ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПЕДАГОГАМИ
Осуществление контроля за получением образования (контроль за пропусками, выявление не обучающихся детей, участие в рейдах и т. д.) Посещение семей с целью обследования материально-бытовых условий проживания ребенка, выявления условий, необходимых для обучения, контроля за его свободным время препровождением.Лекции, беседы, тренинги для родителей. Проведение тренингов для несовершеннолетних (только со
специальным образованием). Вовлечение детей в кружковую работу. Дополнительные занятия с ребенком. Перевод ребенка в другую школу, другой класс. Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании ребенка. Направление в органы социальной защиты за социальной,
материальной помощью.
10. Индивидуальная работа социального педагога, педагога-
психолога (с согласия) с семьей.
Помощь в восстановлении нормальных отношений детей с родителями. Информационная поддержка родителей, детей.
Диагностика: беседа, наблюдение, анкетирование, изучение
результатов учебной деятельности (просмотр дневников, тетрадей, контрольных работ и т. д.), педагогические тесты (уровень знаний, воспитанности), комплексный анализ, социометрия (метод выявления социальных предпочтений в классе). Содействие в обеспечении горячим питанием, бесплатными учебниками. Осуществление направлений (к наркологу, психологу, психоневрологу и др.), рекомендации родителям, ребенку.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЛЕКТОРИЙ (примерный план педагогического просвещения родителей)
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
1 класс
1. Образовательно-развивающие и воспитательные задачи обучения в 1 классе. Организация режима дня младшего школьника.
Мотивационная готовность ребенка к школе. Результата психолого-педагогической диагностики. Психологическая поддержка младших школьников. (Совместно с психологом.) «Поможем детям учиться» (практическое занятие, тесты, деловые игры). (Совместно с социальным педагогом.) Поощрение как фактор активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников (беседа). Забота родителей о физическом и гигиеническом воспитании младших школьников. Причины быстрой утомляемости младших школьников при интенсивной умственной работе. Как помочь первокласснику в подготовке домашних заданий. (Совместно с медицинским работу ) Поощрения и наказания в семье. Словесные воздействия. Декларация прав ребенка (беседа).Развитие самостоятельности у детей. Возможности изучения и развития внимания и памяти первоклассников. Результаты тестирования детей. (Совместно с психологом и социальным педагогом.)
2 класс
Образовательно-развивающие и воспитательные задачи обучения во 2 классе. Роль семейного чтения. Как совершенствовать технику и выразительность чтения. Психологические особенности восприятия фильмов и телевизионных передач младшими школьниками. (Совместно с психологом.) Трудовое воспитание в семье. Развитие логического мышления второклассников на уроках ее естественно - математического цикла (открытые уроки для родителей). Жизнь ребенка и его успехи в школе (тестирование, выставки работ, поделок, концерт учащихся). Учимся общению. Интеллектуальные игры для детей и родителей. (Совместно с социальным педагогом.)Развитие творческих способностей младших школьников.(Совместно с психологом и социальным педагогом.) Формирование интеллектуальной деятельности младших школьников. Результаты интеллектуальных игр по предметам.(Совместно с социальным педагогом.)
9. Преемственность в обучении учащихся начальной школы и среднего звена. (Совместно с учителями-предметниками.)
РОДИТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
Условия:
- готовится долго и серьезно; заранее составляется план подготовки и проведения, распределяются поручения и ответственные; готовится оформление, наглядно-иллюстративный материал
по теме конференции;
■ проводится не чаще 1 раза в 2 года.
Этапы:
1. Подготовительный:
■ план подготовки и проведения;
вопросы для обращения и обсуждения;
- изучается необходимая литература; подготовка выступающих и оформление; продумывается итог.
2. Проведение конференции:
- сообщения руководителей школы, педагогов, родителей по плану встречи - деловые, конкретные, интересные; в зависимости от темы конференция может включать выступления учащихся, различных специалистов; формы и содержание выступлений должны пробуждать присутствующих и интерес к проводимому мероприятию; для оформления используются выставки, стенды, видео иные материалы.
3. Подведение итогов: в виде решения, рекомендации или памятки.
АНКЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (знакомство классных руководителей с семьями учащихся)
1-2 классы
Что вы считаете главным в семейном воспитании? Что оказывает положительное влияние на воспитание Вашего ребенка? Что мешает успешному воспитанию ребенка в вашей семье? Какие качества личности удается вам воспитывать у своего ребенка? Какие черты характера вашего ребенка вам нравятся, не нравятся? Какую помощь школы, педагогов и иных специалистов бы хотели получить по вопросу воспитания ребенка?3 класс
Укажите имя и фамилию своего ребенка. Какие трудности в его воспитании вы испытываете? Укажите, кто оказывает на вашего ребенка наибольшее влияние: друзья, учителя, родители, другие члены семьи или кто-то иной?4. На какие особенности вашего ребенка следует обратить внимание новым педагогом?
' , 5. Укажите, что действует на вашего ребенка больше всего: требование, совет, пример, наказание или что иное?
На какую тему по воспитанию детей вы бы хотели получить консультацию педагога или иного специалиста? Какую помощь классному руководителю в работе с вашим ребенком и классом вы можете предложить?5-11 классы
Укажите класс, в котором учится ваш ребенок. Как часто и по каким причинам вы бываете в школе? Удовлетворены ли вы уровнем работы классного руководителя с учащимися, родителями? Почему? Что в работе школы особенно вам нравится, что не удовлетворяет вас? По каким проблемам воспитания детей вы бы хотели получить консультацию администрации, педагогов школы, иных специалистов?Какие мероприятия, формы работы школы с учащимися, семьей необходимо использовать, вводить в дальнейшем? Что вы можете предложить для улучшения работы школы с учащимися и родителями?
МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ СЕМЕЙ
Программа, тесты и анкеты по изучению особенностей семьи изъяты из журналов (см. Литература, с. 229 наст, пособия). Справка о семье. Состав (имя, отчество, фамилия родителей, имена детей, возраст, род занятий). Педагогический стаж (с рождения первого ребенка). Интересы и увлечения. Успехи. Мечты и планы на будущее. Опыт семейного воспитания. Анкета для педагога. Примерные вопросы для родителей. Сочинения и рисунки учащихся. Семейные фотоматериалы. Сообщения родителей из опыта семейного воспитания.ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Что вы считаете главным в семейном воспитании? Что наиболее характерно для общей атмосферы в вашей семье (подчеркните):- доброжелательность; бодрость, радостное настроение, юмор; спокойствие, уравновешенность; нервозность, отчужденность, грубость.
Что оказывает положительное влияние на нравственное воспитание детей в вашей семье? Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? Как они сказываются на вашей семье? Как по-вашему, какие черты характера вашего ребенка привлекают к нему людей? Какие черты вы хотите воспитать в своем ребенке прежде всего? Проявление каких качеств вы замечаете в своих детях наиболее остро? С какими отрицательными чертами, проявляющимися в вашем ребенке, вы активно боретесь? Есть ли у вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?
Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода? Часто ли и что именно рассказывают вам дети о школе? Чтим особенно нравится и не нравится в нашей школе?
