ИКТ как инструмент инновационных подходов к проверке знаний обучающихся
учитель химии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»
Современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Уже недостаточно владеть багажом из суммы знаний, умений и навыков. Пути повышения эффективности обучения ищут педагоги всех стран мира. В нашей стране проблема результативности обучения активно разрабатывается на основе использования последних достижений информационных технологий и теории управления познавательной деятельностью.
В условиях современной российской действительности результативность обучения в современных условиях связана с переходом к личностно-ориентированным, развивающим технологиям, которые помогают не только приобрести знания, умения и навыки по предмету, но и сформировать компетенции, необходимые для адаптации в современном обществе.
Существенно меняется функция обучения. Его задача не планировать общую, единую и обязательную для всех линию развития, а помогать каждому ученику с учетом имеющегося у него опыта познания совершенствовать свои индивидуальные способности.
Учитель никогда не добьется успеха, если не сумеет установить контакт с детьми, основанный на доверии, взаимопонимании и любви. Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами.
Многие основные методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения. Интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика.
Говоря о современных педагогических технологиях, нельзя не сказать и о компьютерных.
Бытуют опасения, что техника может вытеснить учителей. Некоторые учителя скептически относятся к такой методике. Как вспомогательные средства обучения любому предмету компьютерные программы имеют свои преимущества. Они позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Компьютерные технологии можно применять не на каждом уроке, а при введении новой темы, участии в проектах, тестировании, использовании обучающих программ, внеклассной деятельности. Объемы информации стремительно растут, и современные способы их хранения, передачи и обработки перестают быть эффективными. А компьютерные технологии представляют большой спектр возможностей для повышения продуктивности обучения.
Цель педагогических технологий – повысить эффективность образовательного процесса, гарантировать достижение запланированных результатов обучения.
На уроках химии, особенно в старших классах, при подготовке к итоговой аттестации, очень хорошо подходит система тестирования TB Vote v5, в данной программе можно создавать тесты максимально приближенные к тестам итоговой аттестации. Тестирование проводится на разных этапах: проверка домашнего задания, закрепление нового материала, обобщение знаний и т. д. На каждый вопрос отводится определенное количество времени – это учит контролировать время и помогает в дальнейшем на итоговой аттестации в форме тестирования.
Ученик может сразу, после прохождения теста увидеть свои результаты, сравнить их с предыдущими. Система создает индивидуальный маршрут на учащихся, проходивших тестирование.
Систему тестирования TB Vote v5 можно использовать не только на уроках химии, она универсальна, ею может воспользоваться любой учитель, она подойдет психологам для проведения диагностик (результат выдается сразу), не нужно тратить время на обработку.
Система тестирования TB Vote v5 не требует дополнительных знаний по работе с компьютером. Единственный минус при работе с тестирование – нельзя создать тест на другом устройстве, тест создается непосредственно в системе.
