Классный час: Доброта и милосердие. Учимся делать добрые дела

Классный час: Доброта и милосердие. Учимся делать добрые дела.

Цель:

Воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим. Расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применение в жизненных ситуациях, Развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки, воспитывать нравственную потребность в совершении добрых дел.

Оборудование: на доске слайд  с высказываниями русских писателей о доброте:

«Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» ();

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок.»  (Конфуций)

«Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.» (Марк Твен)

Ход занятия.

1.Ведущий. Ребята, сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах как доброта, милосердие, вежливость. Ведь они не разделимы.

Человек так устроен, что умеет анализировать, отделять плохое от хороше­го. Главное умение - научиться слушать себя и не давать волю злым чувствам, учиться их подавлять. Воспитывать твердый харак­тер очень важно.

Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом, так же как любовь и ненависть. До­рога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро. Не даром гласит русская пословица: «Доброе дело два века живет».

А эпиграфом к нашему классному часу станут слова А. Чепурова.

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта и милосердие?

(дети говорят то, что они думают о доброте)

Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача, добрый человек поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить. Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу. Добрый человек всегда правдой живет, и др.

Ведущий: Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

2. Анализ ситуаций. ( ученики читают ситуации на слайде)

Ситуации:

Ученик, возвращаясь из школы, увидел па перекрестке ста­рика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось. Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в мага­зин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем-то отблагодарить.

Почему мальчик из первого рассказа так поступил? Кого из героев можно охарактеризовать как бескорыстного? Почему? Какая пословица подходит к данному рассказу? (От добра добра не ищут. Скромность украшает героя.) Сформулируйте главную мысль рассказа. (Всякая помощь хо­роша вовремя.)

Ведущий: В заключение анализа этих рассказов хочется вспомнить народную мудрость: «Самое подлое дело, имея возмож­ность, не хотеть сделать добро тому, кто в нем нуждается».

3. Анализ рассказа или иллюстрации.

ПЛОХО

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широ­ко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

Как вам не стыдно! А что - стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики. Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.

  (В. Осеева)

Что показалось вам в рассказе самым главным? Предложите свой заголовок к рассказу. На какие размышления наводит этот рассказ?

Ведущий: Доброта, добрые поступки, взаимопомощь, мило­сердие, внимание друг к другу, толерантность в нашем обществе живут - по сей день. Часто по радио и телевидению звучат имена людей, которые не имеют возможности перечислить средства на благотворительные цели, но готовы поделиться последним, таких людей становится всё больше. Кто-то купит пушистую сосенку и отнесет в подарок детям детского дома, кто-то от души принесет баночки варенья жителям дома престарелых. Знаменитые музыкан­ты проводят благотворительные концерты.

Вспомните и приведите примеры из личной жизни о взаимо­помощи, о добрых делах. Какую оценку вы можете дать себе?

Анализ качеств человека.

На д о с к е таблички со словами:

тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, обидчивость, тщеславие, честолюбие.

Что означает каждое слово? Представьте весы с двумя чашами. Распределите эти качест­ва: на одну чашу поместите положительные качества, на другую - отрицательные (распределите по столбикам).(работа ведется в группах) Какой же вывод из этого вы сделали? (Ответы детей.)

5. Сейчас к вашему вниманию сценка “Цветы для бабушки”.

Анжела. А сейчас, ребята, вы увидите…

Входит Милена с букетом цветов.

Анжела. Вы увидите чудака, который среди белого дня ходит с цветочками. (Милене.) Тебе не стыдно?

Милена. Почему мне должно быть стыдно?

Анжела. Что это за лютики-цветочки? Ты бы еще бантик прицепила.

Милена. А! Ну… У бабушки моей – день рождения. Я и решила подарить ей цветы.

Анжела. Вот уж не знала, что ты так любишь цветы!

Милена. Причем тут я? Бабушка цветы очень любит. У нее праздник, и я хочу ее порадовать!

Анжела. А ты, оказывается, эгоист! “Вот тебе, бабуля, цветочки – и радуйся”! Вот я, например, всегда делю радость и с папой, и с мамой, и с дедушкой, и с бабушкой. Их праздник – это мой праздник.

Милена. Прекрасно! Я тоже стараюсь делить радость…

Анжела. Да кто же так делит? Цветочки! У моего деда был день рождения, я ему, знаешь, что подарила? Хоккейную клюшку!

Милена. Ну, что ж, хороший подарок. Дедушкам тоже надо спортом заниматься.

Анжела. Причем тут спорт? Мой дедушка с палочкой ходит – не до хоккея ему. Но ты знаешь – не важен подарок, важно внимание.

Милена. А что ты маме подарила?

Анжела. Маме – щенка.

Милена. Твоя мама, наверное, любит животных?

Анжела. Терпеть не может! И мне не разрешала щенка заводить. А раз подарок – выкинуть нельзя, обидишь человека, то есть меня. Вот щенок и живет у нас. Вот и у бабушки скоро день рождения, а я все не могу придумать, что бы ей подарить.

Ведущий. Как можно охарактеризовать этих детей?

Ведущий. Очень часто мы забываем, как слово может ранить человека. Помните, как сказал поэт:

Словом можно убить,
Словом можно спасти.
Словом можно полки
За собой повести.

6.-Какие пословицы и поговорки о добре и милосердии вы знаете?

Ученики: (учащиеся по очереди говорят пословицы и поговорки)

“Доброе слово лечит, злое калечит” “Злой не верит, что есть добрый” “Добрая слава лежит, а худая бежит” “Доброго чтут, а злого жалуют” Добрые вести прибавят чести. Доброта без разума пуста. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. Делай другим добро – будешь сам без беды. Доброе дело питает и душу и тело. Добрый человек в добре живет век. Худо тому, кто добра не творит никому. Чего не сделаешь силком, того добьешься добром. Добрые умирают да дела их живут. Красота до вечера, а доброта навеки. Доброе братство лучше богатства. Живи добрее, будешь всем милее.

7.Ведущий: Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого.

Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку. Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям. Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете. Защищайте девочек, маленьких детей. Не допускайте грубости. Старайтесь во всем помочь ближним. Будьте добрым и милосердным человеком! Обобщение.

Ведущий: Поступать по законам доброты – это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.

Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она нам не дается с рождения, не передается по наследству. Необходимо ста­раться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее - Доброту.

Добрые люди, ничто нас не остудит,

И не захлопнуть распахнутых дверей!

Добрыми будем, и мир добрее будет,

  Добрыми будем, и будет жизнь добрей.

Р. Казакова