Тема: . Аллегорическая сказка « Attalea princeps»

Тема:  . Аллегорическая сказка « Attalea princeps».

Класс : 5

Предмет : русская литература.

Тип : открытие нового знания с использованием ИКТ.

Цели : формировать умение пересказывать и анализировать литературное произведение,

  определять основную идею; способствовать усвоению теоретических сведений

  (понятие о литературной сказке).

планируемые результаты:

  личностные:

  Создание положительного настроя и позитивной установки на изучение

  литературного произведения;

  метапредметные:

  умение использовать различные источники информации, чтобы решить

  познавательные цели урока; овладение способностью правильно, четко и

  ясно излагать мысли в устной форме.

  предметные:

  развитие умения участвовать в речевом общении, извлекать необходимую

  информацию из произведения, ориентироваться в тексте сказки, делать

  самостоятельные выводы и объяснять значение новых слов.

  Оборудование: презентация, высказывания писателей.

Конспект.

1 .Открытие нового знания.

  В жизни, знаешь ли ты, всегда есть место подвигам…

  М. Горький. Устное народное творчество, народные сказки вдохновляли самых известных писателей и поэтов всех времен

и народов на создание собственных сказок. Такие сказки называются авторскими, литературными.

Хорошо вам известны сказки Пушкина, Лермонтова, Толстого, Аксакова, Маршака и Паустовского.

Сказка народная и сказка литературная. Чем они отличаются друг от друга? Назовите черты авторской сказки.

  1)принадлежат конкретному автору;

  2)эти сказки тоже о вымышленных событиях и героях;

  3)они тесно связаны с народными.

Русский писатель, литературный критик тоже писал сказки : «То, чего не было»,

«Сказка о жабе и розе», «Сказка о лягушке – путешественнице». Ему принадлежит и аллегори-

ческая сказка «Attalea princeps». Сегодня у нас есть возможность обратиться к содержанию

сказки, познакомиться с героями и биографией автора.

В. Гаршин (1855-1888 ) из старинного дворянского рода, происходящего от мурзы Гарши,

Выходца из Золотой Орды. Детство его прошло в военной среде, так как отец его был офицером.

Мать была образованная женщина, свободно владевшая французским и немецким языками,

интересовавшаяся литературой и политикой. Учился Всеволод в Петербургской 7- ой гимназии,

затем учился в Горном институте. Когда началась война с Османской империей, добровольцем

ушел в действующую армию добровольцем, но вскоре был ранен. Вышел в отставку и посвятил

себя литературной деятельности. В 1876 году написал стихотворение о пальме. Называется сти-

хотворение «Пленница». В 1879 году появилась сказка - аллегория о пальме, рвущейся к солнцу

и погибающей под холодным небом. В сказке отразилось увлечение Гаршина естественными

науками, в особенности, ботаникой – наукой о растениях.

Слово учителя:

Время, когда была написана сказка «Attalea princeps», было очень мрачное, тяжелое –

80-ые годы. Это была жизнь в железной клетке. Гаршин не мог мириться со злом и несправедливостью,

царящими в мире. Поэтому своей сказкой он звал к борьбе за свободу и прославлял подвиг. Гаршин, как и Горький, был уверен, что в жизни «есть место подвигам.»

Словарная работа:

Оранжерея – застекленное помещение для растений.

«Attalea princeps» - латинское название пальмы из Бразилии.

Заключенные – 1) помещенные куда-либо;

  2) находящиеся в тюрьме.

Аллегория – иносказание ; то, что нужно читать «между строк» ; Эзопов язык.

Антитеза – противопоставление, контраст.

Выразительное чтение  стихотворения «Пленница» , а затем отрывка из сказки («Была среди растений одна пальма»…-«А пальма осталась. Ей теперь стало еще тяжелее…»

Беседа:

1. Где происходит действие?  в прекрасной оранжерее, особенно красивой она была на закате

2. Но так ли хороша оранжерея на самом деле?

  Хорошо ли в ней растениям?

  Нет, она сравнивается с тюрьмой, а растения – с заключенными

  Им тесно, они отнимают друг у друга влагу, пищу.

  Их корни переплелись, ветви растений гнутся и ломаются.

  Им не хватает воздуха.

3.Кто виновен в том, что растениям в оранжерее плохо?

  Виноват человек, ученый - сухарь, тюремщик, который думает,

  что он знает все. На самом же деле, он не понимает, что нужно

  растениям: бьет по стволу пальмы палкой, режет бритвой лист.

  А ведь растения живут, чувствуют.

4. Что мы узнали о самой прекрасной пальме в оранжерее?

  Пальма из жаркой страны – Бразилии. Она тоскует по своей роди-

  не, рвется на свободу.

5. Когда ее тоска стала особенно невыносимой?

  Когда в оранжерее побывал бразильянец. Ей и так было тяжело,

  А когда тот ушел, стало еще тяжелее. Ей одиноко.

6. Что решила пальма после ухода бразильца?

  «Я хочу видеть небо и солнце не сквозь решетки и стекла,- и я увижу.»

7.Поддерживают ли ее стремление к свободе другие обитатели оранжереи? Назовите их.

  Саговая пальма, кактус, корица, папоротник и зеленая травка.

Посмотрим сценку из жизни обитателей оранжереи :

Саговая пальма

  Пузатый кактус 

Саговая пальма

Корица

Attalea

  Саговая пальма

Все деревья

Attalea

Маленькая травка

8.К какому выводу мы пришли, послушав обитателей оранжереи?

  Растения не могут понять свободолюбивую пальму.

  Растения – соседи считают ее гордячкой, а ее мечты -

  нелепыми, вздорными, глупыми. Все, кроме маленькой травки.

9.Как пальма боролась за свободу?

  Она стала расти, становилась все выше и выше. Она

  Напрягала все свои силы. Наконец она дотянулась

  молодым листом до холодного стекла. Нелегко было

  пальме. Ствол начал сгибаться. Не жалея листьев, ветвей,

  она давила на решетки. И наконец они поддались, разбились,

  и пальма выпрямилась над стеклянным куполом.

10.Почему пальма испытала разочарование?

  Была глубокая осень. Пальма увидела серое северное небо,

  Нищую природу, деревья представились ей мертвецами.

  Было холодно, пальма замерзала. Ничего похожего на свою

  Прекрасную родину она не увидела.

11. Как вы думаете? Может, действительно, мечты пальмы были глупыми? Жила бы себе

  Спокойно в оранжерее?

  Стремление к свободе было сильнее страха смерти.

  Ничто на свете не могло ее остановить.

12. Почему сказка названа аллегорической?

  Все растения (и кактус, и корица, и папоротник  и др.)-

  это, конечно, люди. Автор в иносказательной форме описал

  то, что важно людям, задумывающимся над смыслом жизни,

  стремящимся к свободе. Растения страдают, мыслят, как люди.

13. Чему нас научила сказка? Какие нравственные уроки мы извлекли?

  Надо любить родину, только на родине человек по – настоящему

  счастлив. Надо понимать тех, кто рядом с тобой. Гаршин предо-

  стерегает нас : не торопись осуждать чужое мнение, не будь высоко-

  мерным, всезнающим.

14.К чему призывает Гаршин  своей сказкой?

  Призывает стремиться к свободе. Прославляет подвиг человека,

  превыше всего ценящего свободу. Гаршин, как и Горький, утверждает,

  что в жизни «есть место подвигам». В противном случае, наша

  жизнь будет тусклой, серой, скучной, и не станет идеала, к которому

  должен стремиться человек.

Д/з : подготовить художественный пересказ фрагмента сказки.