Семья. Родственники (Твоя семья)
Задачи урока: формировать представления о семье, о родственных отношениях; продолжить развитие логического мышления, развивать умение составлять сообщения по предложенному плану; и оформлять их с помощью компьютера, воспитывать уважительное отношение к старшим в семье, родственникам, любовь к родителям.
Основная задача на этом уроке – показать учащимся, что они являются членами коллектива родных им людей, семьи, в которой они живут.
Планируемые результаты:
- предметные: сформировать представление о семье и родственных отношениях;
- личностные: воспитывать уважительное отношение к старшим в семье, родственникам, любовь к родителям;
- метапредметные: составлять сообщения по предложенному плану; и оформлять их с помощью компьютера;
- регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться работать по предложенному плану;
- познавательные: делать выводы в результате совместной работы;
- коммуникативные: слушать и понимать других;
уметь договариваться и приходить к общему мнению;
Оборудование: учебники « Окружающий мир», проектор, компьютер, колонки, на экране интерактивное изображение « Семья» http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/000006b7-1000-4ddd-4d4f-36004757bf84/copyofmiefimile. swf, интерактивный кроссворд « Родословная»
http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/000006b7-1000-4ddd-4d4f-36004757bf84/copyofmiefimile. swf
Актуализация новых знаний:
Звучит песня Алены Герасимовой « Родимый дом»
Перед чтением текста ставлю перед учениками следующие познавательные задачи, объяснить:
– Что такое семья?
– Кого называют родственниками?
– Какими бывают семьи?
– Кого называют родной тётей, родным дядей?
– Какая разница между родной сестрой (братом) и двоюродной сестрой (братом)?
Прочитав текст на с. 74, учащиеся комментируют, как они понимают слова «семья» и «поколение», «родственники», «многодетная семья», отвечают на вопросы после текста. Частично отгадываем интерактивный кроссворд « Родословная»
Затем учащихся знакомятся с тем, как возникают фамилии, имена, отчества, что такое «родословная». Рассказываю учащимся, что на Руси не сразу было двойное имя и отчество, что отчество появилось раньше, чем фамилия, что фамилии сначала давали только знатным и богатым, что в старину выбирали два имени: одно, которое имело смысловое значение, а второе в честь святого, день которого приходился на день рождения ребёнка. Предлагаю ученикам объяснить, что означают разные имена: Любовь, Надежда, Людмила, Светлана, Владимир, Вячеслав, Владислав и др.
Можно провести с учениками исследования:
– Какое имя в классе самое распространённое?
– Какое имя оказалось самым редким?
– Сколько одноклассников имеет одинаковое отчество (и девочки, и мальчики)?
– Сколько фамилий образовано от названий животных? растений? от профессий? от прозвищ? от внешнего вида?
Далее ученики закрепляют полученные знания, выполняя задания в учебнике (с. 75–76) и выполняют задание в рабочей тетради
(с. 24, задание 13, 15).
Особое внимание уделяем самым близким людям: маме, папе, бабушке и дедушке. Прочитав тексты (с. 78, 79), ученики комментируют их и добавляют свои наблюдения о своих близких.
Обсуждаем с учениками смысл пословиц:
– При солнышке тепло, при матери добро.
– Нет лучшего дружка, чем родная матушка. (Можно попросить учеников найти другие пословицы.)
Предлагаю учащимся дома приглядеться к своим бабушкам,
дедушкам, мамам, папам, братьям, сёстрам и увидеть в них похожие черты своего лица, фигуры, цвет и густоту волос, черты характера и др.
Подводя итоги урока, предлагаю ученикам обобщить знания, которые они получили о семье, о родственниках. Объясняю ученикам (и их родителям), как составить родословную семьи. К этой работе обязательно привлекаются родители, конечно по их желанию.
Домашнее задание: выполнить задания в рабочей тетради (с. 24,задания 14, 16) и подготовить рассказ или электронную презентацию (по желанию родословную) о своей семье по плану, данному в учебнике (с. 77), в рабочей тетради предложена простая схема (с. 30).
Дополнительный материал
Слово «фамилия» пришло к нам из латинского языка, где оно означало «семья». Первоначально и в русском языке оно имело такое же значение. Кстати, в этом устаревшем значении оно иногда
употребляется и сейчас. «За столом собралась вся фамилия», то есть все члены семьи.
Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
