Задание для самостоятельной работы

  Задание для самостоятельной работы.

✏ Задание 1.

Заполните таблицу относительно Вашей программы индивидуальной работы с ребенком дошкольного возраста.

Цель программы: Создание условий для предупреждения  проблем в общении у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность
Критерии	Показатели	Способы диагностики
Эрудиция	Прочность и глубина знаний, использование разнообразных источников информации. Культура речи. Доказательность и аргументированность суждений. Сообразительность	Тест для изучения дифференцированного восприятия «Найди квадрат». (, 1978) Логическое запоминание Тест «Лишний предмет» (Г. Айзенк, 1972) Познавательный интерес: Тест: «Узнай фигуру». (, 2001) Развитие речи: Тест: «Пиши кружочками» и «Чтение схем – слов» (, 1995) Игры по развитию речи Загадки, задачи на сообразительность
Прилежание	Старательность и добросовестность. Регулярность и системность занятий. Самостоятельность. Внимательность. Взаимопомощь	Наблюдение за ребёнком Беседа Тренинги «Таможня», «Ассоциации»
Трудолюбие	Организация трудовой, общественно-полезной деятельности Организованность и собранность. Стремление совершенствовать результаты. Бережливость. Социальная направленность. Привычка к самообслуживанию. Следования правилам безопасности в работе. Эстетика в труде	Наблюдение за ребёнком Беседа Анализ деятельности Треннинги
«Я и природа» (отношение к природе)	Бережное отношение к земле, к растениям, к животным. Сохранность природы в повседневной жизнедеятельности и труде. Помощь природе.	Наблюдение за ребёнком Экскурсии в парк, лес Походы
«Я и общество» (отношение к общественным нормам и закону)	Выполнение правил поведения. Соблюдение правил внутреннего распорядка. Следование нормам и правилам человеческого общения, толерантность (терпение). Милосердие как противоположность жестокости. Участие в жизни группы и всего коллектива.	Наблюдение за ребёнком Исследование и коррекция взаимоотношений детей в группе (чтение стихотворений о правилах  поведения В. Маяковского, А. Барто, Б. Заходера) «Изучение уровня социально-ситуативной тревожности» (О. Кондаш) Методика «Неоконченный рассказ» (Фопель К). Методика  «Картинки» (). Методика  Наблюдение в свободной деятельности ()
Эстетический вкус (отношение к прекрасному)	Аккуратность и опрятность. Культурные привычки. Внесение эстетики в жизнедеятельность. Умение находить прекрасное в жизни. Насыщение культурным центром Организация творческой деятельности	Наблюдение за ребёнком Беседа с детьми и родителями Анекты и опросники Экскурсии в Дом творчества, в цирк и т. д Поход на концерт Анализ продуктов детского творчества
«Я» (отношение к себе)	Саморегуляция. Умение организовать свое время. Утомляемость Соблюдение санитарно-гигиенических правил ухода за собой. Забота о здоровье. У меня нет вредных привычек.	Наблюдение за ребёнком Беседа с детьми и родителями Анкеты и опросники Тест «Корректурная проба» Тренинги

✏ Задание 2.

1) Разработайте авторскую методику для оценки показателей Вашей программы индивидуальной работы с ребенком дошкольного возраста.

«Выходная» анкета для родителей.

Уважаемые родители!
Коллектив нашего детского сада подводит итоги учебно-воспитательной работы, проводимой в группе. Нам хотелось бы узнать ваше мнение по некоторым вопросам. Заполните, пожалуйста, анкету. Для этого подчеркните наиболее удовлетворяющий вас вариант ответа по каждому из вопросов.

Ф. И.О. ребенка ____________________________ Его возраст _____ Группа _______
Кем вы доводитесь ребенку ___________ Дата заполнения анкеты ________

1. С каким настроением ваш ребенок чаще всего идет в детский сад?
• С очень хорошим, радостным
• Спокойно, без эмоций
• С грустью
• Ходит в детский сад по принципу «надо», как на работу
• Не желает идти, плачет
2. Как складываются отношения у ребенка с воспитателями и персоналом?
• Очень хорошо
• Не плохо, не хорошо, обыкновенно
• Сложно, можно сказать плохо
• Не имею представления
3. Как бы вы оценили отношения вашего ребенка с детьми в группе?
• Добрые, дружеские, много приятелей
• Ровные, спокойные
• Практически никаких
• Плохие, напряженные
• Не знаю
4. По каким предметам педагоги предлагали вам домашние задания в течение последних трех месяцев?
• Математика
• Изодеятельность
• Развитие речи
• Ручной труд
• Прочее __________________________________________________________
5. Какие домашние задания ребенок выполнял чаще всего с желанием? (Запишите название предмета) ________________________________________________
6. По каким предметам ребенок достиг наибольших успехов?
(Запишите название предмета) _______________________________________________________________
7. Информацией какого рода вы обменивались с воспитателем чаще всего?
• Преимущественно о достижениях ребенка
• О содержании учебных занятий, прошедших за день
• Сообщения о плохом поведении ребенка
• О происшествиях и группе, связанных с плохим поведением других детей
• Просьбы и сообщения административно-хозяйственного характера
• Никакого общения, кроме официального минимума, не было