Программа социально — педагогической направленности

…наполняя жизнь позитивом, мы меняем ее к лучшему! Мы особенные тем, что дарим людям праздник, получая от этого максимум удовольствия. В связи с этим мои воспитанники всегда позитивны, они талантливы, артистичны, коммуникабельны, доброжелательны. 

  В объединении все дети имеют одинаковые права на активную роль, каждый может придумать и предложить что-то новое, ребята могут сами договариваться об организации игры, мероприятия, самостоятельно проработать роль.

Цель курса:

- обучение детей организации массовой работы, досуговой деятельности;

Задачи:

- формирование нравственно-патриотических качеств детей и подростков;

- воспитание творчески активной личности, хороших организаторов, способных проявлять выдумку, инициативу;

- развитие практических умений и навыков по проведению игр;

Пояснительная записка

  В наши дни, когда противоречия и проблемы детей и взрослых казалось  бы, не имеют решения, когда все испытанные и неоднократно проверенные педагогические средства не столь эффективны, как раньше, родители, ученые, воспитатели все чаще вспоминают об игре.

  В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, все большее место отводится активным приемам и средствам воспитания.

  Программа детского объединения «Позитив»:  по виду – модифицированная (адаптированная); тип – общеразвивающая; по цели обучения – социальная; культурно-досуговая;  по форме организации – комплексная. Рассчитана на воспитанников среднего и старшего возраста.

  Особенности программы состоят в том, что ее содержание не изучается в ходе специально организованных занятий по какому-либо конкретному курсу, а реализуется в процессе подготовки и проведения массовых, досуговых мероприятий, дел. Овладение предусмотренными в ней знаниями и умениями происходит в процессе самостоятельной работы вне занятий и во взаимодействии с взрослыми и детьми в досуговое время.

  В ходе реализации программы предусмотрен целый спектр нетрадиционных позиций (ролей) обучающихся – организатор, исполнитель, зритель, соавтор, художник, костюмер, дизайнер, музыкальный оформитель, осветитель, ведущий, член жюри и т. д.

  Обучение слагается из числа воспитанников, любящих играть, петь, танцевать, хороших организаторов, способных проявлять выдумку, инициативу, вовлекать в интересные игры и затеи своих сверстников и младших ребят.

  В ходе занятий затейники должны узнать методику организации игр, песни, танцы, хороводы, веселые забавы, научиться проводить игры в одиночку и небольшими группами, всем составом  (особенно на праздниках и других массовых мероприятиях).

  Праздничные формы досуговой деятельности весьма разнообразны: слеты, смотры, конкурсы, творческие отчеты, фестивали детского творчества, презентации, церемонии, гулянья, театрализованные праздники, тематические дни.

  Учебные занятия слагаются из:  ознакомления с задачами, содержанием и  происхождением игр, с квалификацией и методикой их организации и проведения; практических занятий (изучение игр, участие в них в качестве играющего или организатора); самостоятельной работы (составление игровых программ, изготовление инвентаря для проведения игр, разработка сценариев различных мероприятий).

  Выполнение программы рассчитано на 3 года. В группу принимаются обучающиеся  от 12 до 17 лет при наличии справки о состоянии здоровья. Уровень подготовки детей при приеме в группу первого года определяется собеседованием. Занятия в группе 1 года обучения 4 часа в неделю. Второго и третьего года обучения – занятия по 6 часов в неделю.

ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПОЗИТИВ»

1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Цель

Организация и методика проведения игр

Задачи

Выявление активистов, умеющих быть организаторами массово-затейной работы; Воспитывать инициативность, организованность, ответственность; Раскрывать потенциал  активности, творчества, готовность всегда придти на помощь, умение владеть собой, слушать других, сдерживать свои эмоции; Способствовать духовно-творческому развитию юного поколения, освоению и пониманию источников народной культуры, народного искусства; Учить организовывать игры в детском коллективе;

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1 п\п	ТЕМА	Время	Количество часов
всего	теория	практика
1	Организационное занятие. Запись в объединение. Права и обязанности воспитанников	сентябрь	2	2	-
2	Кто такие затейники, какими качествами они должны обладать, их роль  в организации досуга.	сентябрь	4	2	2
3	Выбор игр и развлечений в зависимости от условий проведения.	Октябрь	8	2	6
4	Виды и типы игр, их назначение.	ноябрь	6	2	4
5	Подвижные игры, игры  народов мира.	декабрь	40	6	34
6	Малоподвижные, спокойные игры. Их назначение. Аттестация	январь	20	4	16
7	Зимние игры. Районные конкурсы	февраль	12	4	8
8	Игры разных народов.	март	12	4	8
9	Музыкальные и игры и хороводы.	Апрель	12	4	8
10	Игры на развитие памяти, внимания, наблюдательности. Разучивание  песен, массовых танцев. Аттестия.	май	14	2	12
11	Веселые состязания, забавы, аттракционы	июнь	14	2	12
ИТОГО:	144	34	110

Организационное занятие. Запись в объединение. Цели и задачи. Права и обязанности воспитанников. План работы на год. Практическая работа: проведение игр с затейниками
кто такие затейники? Какими качествами они должны обладать? Их роль в организации досуга.  Практическая работа: игры на развитие речи.

Выбор игр и развлечений в зависимости от условий проведения. Их назначение. Практическая работа: подбор игр к осенним праздникам, разработка сценария.
Виды и типы игр. Их назначение. Игры за столом, игры на свежем воздухе. Интеллектуальные игры. С кем, где и во что играть? Умение найти помощников. Практическая работа: разработка сценариев, подготовка ведущих, участников игры. Игры.

Подвижные игры, их назначение. Знакомство с культурой народов мира. Практическая работа: подготовка к новогодним праздникам. Оформление зала, разработка сценария, репетиции, подбор подвижных игр к праздникам. Проведение игр с младшими школьниками.
Малоподвижные, спокойные игры. Проведение игр в помещении, применение их на праздниках.  Промежуточная аттестация. Практическая работа: проведение массовых новогодних мероприятий, проведение игр.

Зимние игры. Практическая работа: игры на льду. Игры со снегом. Катание с горки. Разучивание игр на свежем воздухе.
Игры разных народов. Народные игры. Особенности народных игр. Практическая работа: разучивание народных игр, участие в районных мероприятиях.

Музыкальные игры и хороводы, их назначение. Проведение игр на праздниках.  Практическая работа: разучивание музыкальных игр и хороводов. Применение их на фольклорных праздниках, утренниках.
Игры на развитие памяти, внимательности, наблюдательности. Аттестация. Практическая работа: решение логических задач, применение их на массовых мероприятиях. Разучивание  песен, танцев.

Веселые состязания, забавы, аттракционы. Применение их в оздоровительном лагере. Практическая работа: проведение мероприятий в оздоровительном лагере. Участие в заключительном празднике «Дерзайте, вы талантливы!»

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ ВОСПИТАННИК В КОНЦЕ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Знать методику проведения различных игр. Уметь  организовывать игры в детском коллективе.

ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПОЗИТИВ»

2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Цель

  Освоение методики преподавания познавательных, интеллектуальных, ролевых игр, их самостоятельное проведение на массовых мероприятиях.

Задачи

Познакомиться с познавательными, интеллектуальными, ролевыми играми. Учиться самостоятельно работать с аудиторией.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п\п	ТЕМА	время	Количество часов
всего	теория	практика
1	Вводное занятие	сентябрь	3	3	-
2	Загадки, тесты, викторины	сентябрь	10	2	8
3	Ребусы, занимательные задачи	октябрь	14	4	10
4	. Познавательные игры	ноябрь	15	5	10
5	Настольные игры и головоломки. Танцы.	декабрь	15	5	10
6	Интеллектуальные игры. Новогодние карнавалы. Аттестация	январь	15	5	10
7	Организация игр с младшими школьниками	февраль	38	6	32
8	Игры на большой перемене.	март	18	4	14
9	Игры с эстрады.	апрель	16	6	10
10	Игры на вечерах и праздниках. «Остров сокровищ»	апрель	16	6	10
11	Игры на свежем воздухе.  Разработка игровых программ к оздоровительному лагерю. Аттестация	май	16	6	10
12	Игры в оздоровительных лагерях	июнь	40	-	40
ИТОГО:	216	52	164

Вводное занятие. Беседа о содержании предстоящих занятий. Права и обязанности кружковцев. Загадки, шарады, скороговорки, пословицы. Место затейника в игре. Практическая работа: придумывание загадок, тестов, вопросов к викторинам, применение их на праздниках. Ребусы, занимательные задачи, разработки сценариев. Практическая работа: составление ребусов, занимательных задач, применение их на праздниках. Познавательные игры. Их назначение. Применение познавательных игр на вечерах. Практическая работа: разработка познавательных игр, подготовка и проведение праздников по плану. Настольные игры, головоломки, кроссворды. Практическая работа: составление головоломок, кроссвордов, разучивание пионерских песен и танцев. Интеллектуальные игры, творческие конкурсы, ролевые игры. Их назначение, проведение на мероприятиях. Новогодние праздники. Практическая работа: разработка сценариев конкурсов; проведение новогодних представлений, огоньков, зимних забав. Организация игр с младшими школьниками. «Во что любят играть дети?» Практическая работа: подготовка и проведение игровых программ с младшими школьниками; участие в конкурсе «Игра собирает друзей». Игры с октябрятами-орлятами на большой перемене в школе. Подготовленность лиц, привлекаемых к проведению подвижных перемен. Практическая работа:  планирование и разучивание подвижных игр на переменах в школе. Участие в конкурсе «Пионерская агитбригада» Игры с эстрады. Их назначение и применение. Практическая работа: разучивание игр с эстрады детей ближнего и дальнего зарубежья.  Игры на вечерах и праздниках. «Остров сокровищ» Практическая работа: разучивание шуточных игр и конкурсов, применение их на праздниках. Подготовка и проведение игры  «Остров сокровищ». Игры на свежем воздухе.  Разработка игровых программ к оздоровительному  лагерю. Практическая работа: игра «Остров сокровищ», Игры в оздоровительных лагерях. Практическая работа: организация и проведение массовых мероприятий в лагерях школ.

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ ВОСПИТАННИК В КОНЦЕ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Освоить методику проведения познавательных, интеллектуальных, настольных, ролевых  игр.

Их самостоятельное проведение на массовых мероприятиях.

ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ «ПОЗИТИВ»

3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Цель

Выявлять и закреплять организаторские  способности и умения, поддерживать творческий потенциал.

Задачи

  Освоить методику и проведения подвижных игр в помещении, малоподвижных игр в помещении, игр с эстрады;

  Воспитывать творчески активную личность, хороших организаторов, способных проявлять выдумку, инициативу;

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п\п	ТЕМА	время	Количество часов
всего	теория	практика
1	Вводное занятие. План работы на учебный год. Подвижные игры в помещении и на воздухе	Сентябрь Октябрь	24	6	18
2	Малоподвижные игры в помещении. Танцы и песни народов мира.	Ноябрь Декабрь	38	10	28
3	Игры с эстрады. Аттестация	Январь Февраль	48	8	40
4	Игры для детей младшего возраста. Песенный марафон.	Март	24	4	20
5	Затейные представления. Сюжетные представления. « Моя минута славы»	Апрель	24	4	20
6	КВН, различные игровые конкурсы.	Май	24	4	20
7	Игры и развлечения в летнем оздоровительном лагере. Экзамен.	июнь	34	-	34
ИТОГО:	216	36	180

Подвижные игры. Характеристика подвижных игр (особенности, назначение, основные элементы, цель игры). Разновидности подвижных игр по содержанию: сюжетные, на движения, облегченные варианты спортивных игр и т. д. логика поведения организатора, умение найти нужное положение к играющим, активность в процессе игры. Умение составлять новые варианты подвижных игр. Практическая работа: проведение игр; разучивание массовых танцев. Малоподвижные игры в помещении. Практическая работа: самостоятельно придумывать игры; разучивать массовые танцы. Игры с эстрады. Значение, характеристика проводимых игр с эстрады. Принцип включения в игровую программу.  Аттестация. Практическая работа: проведение тестов; игры с эстрады. Игры для детей младшего возраста. Практическая работа: разучивание игр; конкурс  песен (по группам). Затейные представления и сюжетно-игровые программы. Определение затейных представлений и сюжетно-игровых программ; их значение. Популярность этого вида игр. Особенности: занимательность, эмоциональность, обилие и разнообразие составных элементов (соревнования, рассказ и т. д.), использование костюмов, декораций, различных выразительных средств. Игровая программа – маленький спектакль, где участники – актеры. Методика представления и проведения игровых программ. Ознакомление с наиболее показательными игровыми программами. «Моя минута славы». Практическая работа: подготовка каждым воспитанником презентации своего хобби, увлечения (1-3 мин.) КВН, игровые конкурсы. КВН – клуб веселых и находчивых – распространенная форма массовой зрелищной игры, состязания в знаниях, находчивости, творческой изобретательности.  Практическая работа: зачетные занятия - представление участниками в творческой форме своей работы на занятиях детского объединения. Практическая работа: различные формы досуга и развлечений в летнем оздоровительном лагере. Экзамен. Вручение свидетельств.

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ ВОСПИТАННИК В КОНЦЕ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Знать: методику преподавания и проведения познавательных, интеллектуальных, ролевых и т. д. игр; песни, танцы.

Уметь: самостоятельно организовать досуг (разнообразные формы досуговой деятельности); самостоятельно разрабатывать сценарии, содействовать дальнейшему формированию положительного имиджа  детского объединения «Позитив».

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В качестве возможного образовательного эффекта и результата реализации программы предполагаются личностные изменения ребенка, такие как:

- осознание значимости своей деятельности;

- овладение навыками проведения игровых форм, выступления в роли участника, организатора активных развивающих форм детского досуга, театрализованных программ и спектаклей;

- овладение коммуникативными компетенциями, позволяющими выстраивать конструктивное общение с другими людьми;

- способности к сотрудничеству и коллективно-творческой деятельности;

- овладение личными лидерскими качествами;

Проявление личной творческой активности и инициативы.

ФОРМЫ ДЕМОНСТРАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Участие в массовых мероприятиях; Проведение массовых мероприятий; Наличие призовых мест в районных и областных конкурсах; Промежуточная аттестация в январе-феврале учебного года; В конце учебного года проходит итоговая аттестация с обучающимися по годам обучения:

1 год обучения – тестирование

2 год обучения – тестирование

3 год обучения – экзамен

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

  По окончании полного курса обучения по программе «Позитив» обучающиеся, успешно прошедшие обучение на основных этапах, проявившие активное участие в жизни объединения внутри коллективных дел, концертной деятельности, являются выпускниками объединения. Обучающиеся, сдавшие успешно экзамены, становятся инструкторами по организации разумного досуга и получают свидетельство « Мастер хорошего настроения»

Условия реализации данной программы.

Для того, чтобы программа была реализована, необходимы:

Технические средства:

Магнитофон

Усилитель

Видеомагнитофон

Видеокассеты

Диски

Компьютер

Канцелярские принадлежности:

Ватманская бумага

Цветные карандаши

Фломастеры

Простые карандаши

Клей ПВА

Скотч

Кнопки

Скрепки

Бумага для печати

Тетради

Тушь

Гуашь

Краски и т. д.

Используемая литература

Для педагогов:

«Поговорим, поспорим» , , Ленинград «Просвещение» 1987 «Твое свободное время» , , Издательство «Детская литература», 1975 «Ромашка». емина, Москва «Молодая гвардия», 1998. Сценарии школьных праздников, . Санкт Петербург, «ПАРИТЕТ» 2004 Сценарии праздников в детском саду и школе. Москва 2002, жом книги» «Чужих детей не бывает», Москва «Молодая гвардия», 1978 Сценарии детских праздничных представлений, , Издательский дом Литера, Санкт Петербург, 2001 «Последние новости». Летопись пионерской дружины», выпуск 22, Орел 2007 1000 загадок, пособие для родителей и педагогов, Ярославль, «Академия развития2, 1997 «Бесценно то, что добыто трудом!», Москва «Молодая гвардия», 1987 «Марш – начало всех дорог», Москва «Молодая гвардия», 1978 , Издательский дом Литера, Санкт Петербург, 2001 Русские народные подвижные игры. , Москва «Просвещение» 1986 «Комиссары нашего детства», Москва «Молодая гвардия», 1989 «Разговор один на один», Е. Семенова, Москва «Молодая гвардия», 1989 «Воспитать человека», Москва «Молодая гвардия», 1989 «Лето звонкое, здравствуй», выпуск 1 Выпуски методических рекомендаций из опыта образовательных учреждений «Последние новости»

Для обучающихся:

«А у нас сегодня праздник», , Ярославль, Академия развития, 2002
«Игры на переменах для школьников», , Москва, Физкультура и спорт, 1985.
«Твое свободное время» , , Издательство «Детская литература», 1975
«Школа смеется», необычные сценарии праздников, капустников, КВНов, , Ростов-на-Дону «Феникс», 2005
«Играйте на здоровье», , Изд-во «Московская правда», 1991 Сценарии детских музыкальных представлений, «Праздник в школе», , Москва, Айрис Пресс, 2004 Мир школьных праздников, Москва, 2005 Сюжетно-ролевые игры, программы, беседы в кругу друзей. Педагогическое общество России, Москва 2005 Праздники в школе, , Минск , 2003.