Краткосрочный план

Краткосрочный план

УРОК: физическая культура – английский язык	Школа: КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа – детский сад»
Дата: февраля 2016г	ФИО учителей-предметников: 1.учитель начальных классов 2. учитель английского языка
КЛАСС: 1 «А»	Количество присутствующих:20	Количество отсутствующих: 0
Уровень предметно-языковой интеграции:	Высокий (75 -100% на Я2)
Цели обучения урока в рамках учебной программы по предмету	1.3.Правильное и эффективное выполнение упражнений и соблюдение последовательностей, демонстрируя понимание времени, веса, пространства и потока
Цели обучения 1.1.3.3. Знать о понятиях времени, пространства, веса и плавности  в контексте выполнения движений в различных видах физических упражнений	Все учащиеся смогут: совершенствовать двигательные навыки: строевые упражнения, бег, различные виды ходьбы, ритм; знание лексически единиц по английскому языку.
Большинство учащихся будут уметь: выполнять перемещения в различных подвижных играх и упражнениях, работать в команде, анализировать деятельность; выполнять задания с опорой на знание английского языка.
Некоторые учащиеся смогут:  выполнить все задания игры-эстафеты
Языковая цель	Учащиеся могут: описывать и демонстрировать концепции здоровья связанные с физическими упражнениями в различных подвижных играх, в которых используется некоторое оборудование
Ключевые слова и фразы: игра, игровая деятельность, игровой навык сотрудничество, работа в команде техника безопасности динамика, передвижение «мышки», «кошки», сравнение лексика
Стиль языка, подходящий для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения: Как двигаются животные (слон, утка, собака, мышка, кошка, жираф, муравей)? Какие опорно-двигательные навыки вы используете в этой деятельности? Можете ли вы сказать, как достичь победы, выполняя упражнения группой? О каких мерах безопасности мы должны подумать, когда будем играть в эту игру? Можете ли вы сказать, почему...? почему важно развивать опорно-двигательные навыки? почему нужно строго соблюдать технику безопасности? почему необходимо изучать английский язык?  почему нужно сотрудничать, работая в команде? почему победила только одна команда в эстафете Подсказки: улучшение здоровья и его сохранение развитие двигательных качеств формирование жизненно важных навыков воспитание командного духа стремление к победе общение и познание
Предыдущее знание	учащиеся будут обладать некоторым предварительным опытом движений, общения, приобретенных во время игр, проводимых на предыдущих уроках

План
Планируемые сроки	Планируемые действия	Ресурсы
Учитель 1	Учитель 2	учащиеся
Начало урока : 10-15мин	(К, Ф)Построение. Приветствие на 3 языках. Выполнение строевых команд «У ребят порядок строгий».  Объяснение задач урока. (К)Медленный бег. (К, И,Д, Ф)Упражнение в различных видах ходьбы. Контроль за правильным выполнением. Счёт на английском и казахском языках (К, И, Ф) ОРУ  на месте	Today we have unusual lesson. We have P. E. lesson and English lesson together. Our theme is repeating words name «Toys»  «Animals». It’s very interesting. Are you ready? Let’s start!) Now it’s time to warm up your body. Show me an elephant -(слон) A duck - (утка) A dog - (собака) A mouse – (мышка) A cat – (кошка) A giraffe (жираф) An ant (муравей)- Now listen to me and repeat. 1. Turn your head on the left and turn your head on the right. (one, two, three, four) 2. Put your hands on the shoulders and turn your shoulders forward and then backward. (one, two, three, four) 3. Stretch your arms. (one, two, three, four) 4. Touch your toes (one, two, three, four) 5. Put your hands on the hips. Bend on the left and on the right. (one, two, three, four) 6. Bend your knees and clap your hands and other knees too. (one, two, three, four) 7. Touch your toes (one, two, three, four) 8. Smile now. Well done!	Организованный вход в зал. Построение в шеренгу по росту. Выполнение строевых упражнений в игре. медленный бег с переходом на ходьбу с сохранением осанки ходьба с высоко поднятыми коленями ходьба с приседанием Ходьба с захлестыванием голени ходьба  на носочках ходьба на пяточках ходьба спиной с поднятыми руками : Бег змейкой, цепочкой Выполнение упражнений Построение по периметру зала на ширину рук 1.И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. Повороты головы влево, вправо под счет. 2.И. п.ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, ладони на предплечьях. Круговые вращения под счет. 3.И. п.ноги вместе, руки вдоль туловища. Подтягивание на носочках, руки вверх-вниз 4. И. п.ноги на ширине плеч. руки вдоль туловища. Наклоны вперед Достать до носков. 5.И. п.ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны влево-вправо И. п. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Хлопок под коленями 7. И. п. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Достать до носочков 8.улыбнитесь друг другу	Просторное свобод­ное пространство Просторное свобод­ное пространство Просторное свобод­ное пространство.
Середина урока: 20-25 мин	(К, И,Э)Выполнение общеукрепляющих и общеразвивающих упражнений (К, Г,И)Построение в шеренгу. Расчет на первый, второй. Деление на 2 команды и построение в колонну по одному. (К, И)Беседа по технике безопасности. (К)Объяснение правил игры (Г, И,Э, Ф) Игра-эстафета Задание: * снять с планки на гимнастической лесенке картинку с изображением игрушки или животного *назвать на английском языке * подведение итогов игры (К, И)Повторение правил игры, сравнение с игрой «Кошки - мышки» (Г, И,Э)Подвижная игра «Мышки - Кошки» Выбор лучших игроков	(Д) Now let’s dance! Ok «If you happy and you know it….». (английская)  « Mice and cats» Cats go home! –кошки в домик Mice walk - мышки гулять Cats catch mice –кошки ловите мышек	движения под песню « Если ты счастлив, то делай так…» подготовка к проведению игры-эстафеты повторение ТБ информация лазание по гимнастической лестнице с заданием выбор лучшей команды: на знание английского языка, итог эстафеты, анализ беседа, сравнение Анализ деятельности и ошибок	ИКТ Гимнастическая лестница, фото животных и игрушек, модули, обозначаю­щие дистанцию
Конец урока: 5-8мин	(К, И)Подведение итогов. - Понравился ли вам урок? Что понравилось больше всего? - Что необходимо для достижения победы? - Ребята, оцените  свои достижения (жестом «отлично», «понравилось», «у меня не все получилось») -В чем затруднялись? Как исправить?	- Our lesson is over. Good bye. Thank you very much! Have a nice day!	построение в шеренгу беседа, выводы Рефлексия. Организованный уход
Дополнительная информация
Дифференциация - как вы планируете более полную поддержку в обучении всех учащихся? Как вы планируете стимулировать более способных учащихся? Использовать методы и формы технологии «Обучение в сотрудничестве», учить работать в группах. Разработать индивидуальный комплекс и нагрузку для способных учащихся.	Оценивание – как вы планируете проверить уровень обученности учащихся? Вести журнал физической подготовленности по разделам. Отслеживать результат развития на следующих занятиях.	Межпредметные связи. Обеспечение безопасности и здоровьесберегающих условий обучения. Казахский и английский языки, познание мира, зоология, музыка. Изучение и повторение правил ТБ в соответствии с учебной деятельностью, формой и приемами деятельности на уроке. Индивидуальная работа с гиперактивными и высокоэмоциональными  учащимися.
Рефлексия Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся изучили сегодня? Какой была обучающая среда/атмосфера обучения на уроке? Хорошо ли осуществлена запланированная учителем дифференциация обучения? Придерживался ли я времени отведенного для различных этапов урока? Что я изменил и реализовал в плане урока и почему?	Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева. Цели были реалистичны. Горизонтальная интеграция двух предметов решила все поставленные задачи. Сотрудничество педагогов на высоком уровне. Интерес и познавательная мотивация учащихся повысилась. Учащиеся показали высокую степень организованности и физической подготовки. Учились точно выполнять упражнения в группах-командах, анализировать неудачи, делать выводы, преодолевать препятствия. Проведение урока на английском языке способствовало осуществлению дифференциации. Временные рамки урока и требования к методике проведения уроков физической культуры соблюдены полностью. При проведении игры «Мышки - кошки» изменилась форма работы, детей разделили на группы и из победителей выбрали лучших как наиболее результативный вариант.
Итоговая оценка. Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (как в преподавании, так и в учении)? 1: сотрудничество 2: подготовка по предметам, высокий интерес учащихся Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (как в преподавании, так и в учении)? 1: дополнительное повторение лексических единиц по английскому языку 2: упражнения в развитии ловкости Что я узнал из этого урока о классе или отдельных учениках, которые помогут учителю в  проведении следующего урока/ов? Способность учащихся класса к экспериментам больше, чем предполагалась.