдавали президентские нормативы. А учащиеся вашей школы принимают участие во всероссийских соревнованиях и занимают призовые места. И мы сегодня на уроке будем готовится к будущим вашим победам. Начнем с разминки. Видеоролик№1 (Выполняются перестроение и упражнения комплекса ОРУ)	раскрывать на примерах из истории положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие; Получили представление о видах физических упражнений. Научились выполнять комплекс общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств;	проявление познавательного интереса к учебному материалу; активно включался в общение принимал и сохранял учебную задачу; строил  речевые высказывания, применял различные упражнения на развитие физических качеств.
Основная часть урока Цель: Способствовать развитию физических качеств.	Организация перестроения по исходным положениям (станциям), рассказ-показ выполнения физических упражнений по станциям.	Совершают перестроение, принимают исходное положение, овладевают знаниями по выполнению заданий на станциях.	- А какие пять физических качеств вы знаете?  (быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость) Слайд№6 И вот сейчас мы с вами их будем развивать, работая по станциям. Обратите внимание на плакат, пять олимпийских колец, но они у нас бесцветные и наша задача придать им правильный цвет. Для этого вы будете выполнять задание командами. По окончании работы на станции капитан возьмет частичку олимпийского кольца и доставит нашим помощникам. По окончании работы на всех станциях наш флаг станет настоящим.  Видеоролик№2 Станция№1 - подтягивание с толчками – 3 раза - лазанье по лестнице вверх-вниз - сед в висе – 3 раза Станция №2 - наклоны стоя – 10 раз - наклоны сидя на скамейке – 10 раз - поднимание прямых ног – 3 раза Станция №3 - броски мяча – 5 раз - броски в кольцо – 2 раза - ведение мяча с обводкой стоек – 1 раз Станция №4 - челночный бег – 3 мячика - отжимание – 5 раз - сгибание рук в упоре сзади – 5 раз Станция №5 Прыжки через скакалку: мальчики – 15 раз девочки – 25 раз Обратите внимание, благодаря вашей работе, наш флаг стал настоящим.	Развивать  физические качества (силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость)	осуществлял самоконтроль по результату и по способу действия распределял и выполнял разные роли(лидер, исполнитель, и др.) в коллективном решении проблемы, задачи взаимодействал со сверстниками в процессе совместного выполнения заданий; выбирал наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; - применял разученные упражнения для организации самостоятельной работы. - проявлял дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
Заключительная часть урока	Организует самопроверку, самооценку учащихся	Осознание учащимися результатов своей деятельности	И в завершении нашего урока я предлагаю вам проверить себя, свои знания. Видеоролик№3 Слайд№6 Ребята, что вы узнали сегодня на уроке? (о истории олимпийских игр и физических качествах) Ребята, у кого хорошее настроение, я попрошу поднять руку с зеленой ленточкой, с красной, кто не может сказать, что у него хорошее настроение.	Раскрывают значение физических качеств	проявлял познавательную инициативу при раскрытии значения физических качеств;
Д/з	Давайте вспомним, какое творческое задание вас ожидает дома? (определить какой цвет  колец олимпийского флага соответствует какому континенту). И не забывать выполнять упражнения, которыми мы сегодня развивали физические качества.