ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика учебного предмета.
Курс социально-бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую подготовку учащегося к самостоятельной жизни и труду, на формирование знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия формируют и совершенствуют у учащегося необходимые ему навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.
Программа создана на основе Образовательной программы и по предмету « Социально-бытовая ориентировка» для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида Издательство «Владос», 2000 год, под редакцией . Программа составлена с учетом возможностей учащегося, уровня его знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Программа СБО состоит из нескольких разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащегося. Большинство разделов программы изучается с 5 по 9 классы. Учитель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала может использовать опыт учащегося как базу для расширения его знаний, совершенствования имеющихся у него умений и навыков и формирования новых.
Цель обучения:
- Подготовка обучающихся к самостоятельной жизни в обществе; Усвоение обучающимися общепринятых норм и правил; Формирование практически значимых знаний и умений;
Задачи обучения:
- Формирование доступных учащимся знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности; Максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; Воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые и производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются: практические работы, экскурсии, беседы, сюжетно-ролевые игры.
Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Ученик должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т. д.
Особое внимание обращается на изучение правил техники безопасности, формирование умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д. Учащийся приучается к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ.
Беседа на занятиях по социально-бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с различными практическими работами, записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ.
Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся в магазины, в отделения связи, в различные учреждения. В ходе экскурсий могут проводиться практические работы.
Учащиеся ведут тетрадь для кратких записей основных сведений и зарисовок. Это могут быть какие-либо правила, рецепты, полезные советы и т. п., изложенные доступным детям языком чётко и лаконично.
Домашние задания, как правило, не задаются. В отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий с учителем или дома (например, место работы родителей, их должность и т. д.)
Межпредметные связи:
СБО – русский язык (закрепление навыков письма при выполнении письменных работ);
СБО – математика (математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т. п.);
СБО – география(знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий);
СБО – биология(знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления);
СБО – трудовое обучение(выполнение практических заданий по уходу за одеждой).
Личностными результатами изучения курса являются:
- Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности; Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к домашнему труду; Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки; Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)
Место предмета в учебном плане
В региональном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказомот 01.01.2001 г. «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I-VIII видов» нагрузка в 5 - 9 классах составляет 238 часов при недельной нагрузке в 5-7 классах 1 час в неделю, в 8-9 классах – 2 часа в неделю
Условия реализации рабочей программы
Материально – техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебный процесс на высоком педагогическом уровне. Подробный перечень оборудования и материалов предоставлен в паспорте кабинета.
В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т. к. многие производимые средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.
Организация учебного кабинета
Выбор помещения и его рациональная планировка соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 000-02) Комплектование средствами обучения соответствует требованиям. Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся. Кабинет оснащен техническими средствами и созданы условия для их эффективного использования и хранения. Создана система хранения и размещения учебного оборудования. Интерьер оформлен в соответствии с функциональной значимостью учебной мастерской. Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности. Таблицы хранятся в специализированных секциях в шкафу. Видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках.Оснащенность кабинета
№ п\п | Наименование | Количество |
1. | Мойка | 1 |
2. | Электроплита | 2 |
4. | Кухонный стол | 4 |
5. | Разделочный стол | 1 |
6. | Навесные шкафы для посуды | 3 |
7. | Табурет | |
8. | Стол учителя | 1 |
9. | Стол | |
10. | Ученические столы и стулья | 6/8 |
11. | Настенная доска | 1 |
11. | Шкаф для ТСО и пособий | 1 |
14. | Шкаф для посуды | 1 |
15. | Тумба для теле - и радиоаппаратуры | 1 |
16. | Шифоньер | 1 |
18. | Компьютер | 1 |
19. | Мультимедийная установка | 1 |
20. | Настенный экран | 1 |
Оборудование(примерное) по крупным темам
№ п/п | Наименование | Количество |
Личная гигиена | ||
1 | Раковина с подводкой горячей и холодной воды | 1 |
2 | Тазы для мытья головы, ног, стирки (эмалированные) | 2 |
3 | Полотенца | 3 |
4 | Образцы средств по уходу за волосами, кожей рук, лица, косметики и др. | Пополняют ся |
5 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | 100% |
Одежда и обувь | ||
1 | Приспособления и инструменты для ремонта одежды: - ножницы - наборы швейных игл - нитки - грибки для штопки - образцы пуговиц, крючков - образцы тканей | |
2 | Иллюстрации - образцы взрослой и детской одежды из различных видов тканей с учетом сезона года и условий использования | Пополняют- ся в соответст- вии с модой |
3 | Иллюстрации - образцы детской и взрослой обуви | Пополняют ся в соответст- вии с модой |
4 | Щетки для чистки одежды, обуви | 2 |
5 | Крема для чистки обуви | 2 |
6 | Образцы чистящих и моющих средств (порошок, кондиционер, отбеливатель и др.) | Пополняют ся |
7 | Электрический утюг | 2 |
8 | Инструкции по уходу за одеждой и обувью | По количеству учащихся |
9 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | 100% |
Питание | ||
1 | Электроплита | 2 |
2 | Микроволновая печь | 1 |
3 | Кухонная мебель: - шкафы для посуды и приспособлений - сушка для посуды - мойка | |
4 | Книги по кулинарии | |
5 | Кухонное оборудование: - кастрюли (эмалированные, алюминиевые) - сковороды большие, малые (чугунные, алюминиевые, с тефлоновым покрытием) - дуршлаг - чайники (электрический, заварочный) - салатницы - столовые приборы (вилки, ножи, ложки) - тарелки глубокие, мелкие, закусочные - сервизы (чайный, столовый) - терки механические - доски разделочные - кухонные ножи - ложки разливочные - лопаточки для блинов - наборы сервировочные (солонка, горчичница, перечница) | |
6 | Скатерти (праздничная, повседневная) | |
7 | Салфетки | |
8 | Механические бытовые приборы: - мясорубка - яйцерезка - рыбочистка - венчик | |
9 | Электрические бытовые приборы: - кухонный комбайн | |
10 | Средства по уходу за посудой, губки | |
11 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Жилище | ||
1 | Наборы фотографий мебели | |
2 | Пылесос | |
3 | Ведра | |
4 | Веник, совок | |
5 | Теле-, радиоаппаратура | |
6 | Моющие и чистящие средства | |
7 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Транспорт | ||
1 | Карты России, области, города | |
2 | Иллюстрации с изображением наземного, воздушного, водного транспорта | |
3 | Правила пользования общественным транспортом | |
4 | Правила дорожного движения | |
5 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Торговля | ||
1. | Калькулятор | |
2. | Предметы - образцы продуктовых товаров, круп, косметических средств | |
3 | Наборы карточек с названием магазинов, отделов, работников. | |
4 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Семья | ||
1 | Кукла пластмассовая | |
2 | Комплект одежды для новорожденного | |
3 | Предметы ухода за новорожденным | |
Средства связи | ||
1 | Телефонные аппараты | |
2 | Телефонные справочники | |
3 | Бланки почтовых и телеграфных отправлений | |
4 | Упаковочный материал для бандеролей и посылок | |
5 | Наборы знаков почтовых отправлений (конверты, открытки, почтовые карточки) | |
6 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Медицина | ||
1 | Аптечка с медикаментами и средствами оказания первой медицинской помощи | |
2 | Грелка | |
3 | Наборы лекарственных трав | |
4 | Инструкции по уходу за больным | |
Учреждения и организации | ||
1 | Образцы заявлений, бланков учреждений | |
2 | Бланки химчисток, прачечных | |
3 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Культура поведения | ||
1 | Литература по этикету | |
2 | Свод правил поведения в школе, транспорте, общественных местах | |
3 | Иллюстрации по правилам поведения | |
4 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. | |
Трудоустройство | ||
1 | Перечень предприятий города | |
2 | Бланки заявлений, объяснительных записок, автобиографии, трудовых договоров | |
3 | Нормативные и законодательные акты о труде | |
4 | Брошюры районной службы занятости | |
5 | Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. |
Плакаты
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
