Качественный состав МО

МО учителей начальных классов

МКОУ СОШ №1, г. Сосенский

  Руководитель МО –.

  1.Качественный состав МО

       

Количество учителей МО	Образование (высшее)	Педагогический стаж до 3-х  3-10  10-15  15-20  20-25  выше 25
7	6	1        1        5

  2.Выполнение поставленных задач.

-методическая тема:

«Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.»

-поставленные задачи:

Задачи	Мероприятия
№1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.	Диагностическая работа, анализ результатов, выработка и коррекция системы действий по реализации ФГОС, участие в олимпиадах (школьные и районные), внеклассные мероприятия по предметам.
№2. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.	Участие педагогов в районных конкурсах, конференциях, выступления на педсоветах, заседаниях МО, открытые уроки, использование интернет ресурсов.
№3. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.	Обмен опытом на заседаниях МО, открытые уроки.
№4..Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника.	Диагностика каждого ребенка, отслеживание формирования УУД.
№5. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.	Презентации работ обучающихся, проектная деятельность по всем предметам, участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, акциях, праздниках.
Результаты: Выводы:  Деятельность МО в 2016-2017учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, общешкольной методической темой, методической темой МО учителей начальных классов   В основном поставленные  перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных  в 2016-2017 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной. Для развития способностей учащихся широко использовались  в работе внеклассные мероприятия, дополнительные и индивидуальные занятия.   В соответствии с поставленными задачами методическая работа  МО учителей начальных классов была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предметам, организации подготовки к итоговой аттестации.   Учителя  используют развивающие технологии на уроках:  защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита.  В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО -  выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная  работа по предметам. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.
Задачи на следующий год; 1.Совершенствование уровня педагогической компетентности педагогов, их эрудиции в образовательном процессе через использование инновационных педагогических технологий в преподавание  предметов: шире использовать на уроках современные технологии обучения такие как личностно-ориентированный подход к обучению, проблемное обучение, технологии метода проектов и другие. 2. Построение образовательного процесса, ориентированного на формирование информационных и коммуникативных компетенций учащихся. 3.Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника. 4.Активнее вести работу с одарёнными детьми. 5.Создание  оптимальных условий для развития индивидуальных особенностей  и  возможностей обучающихся  через систему  дифференцированных разноуровневых развивающих  заданий с целью повышения качества подготовки к участию в олимпиадах различного уровня.

  3.Современные  педагогические технологии, используемые в учебном процессе  учителями МО:

Предмет	Ф. И.О. учителя	Название педагогической технологии
Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология Изобразительное искусство Физическая культура Музыка	Королева В, А.	Технология системно-деятельностного подхода в образовании Информационно – коммуникационная технология Технология развития критического мышления Проектная технология Технология развивающего обучения Здоровьесберегающие технологии Технология проблемного обучения Игровые технологии Технология интегрированного обучения Педагогика сотрудничества. Групповые технологии. Традиционные технологии (классно-урочная система) Технологии личностно-ориентированного развивающего образования на основе системно-деятельностного подхода Технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения Технологии, основанные на создании учебных ситуаций Технологии, основанные на реализации проектной деятельности Технологии, основанные на «встроенности» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания в учебный процесс

  4.Работа над темами по самообразованию учителей – членов методического  объединения.

№	Ф. И.О. учителя	Тема по самообразованию	Мероприятия	Сроки проведения и отчета
	Современные образовательные технологии	Открытый урок «Соколов-Микитов «Листопадничек» , выступление на МО, педсовете.	ноябрь
	Контроль и самоконтроль обучающихся	Открытый урок « Сложение и вычитание в пределах 100», выступление на МО	март
	Урок в рамках требований ФГОС в начальной школе	Открытый урок « Сложение и вычитание на основе десятичного состава числа», выступление на МО	ноябрь
	Оценка достижений планируемых результатов	Открытый урок «Сложение в пределах 10», выступление на МО	февраль
	Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе	Открытый урок «Заглавная буква в именах собственных», выступление на МО	март
	Смысловое чтение как средство формирования УУД младших школьников.	Выступление на МО, педсовете	ноябрь
	Соответствие современного урока требованиям ФГОС	Открытый урок, выступление на МО, открытые уроки по преемственности: «Решение задач», «Изменение имен прилагательных»	январь

Внутри МО учителями ведется самообразовательная, опытно-экспериментальная работа, на открытых уроках присутствуют члены МО и учителя-предметники, родители.  Все посещённые уроки проанализированы, учителям даны соответствующие рекомендации.

Анализ уроков показывает:

-учителя владеют технологиями личностно ориентированного обучения, деятельностного подхода

- большинство учителей достаточно опытные, уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивают выполнение стандарта образования по предмету;

- на уроках  даются  разноуровневые домашние задания, создается ситуация успеха, поощряется творчество.

На заседаниях МО часто идет обсуждение вопросов в виде «круглого стола», где каждый педагог может высказаться, порассуждать, поспорить, научить. В этом году в начальной школе преподавание ведется по стандартам второго поколения во всех классах, поэтому вопросы ФГОС стали приоритетом на заседаниях. Каждый педагог имеет свои наработки и охотно делится ими при решении обсуждаемых вопросов.

Все учителя начальных классов ведут продуктивную работу по предметам, активно применяют технологию проектов. Много проектов было выполнено в 1-4 классах, работающих по ФГОС.

Для  контроля за состоянием преподавания учебных предметов посещались уроки, внеклассные мероприятия по предмету,  проводились заседания ШМО. Внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока. Основные направления контроля:

- формы и методы применяемые на уроках; их соответствие целям и задачам урока;

- самостоятельная работа учащихся, её содержание дифференциация, организация - развитие средствами предмета общих учебных умений и навыков ;

- работа учителя над темой по самообразованию ;

- преемственность обучения (детский сад-школа, 4 кл.-5 кл.);

-оказание методической и практической помощи в организации и проведении уроков.

.

5.Повышение квалификации учителей МО.

Ф. И.О. учителя	Курсы КОИПКРО	Изучение и распространение опыта	Форма представления опыта (указать название темы)
Заседание МО	Педсовет	Районный конкурс, 2-я районная конференция
	+	« Реализация ФГОС второго поколения»	Творческий отчет « Экологическое образование и воспитание в начальной школе». Самоанализ работы «Организация деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе.
	+	Участие в конкурсе «Учитель года - 2017» (призер)	Творческий отчет, открытый урок, внеклассное мероприятие, мастер-класс Здоровьесберегающие технологии и применение ИКТ.
	«Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО»	+	+	Самоанализ работы «Преемственность в обучении «Современные педагогические технологии в условиях ФГОС.» «Изучение методов контроля и самоконтроля обучающихся. «Обсуждение  правил самооценки при использовании технологии оценивания учебных успехов.»_
	«Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО»	+	+	Сообщение «Смысловое чтение как средство формирования УУД младших школьников.» «Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся.»
	+	Самоанализ работы «Приёмы работы с текстом на уроках литературного чтения.» «Особенности преподавания курса русский язык по учебникам Канакиной» «Правила самооценки при использовании технологии оценивания учебных успехов.»
	+	Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС. «Система работы учителей  начальных классов по сохранению здоровья обучающихся.»
	+	«Формирование умения работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплексных контрольных работ. Приемы работы при обучении различным видам чтения.»         «Особенности преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе

  6.Итоги аттестации:

Ф. И.О. учителя	Соответствие занимаемой должности
	+
	+
	+
	+

7.Внеклассная работа по предмету:

  Начальная школа активно работала над формированием компетенций, над привитием интереса к учению, систематически вела внеклассную работу по предметам. Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.

Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это научно-исследовательские конференции, олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы и т. д.

Сроки проведения	Названия мероприятия или комплекса мероприятий	Форма проведения	Ответственные
сентябрь	«Мой город» Конкурс творческих проектов	Презентация проектов, классный час, конкурс сочинений, экскурсии	Учителя, родители
октябрь	«Моя семья» проект. «Загляните с семейный альбом» (технология, окружающий мир, русский язык)	Классный час, экскурсии, конкурс сочинений, презентация проектов	Учителя, родители.
ноябрь	«Россия, которую я люблю» « Народные игры» (музыка, физкультура, окружающий мир)	Презентация проектов, классный час, встреча с музыкантами.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
декабрь	Мастер-класс. Изготовление новогодних игрушек. Веселые старты на приз Деда Мороза. «День открытых дверей в Царстве Книголюбов» Заседание клуба «Юный математик» Клуб «Языковеды» «Край ты мой родной!» (технология, физическая культура, русский язык, математика, литературное чтение, изобразительное искусство)	Мастер-класс, Спортивные соревнования, Экскурсия, Презентация проектов, 1 и 2 туры олимпиады по математике и русскому языку Конкурс рисунков и поделок	Учителя, преподаватели кружков, родители, библиотекарь
январь	«Здоровый образ жизни», «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!» «Весёлые старты» (физическая культура, окружающий мир, изобразительное искусство)	Классный час, спортивные мероприятия, конкурс рисунков	Учителя, родители.
февраль	«Хочу всё знать», «Путешествие в страну Математика» (математика)	Презентация проектов, классный час, олимпиада 3 тур
март	Неделя детской книги. Интеллектуальная игра по истории родного края «Знай и люби свой край» «Алло, мы ищем таланты!» (музыка, литературное чтение, окружающий мир)	Концерт творческих коллективов.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
апрель	Конкурс  поделок из вторичного сырья, рисунков, плакатов «Берегите природу!» Экологический марафон «Будь природе другом» (окружающий мир, литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство)	Классный час, экскурсия, конкурс чтецов, сочинения, конкурс рисунков-плакатов	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители
май	«Этих дней не смолкнет слава…» Игра по станциям «Моя страна-моя Россия» Конкурс рисунков «Моя малая родина» (окружающий мир, литературное чтение, русский язык, музыка, изобразительное искусство)	Классный час, экскурсия, конкурс чтецов, сочинения, конкурс рисунков-плакатов, концерт.	Учителя, преподаватели музыкальной школы, родители

8.Работа с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению:

Ф. И.О. учителя	Ф. И. ученика	Кл.	Предмет	Мероприятия
Школа	Район	Город	Обл.
	СвиридоваА	4	Математика Русский яз.	Призер Участник Участник	Олимпиада
	Кустова К	2	Физич. Культ.	Призер призер		Соревнования по борьбе
,	команда	3	Физич. Культ. Окружающий мир	призер	Экологическая игра	Игра военно-спортивная «Спаса»
,		3	Физич. Культ.	Призер призер		Легкоатлетические соревнования
		3	Окружающий мир Физическая культура	Призер призеры	олимпиада	Соревнования по танцам
	Класс	1	Технология, Изобр. искусство	Участник Участник Участник Участник Победитель Победитель Призер	Веселые старты	ЧС глазами детей	Конкурс рисунков «Пусть мирное небо сияет!» Конкурс поделок «Птичий хоровод» к празднику «Пасха Красная» Легкоатлетический пробег в честь Дня Победы Лыжные гонки Праздник мяча	«Рукодельница» Лыжня России участник

Процесс формирования системы качества знаний обучающихся предполагает не только организацию усвоения школьниками знаний как психологического процесса, но и воспитание у обучающихся ответственного отношения к овладению знаниями, развитие общих учебных умений, наличие которых определяет уровень сформированности системы качеств знаний.

  Проводя кропотливую работу по формированию УУД, педагоги использовали методы и технологии, направленные на выявление и развитие способностей у каждого ребенка. Выполняя поставленные задачи, начальная школа весь год плодотворно трудилась, используя в своей работе: 

технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения, технологии проблемного обучения; технологии, основанные на создании учебных ситуаций, технологии, основанные на реализации проектной деятельности, технология развития критического мышления через чтение и письмо, ТРИЗ, Здоровье сберегающие технологии, Игровые, Безотметочного обучения, Технологию личностно-ориентированного обучения.

Чтобы выполнить свою задачу - подготовить учащихся к дальнейшему обучению в следующих классах, начальная школа формирует компетенции обязательных требований программы, учит действовать в творческих условиях.

В течение  года проводился  контроль  уровня  сформированности обязательных результатов обучения  по  предметам в виде административных контрольных работ:

  а) стартовый  входной контроль,

цель  – определить  степень  устойчивости  знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению  выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

  б) промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание  динамики  обученности  учащихся.

  в) итоговый ( годовой) контроль  - цель которого состоит в определении  уровня  сформированности  ЗУН  при переходе учащихся  в следующий  класс.

10. Результаты аттестации выпускников начальной школы

Ф. И.О. учителя	Предмет	Количество сдававших	Уровень обученности	Уровень качества знаний
	математика	24 «5»-5 «4»-11 «3»-5	100%	79%
Русский язык	24 «5»-3 «4»-19 «3»-2	100%	92%
Окруж. мир.	24 «5»-4 «4»-17 «3»-3	100%	88%

Всероссийская проверочная работа (ВПР) 4 класса проходила  в мае 2017 года.

Цель:  оценить  уровень  общеобразовательной  подготовки  обучающихся  4х

классов в соответствии с ФГОС по русскому языку, математике и окружающему

миру; провести диагностику достижения предметных и метапредметных результатов.

Математика (сравнительный анализ результатов шклы, муниципального района «Козельский район, Калужская область, РФ)

Класс	Писали	отметки	%  шк.	район	Область	РФ
4 «А»	24	«5»	33,3	!  45,8  (-12,5)	!  51,3  (-18)	!  46,7  (-13,4)
«4»	45,3	36,9  (+8,4)	31,3  (+18)	31,9  (+13.3)
«3»	20,8	15,9  (+4,9)	15,9  (+4,9)	!  19,2  (-1,6)
«2»	-	1,9	1,6	2,2

Полученные результаты свидетельствуют о том, что в ВПР участвовало 24 обучающихся

(100 %), справились с проверочной работой по математике, из них 79 %  показали хорошие и отличные результаты. 

Во время поверочной работы хорошие знания показали по темам:

- арифметические действия с многозначными числами в пределах 100;

- вычисление значения числового выражения в 2-3 действия;

- решение текстовых задач.

Допустили ошибки в  решение задач основанных на логическом  и алгоритмическом мышлении; сравнение величин (масса, длина, время);  работа с геометрическим материалом.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ВПР можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- недостаточный уровень сформированности у обучающихся умений выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями. сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час – минута)

-низкий уровень образного и логического мышления у ряда обучающихся;

- устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче;

- работать с информацией (анализировать, сравнивать и обобщать).

Русский язык (сравнительный анализ результатов шклы, муниципального района «Козельский район, Калужская область, РФ)

Класс	Писали	отметки	%  шк.	район	Область	РФ
4 «А»	24	«5»	16,7	!  24,4  (-7,7)	!  32,3  (-15,6)	!  2 8,8  (-12,1)
«4»	79,2	53,5  (+25,7)	46,1  (+33,1)	45,7  (+ 33,5)
«3»	4,2	!  19,2  (-15)	!  18,9  (-14,7)	!  21,7  (-17,5)
«2»	-	2.9	2,8	3,8

Полученные результаты свидетельствуют о том, что в ВПР участвовало 24 обучающихся (100 %), справились с проверочной работой по русскому языку, из них 92 %  показали хорошие и отличные результаты.

Уровни подготовки обучающихся 4 –го класса, определяются по полученным ими оце6нкам.

Обучающимися, получившие отметку «5», в целом продемонстрировали хорошее владение материалом. Все задания проверочной работы выполнены этой категорией участников выше границы уровня освоения программного материала в соответствии с ФГОС.

Стабильное  владение материалом показали обучающиеся, получившие отметку «4». У данной группы детей вызвали затруднения задания, проверяющие освоение следующих умений.

- находить главные члены  предложения,

- указать части речи над словом.

Обучающиеся, получившие отметку «3», показали нестабильное владение материалом. Лучше всего обучающиеся справились с заданием, проверяющим умением находить главные члены предложения

Рекомендации:

Продолжать  работу по повышению качества знаний обучающиеся по предмету:

- включать в аналитическую деятельность обучающиеся различные виды разбора для формирования осмысленной  и прочной орфографической и пунктуационной практической грамотности:

- выстроить работу на уроках развития речи по составлению плана текста:

- систематически использовать в работе современные способы проверки знаний обучающиеся.

Основной целью работы была проверка и оценка способности выпускников начальной школы использовать полученные в процессе изучения окружающего мира знания. Работа строилась на материале планируемых результатов, которые относятся к блоку «Выпускник научится».

- Содержание заданий итоговой работы обеспечивало полноту проверки подготовки учащихся на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня.

Проверочная работа по окружающему миру включала 10 заданий.

Окружающий мир  (сравнительный анализ результатов шклы, муниципального района «Козельский район, Калужская область, РФ) 

Класс	Писали	отметки	%  шк.	район	Область	РФ
4 «А»	24	«5»	20,8	17,4  (+3,4)	!  23,7  (-2,9)	!  21,7  (-0,9)
«4»	66,8	61,8  (+5)	54,4  (+ 12,4)	53,2  (+13,6)
«3»	20,7	20,7  (=)	!  21,3  (-2,6)	!  24,2  (-3,5)
«2»	-	-	0,56	0,9

  Предложения по устранению недостатков.

  На уроках окружающего мира необходимо:

развивать умение владеть широким арсеналом приемов рассуждений; учить понимать содержание заданий; систематически работать над формированием умения самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа; применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

В методическом объединении успешно проводится стартовый, промежуточный и итоговый контроль по всем предметам.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

Анализируя работу учителей начальных классов, хочется отметить, что резко повысилось количество мотивированных детей, активизировалась внеклассная  работа по предметам и стала охватывать всех учащихся начальной школы, повысился уровень работы с одаренными детьми, по вовлечению их в интеллектуальную среду. Принимали участие в районных олимпиадах по математике 3 человека. В 1 - 4 классах успешно ведется обучение по новым стандартам, выполняются проекты. По результатам Всероссийских проверочных работ все обучающиеся 4-х классов справились успешно и переведены в 5 класс.

Следует отметить, что повысился методический уровень проведения уроков, учителя уверенно применяют ИКТ, современные педагогические технологии. За год учителями дано 9 открытых уроков и множество внеклассных мероприятий.

Успешность в работе МО обеспечили : системный подход к планированию учебной деятельности, повышение уровня подготовки учителей и заинтересованность в развитии каждого ребенка, готовность педагогов выступать организаторами деятельности учащихся, внедрение в работу деятельностного метода обучения, совместная работа администрации и методического совета, программа деятельности школы по осуществлению преемственности перехода из начальной школы в основную.

Отрицательным фактором в работе начальной школы можно считать отсутствие детского психолога и логопеда, поскольку количество детей с психическими и  речевыми нарушениями становится больше, учитель должен на эту проблему постоянно обращать внимание.

Задачи работы МО:

Непрерывно совершенствовать уровень педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере; Продолжать обеспечение образования учителей через систему повышения квалификации по изучению  стандартов второго поколения в начальной школе; Осваивать современные образовательные технологии, ориентированных на компетентностное развитие личности обучающихся; Продолжать работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формировать у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке. Создать максимально благоприятные  условия для интеллектуального и морально-физического развития одаренных учащихся. Повысить уровень подготовки и участия одаренных детей в олимпиадах и творческих конкурсах вне школы.