УРОК – СУД «Взаимодействие океана с атмосферой и сушей» (для обучающихся 7 классов) |
Цель: | - рассмотреть особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками; - показать влияние океана на климатические условия Земли. | |
Средства обучения: | - компьютер; - экран; - проектор; - физическая карта мира; - атлас; - презентация; - таблички «Судья», «Секретарь», «Прокурор», «Адвокат», «Присяжные»; - три коробки для «Океана», «Суша», «Атмосфера»; - листы для голосования. | |
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ | ||
Секретарь: | Прошу, всех встать. Суд идёт. | |
Все встают. | ||
Судья: | Здравствуйте! Прошу садиться. | |
Судебное заседание по делу № 9 объявляется открытым. (Стук молотком). | Слайд № 1. | |
Подлежит рассмотрению географическое дело по взаимодействию океана с атмосферой и сушей. | Слайд № 2. | |
Суд проходит под председательством судьи Панова Данилы Владимировича и секретаря судебного заседания Федяевой Ольги Николаевны. | Слайд № 3. | |
Ольга Николаевна, все ли участники судебного заседания готовы? | ||
Секретарь: | Да, Ваша честь. Все свидетели пришли и ожидают выступить по настоящему географическому делу. | |
Присяжные выбрали старшину и готовы к приведению к присяге. | ||
Судья: | Хорошо. Благодарю Вас. Прошу встать присяжных. | |
Встают присяжные. | ||
Судья: | Уважаемые, присяжные, прошу вас огласить, кто избран старшиной? | |
Старшина присяжных: | Ваша честь, открытым голосованием старшиной присяжных был избран я, . | Слайд № 4. |
Присяжные присаживаются. | ||
Судья: | Суд устанавливает обязанности каждого участника судебного процесса. | |
Ольга Николаевна, прошу Вас разъяснить задачи участникам суда. | ||
Секретарь: | Уважаемые, участники судебного заседания, предлагаю вам следующие задачи: | Слайды № 5 – 6. |
- судья следит за порядком в зале суда; | ||
- секретарь ведёт протокол заседания и выполняет функцию помощника; | ||
- прокурор выносит обвинение; | ||
- адвокат строит исходя из обвинения защиту по настоящему географическому делу; | ||
- присяжные выносят справедливый вердикт и входе судебного процесса составляют схему «Влияния океана, суши и материка» в тетради. | ||
Судья: | Благодарю Вас. | |
Суд переходит к судебному следствию. | Слайд № 7. | |
Слово для обвинения предоставляется старшему советнику географической юстиции, прокурору Доронину Артёму Константиновичу. Прошу Вас! | ||
Прокурор: | Роль океана в жизни планеты определяется свойствами воды, которая поглощает гораздо больше тепла, чем поверхность суши. Вода в отличие от суши медленно нагревается, но и долго удерживает тепло. Огромная поверхность океана поглощает ⅔ тепла, поступающего на Землю от Солнца. В десятиметровом слое поверхностных вод тепла содержится больше, чем во всей атмосфере. Поэтому океан называют накопителем тепла на планете. Он поставляет в атмосферу и влагу, питает осадками сушу. Огромную роль во взаимодействии океана и атмосферы и суши играют течения. Они усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей, а посредником между ними является атмосфера. | |
Чтобы подробнее понять механизм воздействия течения на сушу, обратим внимание на рисунок-схему. | Слайд № 8. | |
Судья: | Уважаемые, присяжные, я вам предлагаю составить в своих тетрадях аналогичную схему, которая показывает воздействие тёплого течения на сушу. | Слайд № 9. |
Присяжные выполняют работу. | ||
Прокурор: | Тёплые течения Гольфстрим, Куросио и другие несут свои воды из тропических широт в умеренные, поэтому зимой, когда континенты охлаждены, тёплые течения повышают температуру воздуха и увеличивают количество осадков. Другой пример – влияние холодных течений – Перуанского и Калифорнийского. Они охлаждают нижние слои атмосферы, создавая устойчивую стратификацию воздушных масс, с относительно слабыми и сухими ветрами. В связи с этим на прилежащих территориях формируется засушливый климат. | |
Ваша честь, прошу заслушать свидетеля со стороны обвинения – течение Эль-Ниньо. | ||
Судья: | Прошу, выйти свидетеля течение Эль-Ниньо. | |
Свидетель - Течение Эль-Ниньо: | Раз в 7 – 14 лет к западному побережью Южной Америки подхожу я – тёплое течение Эль-Ниньо, в переводе с испанского языка моё название означает «Младенец», так как появляюсь обычно перед Новым годом, когда во всех странах отмечают Рождество. Подойдя к побережью Южной Америки, меня отклоняет холодное Перуанское течение от суши в океан, заставляя временами уходить на глубину до 50 метров. Это сильно нарушает метеорологическую обстановку, а вместе с тем и условия обитания всего живого мира в экваториальной части Тихого океана. | Слайд № 10. |
Ваша честь, мне больше нечего поведать суду. | ||
Судья: | Я благодарю, вас – свидетель. | |
Можете присесть. | ||
Прокурор: | Под воздействием течения Эль-Ниньо температура вод, омывающих Галапагос, поднялась до +30°С (на 5°С выше нормы). В Эквадоре под водой оказались огромные площади, в Перу ливневые осадки выпали там, где дожди бывают крайне редко. У берегов Перу резко упали уловы анчоусов, что нанесло существенный урон экономике страны. | |
Ваша честь, у меня всё. Спасибо за внимание. | ||
Судья: | Благодарю вас, Артём Константинович. | |
Слово для поддержания защиты предоставляется адвокату Хапёрской Эоланы Андреевны. | ||
Прошу вас. | ||
Адвокат: | Роль атмосферы в круговороте воды не менее важна, дело в том, что именно атмосфера является тем звеном, которое заставляет испаряться влагу и переносит её от берега внутрь материка. Это неоспоримый факт и его доказательств здесь не требуется, а вот о влиянии материка на океан мы приведём доказательство. | |
Ваша честь, прошу заслушать свидетеля со стороны защиты – материк Южная Америка. | ||
Судья: | Прошу, выйти свидетеля материк Южная Америка. | |
Свидетель - Материк Южная Америка: | Встречаясь со мной, а точнее с мысом Сан-Рока, Южное Пассатное течение разделяется на Бразильское, которое поворачивает на юг, и Гвианское, направляющееся на северо-запад. Подобные примеры встречаются и в других океанах. | Слайд № 11. |
Ваша честь, мне больше нечего поведать суду. | ||
Судья: | Я благодарю, вас – свидетель. | |
Можете присесть. | ||
Адвокат: | Все реки выносят продукты распада и разрушения в моря или океаны, в том числе и большое количество различных солей, а также суша, нагреваясь или охлаждаясь, нагревает или соответственно охлаждает воздух, образуя бризы и муссоны, влияющие на жизнь океана. | |
Ваша честь, у меня всё. Спасибо за внимание. | ||
Судья: | Благодарю вас, Эолана | |
Андреевна. | ||
У прокурора дополнения будут? | ||
Прокурор: | Нет, Ваша честь. | |
Судья: | У адвоката дополнения будут? | |
Адвокат: | Нет, Ваша честь. | |
Судья: | Тогда судебное следствие объявляется закрытым. (Стук молотка). | |
Переходим к вынесению вердикта по настоящему географическому делу. | Слайд № 12. | |
Ольга Николаевна, прошу Вас приготовить необходимое для вынесения вердикта и разъяснить, что нужно сделать. | ||
Секретарь расставляет на столе ящики «Океан», «Атмосфера», «Суша» и раздаёт присяжным листочки для аргументов. | ||
Секретарь: | Уважаемые, присяжные, вам нужно решить, какой из данных компонентов является главным звеном схемы, которую вы зарисовали в начале заседания. | Слайд № 13. |
Для этого вам понадобится ящики, куда вы положите листочки с аргументом к вашему решению. | ||
После, того как все присяжные проголосуют, секретарь, посчитывая листочки в каждом ящике, оглашает аргумент. Присяжные тем, временем дополняют или исправляют в свою схему. | ||
Секретарь: | Прошу, всех встать. Суд идёт! | |
Судья: | Уважаемые, участники судебного процесса, от лица географического государства, я благодарю за проделанную работу и желаю Вам успехов в познании географии – науки о Земле. | |
Судебное заседание по делу № 9 объявляется закрытым. (Стук молотком). |


