ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  «КЛАССНЫЙ ЧАС»

  КЛАССНЫЙ ЧАС – это час духовного общения классного руководителя с учащимися своего  класса 

ФОРМА – конкретная предметная деятельность (познание, игра, труд, общение).

ФУНКЦИИ – просветительная (расширяется круг знаний)

  - ориентирующая (формируются определенные отношения)

  - направляющая к реальной деятельности.

ЦЕЛЬ – конечный результат, к которому стремится педагог в системе воспитательной работы.

ЗАДАЧА – результат, который планирует получить и получает педагог на данный момент.

НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ОТДЕЛЬНЫХ КЛАССНЫХ ЧАСОВ, А ДОЛЖНА БЫТЬ СИСТЕМА ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ КЛАССНЫХ ЧАСОВ.

НАПРАВЛЕНИЯ:  1. Человек и его взаимоотношения.

  2. Наука и познание.

  3. Прекрасное в жизни, искусстве, человеке.

  4. Государство, право, экономика.

  5. Гигиена и здоровье. 

  6.Психология и психологическое просвещение.

  7. Экология. 

  8. Профориентация.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: - тезис и мнение по тезису; - недописанный рассказ; - сочинение-размышление; - рассказ; - чтение материалов; - обзор литературы; - лекция; - анкетирование; - диспут: - ролевая игра; - круглый стол; - тренинг; - обсуждение событий; - встреча с произведениями искусства.

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КЛАССНОГО ЧАСА:

1. целевой

    составление  педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год; уточнение темы кл. часа и генерирование идей по его подготовке и проведению; выбор цели, задач, направления, содержания, формы, даты и места проведения кл. часа, формирования сообщества его организаторов.

2. организационно-деятельностный         

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    индивидуальная и групповая деятельность по подготовке кл. часа; составление совместно с другими организаторами сценарного плана кл. часа; психологическая подготовка учащихся; подготовка помещения к кл. часу (комфорт, чистота, эстетичность, направленность). 3. содержательный
    проведение классного часа

(1. Мобилизовать внимание, обеспечить серьезное и уважительное отношение к теме, определить цели, задачи, место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека.

2.Получение информации, обсуждение, обмен мнениями, просмотр, прослушивание материала, принятие решения и т. п.

3.Подведение итогов, рефлексия, определение жизненного значения поднимаемой проблемы.)

  4. оценочно-аналитический 

    анализ и оценка результативности кл. часа и деятельности по его подготовке и проведению.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПО ВРЕМЕНИ:

1-4 класс – первые кл. часы 10-15 мин, последующие-20-25мин

5-6 класс - первые кл. часы 20-30 мин, последующие-35-40мин

7-8 класс – 30-40 мин,  9-11 класс – от 40мин до 1,5 часа

(в зависимости от темы и содержания).

ПРАВИЛА КЛАССНОГО ЧАСА: для педагогов -  сохранение традиций; - учитывать симпатии, дружбу, привязанность детей; - четкость вывода и ясность решения, которыми должен заканчиваться разговор; - опора на конкретные жизненные факты и конкретный материал при ведении разговора о жизни; - максимальная искренность и связанное с ним право всех присутствующих на кл. часе на молчание, когда нет желания говорить.

ПРАВИЛА КЛАССНОГО ЧАСА: для учащихся – в тишине и только в тишине можно говорить, думать, слушать;  - щедро делись с товарищами своими мыслями, знаниями, жизненными открытиями; - нет неинтересных тем, а есть неинтересные слушатели; - уважительное отношение к любому выступающему на кл. часе; - поднять руку-единственный способ сообщить о своем желании выступить; - право на любой вопрос, который можно задавать на кл. часе, и отсутствие права на насмешку над задающим вопрос и над самим вопросом.

КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ (ЭФФЕКТИВНОСТИ) КЛАССНОГО ЧАСА:

Личностная значимость для учащихся; интерес к теме. Комфортность, благоприятный психологический климат, активность детей и их желание; Возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей детей; Обогащенность жизненного опыта учащихся; духовно-нравственный потенциал; Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение классного часа; Улучшение отношений педагога с детьми, сближение, углубление взаимопонимания; Изменение психологического климата в классе, сплочение коллектива, появление чувства гордости за свой класс, отсутствие конфликтов, вовлеченность в активную классную жизнь «отверженных»; Улучшение отношений с родителями; Повышение ответственности за учебу и, как следствие, повышение успеваемости.

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КЛАССНОГО ЧАСА:

Содержание классных часов следует строить так, чтобы постепенно переходить от «предметной» информации к ее оценке, от общих оценок к развернутым суждениям. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия материала учащимися, следить за вниманием, и при его снижении использовать интересные по содержанию факты, «острые» вопросы, музыкальные паузы, смену деятельности. В процессе обсуждения поставленных вопросов классный руководитель должен быть очень внимателен к выступлениям, вносить нужные коррективы, задавать наводящие вопросы, акцентировать внимание на важных моментах, размышлять вместе с детьми и помочь им найти правильное решение нравственной проблемы.